2016下半年山东教师资格证这是语文教案（二）

这是小学语文操场上的教案。是一篇优秀的一年级语文教案文章，供老师和家长参考。

小学语文操场教学计划Part 1

教学目标

1、 认识“王、足、口、讠、亻”14个字和5个部首。会写4个字。

2、通过独立拼写学习汉字，能够正确、流利地朗读文字。

3、体验汉字与生活的联系，激发学生学习汉字的兴趣，坚持参加体育锻炼。

教学重点：

读和写

教学难点：

读和写

课前准备：

带领学生参加操场活动；词卡多媒体课件。

教学时间：

2小时

教学过程：

第一课时

一、创建场景并介绍文本

孩子们下课后都去操场，操场可以热闹起来。节目“在操场上”：谁能准确阅读？孩子们想和老师一起去看看孩子们在操场上做什么吗？（显示文字插图）

二、看图说话，学新词

1、 老师手指插图：操场上的孩子们玩得很开心！谁能知道他们在做什么运动？根据“谁在操场上做什么”这句话。

2、 学生答了一个，老师用相机展示了图片上的字，让学生拼读、读、读准确。

3、 以多种形式朗读单词：请带上小老师，开火车，一起朗读。

4、 我们的孩子真的很棒。他们不仅口语好，而且词汇读得也很好。接下来，老师会再次来测试孩子们是否还能像刚才一样有能力。完成下面的句子。（课件演示：下课结束，操场真热闹，有的孩子在……有的在……有的在……”）

5、 显示“玩球”、“拔河”、“打球”：

（1）这三个词一起读小学语文的教案怎么写，注意单词之间的停顿。

（2）孩子仔细想想这三种体育活动的相似之处？（所有活动都是用手完成的）教“扌”。认识和阅读生词“打”、“拉”、“打”，老师点击词汇表中的生词，生词变色，告诉我你记得哪个，你是怎么记住的？（渗透识别方法：像这个由左右部分组成的生词，我们可以用加一加上记住的方法。）

（3）认读“球”，在“国王”二字旁边教学。你知道有哪些球吗？黑板上随意写字。

6、 节目：《跳高》《奔跑》《踢足球》：

(1）认读三个字

（2）说说这三个运动项目的共同点：都是用脚来活动的。教学旁边有“脚”字。点击“跳跃”和“跑”，字体变色，说说你怎么记得的。

（3） 点击“Foot”：阅读它。比较“Foot”——在“Foot”这个词旁边：跳跃、跑步或踢足球时抬起双脚。

（4）编辑字谜，猜“高”和“步”。

7、巩固生词：

(1）水果采摘游戏-玩球、拉、跳、跑、脚

（2） 乱读六个字

三、学习写新字“八”和“回车”

1、认读“八”和“入门”，与他们交朋友。

2、 比较两个字符的异同。

3、空书

4、认识天子图案，老师在老师的模型中写出“八”和“条目”，学生各模仿一个。

5、学生每人写3个字母。

小学语文操场教学计划Part 2

一、鼓励有趣的进口

师：同学们看，今天何老师给你们带来了什么？

生：一根绳子。（引导学生准确读“绳”音。“绳”为舌，后鼻；“子”为平舌，轻声念。）

师：你知道这条绳子可以进行哪些体育活动吗？

（学生可能会说：拔河、跳高、跳绳……）

师：那我们平时在什么地方进行这些体育活动呢？

（讲座题目：在操场上，随机黑板题目，先在黑板上写拼音，指导学生读拟音；然后在黑板上写汉字，让学生边看汉字边读题目。）

过渡：小学生有一个可爱的练习。每次下课，他们都会到操场上进行各种体育活动，我们一起去看看吧。

二、指导观察和学习词汇

1、导游从左到右依次观察图片，并说出每项运动项目的名称。教师随机出示带有拼音的相关单词卡，请学生朗读。

2、学生可以自由阅读单词卡。教师要求：能认汉字的学生能读汉字。不认识汉字的同学可以请拼音帮你读。也可以举手问老师。

3、 通过各种方式查看卡片阅读，请各位阅读好的同学作为老师阅读。

师：有了这句话，宝宝还是会变魔术的！看，现在，他们的拼音都没有了，你还能读出来吗？

4、 指定不带拼音的单词卡片进行姓名阅读。画单词卡。

5、 做个找朋友的游戏，巩固单词卡的情况。

师：刚才，话和话的宝贝们和你们玩得很开心。但是现在，太阳要落山了，天色已晚，孩子们要回家了。你想把它们送回家吗？

6、学生把单词分成两类，一类是手的动作，知道把手的侧面，二是脚的动作，知道脚的单词，随机教生词“足”找出“足”和“足”字旁的异同，记住“足”字。（请学生自行了解规则。）

7、一起读单词。

8、练习用文字说话。

（1）学生自由发言。

（2） 指导学生用“操场上，真的很热闹，有的孩子……有的孩子……有的孩子……

其他孩子正在练习用……的句型说话。

三、课间练习

四、识字指南

师：就在我们做课间练习的时候，单词宝贝小声对何老师说。你想知道它是什么吗？竖起耳朵听：你能认出我们有什么了不起，如果你能认出隐藏在我们里面的宝贝这个词，那就太好了！敢接受他们的挑战吗？

1、 展示“Tap, Pap, Pull”，让学生分别认读，找规律，找规律读。

2、 用同样的方法学习“跑和跳”这个词。

3、认识和阅读“step”和“ball”，练习分组单词。

4、猜谜语读“高”，练习用“高”说一个字。

五、写“八”和“入”指南

1、 显示天子格中的“八”和“进入”，引导观察，谈异同。

2、 老师示范天字格书写，学生有空书，掌握书写笔画顺序：先写后按。

3、学生描述红色，当场书写，个别指导。

第三课 小学华文操场

一、教材简介

本课以体育活动为主题，由一张图片、六个单词和一首儿歌组成。这些词是体育活动的名称。第一行的活动以手为主，单词中的动词都附有把手；第二行的活动以脚为主，动词均附有词。童谣描写学生下课后在操场上的活动，告诉孩子们参加体育活动可以使我们的身体更强壮。

二、学习目标

1、 认识14个字，写4个字。认识 4 个部首“口、盘、准”。

2、能够正确流利地大声朗读文本。

3、有积极参与体育活动的愿望。

三、教学建议

（一） 识字和写作

1、 识字。

（1） 在教学这节课时，最好在熟悉单词和儿歌之后再呈现生词。可以先看图片，根据插图解释单词的意思。在阅读正确的基础上本课生词中，“真、身”为舌音，“足”为平舌音，“跳、响”为三拼音。注重指导。

（2）教生字，认识“、口、讠、亻”四个部首。根据排词特点，可以按部首对生字中的生字进行分类识别，学习跟着课文休息。比如学“打、拉、拍”，先做动作理解单词的意思，复习“扌”，然后背这些单词。用同样的方法学部首“ ”，记住“跳，跑”和“跳，跑”。

认识童谣中的生词，可以先让学生借助拼音朗读童谣，画出本课要学的五个生词，然后引导学生运用已有知识背诵。新词。比如“类”这个词可以用已经学过的“水果”这个词加部首来记录；“身体”可以通过联系学生每天接触的课程表中的“运动”来记忆。

（3）为了在课堂教学的不同部分复现本课生词，让生词多次与学生见面，使认识的词得到巩固。根据生词的特点，师生可以合作编谜语或儿歌帮助认识。例如“高”：一点一横长，“嘴”字放在中间，下面开一扇门，嘴巴张开. 自编内容句子不一定很贴切，可以帮助学生认识和记忆新的汉字，提高学生的学习兴趣。

识别新词后，将部首归类，让学生用学过的“亻，讠”回忆生词，并逐步用旧词扩充新词。

2、写作。

本课要求写的四个字可以分为两类。“八”与“进”的笔画相同，既低又高，但“八”的两笔分开，“进”的两笔相连。“达”与“田”不同，起始位置不同。由于学生年龄小，观察能力较弱，教师应在课堂上进行示范，帮助学生加深印象。

(二）朗读理解

本课中的童谣朗朗上口。教师可以利用粉丝阅读来激发学生的阅读兴趣。然后让学生尝试阅读，并鼓励学生结合自己的实践来示范阅读。比如，选择一个你能读懂的句子，给大家读；找个小伙伴一起给同学朗读儿歌。在正确朗读的基础上，指导学生朗读自己在参加体育活动时的感受。

(三）课后练习

“读书画画”就是巩固生词，激发学生参与体育活动的兴趣，让学生自主完成。您可以绘制一种颜色，也可以根据自己的喜好绘制不同的颜色。同学们在交流自己喜欢的活动时，也可以聊聊其他的体育活动。还可以引导学生发现词义与部首的关系。例如，这道题第一行脚边这个词的意思与脚有关；第二行中手旁边的单词的含义与手有关。

(四）实践活动

下课后小学语文的教案怎么写，收集与体育赛事相关的标志，尝试识别它们是什么运动，并与家长一起在标志下写下运动的名称。教师可以将体育赛事标志的大图贴在教室的墙上，不仅可以帮助学生在生活中学习阅读，还可以宣传2008年北京奥运会。

(五）教学时间

有 2 节课可用于教授这节课。

四、 教学设计实例

(一） 励志演讲

你知道什么运动？（根据答案，在文中展示一些单词。）

看图说说课间或课后可以进行哪些活动？（找出学生在地图上没有提到的项目，并显示相关词语。）

（二）自读生字词韵

1、 需要读准字音，画出生字，多读新字。

2、你可以边读边做动作。

(三）在词汇中学习新单词

1、认读单词中的九个生词，认识“足字边”。

2、小组交流记忆单词，探索单词排列规律。

3、 口头组合“打、拉、拍、跳、跑”。

（四）学习童谣中的新词

1、大声朗读儿歌。自学儿歌的五个生词。

2、 查看新字的学习情况，随机点击，用新字识别“口、亻、讠”三个部首。

3、引导朗读。鼓励背诵。

（五）指南写

(六）扩展活动

下课后“阅读和绘画”。

奥运会分为夏季运动会和冬季委员会运动会。奥运会夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类运动（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球） 、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。

小学语文操场教学计划第4部分

一、复习单词

1、 显示14个单词，做摘苹果游戏复习生词

2、 玩、跳、上课、响等词玩找朋友的游戏

3、 告诉我，我们在生活中的哪些地方使用过“打、跳、拉、跑”这个词？

二、阅读和背诵童谣

1、 播放儿歌（不用你学过的单词拼音），自由阅读

2、 按名字朗读，可以自由选择一句话或整首童谣

3、 再仔细读读童谣，找出童谣里写了哪些体育活动？黑板乱写：跳高拔河投球

4、 除了这三项体育活动，你还参加了哪些体育活动？随机黑板：打球、跳绳、跑步、踢足球

5、认真读童谣，个人阅读，粉丝阅读。阅读时注意强调节奏，掌握停顿。声名、活泼等词的软读音。

6、 群读，群读

7、看谁能在最短的时间内背诵童谣？免费试用

8、配合餐桌背诵童谣

9、小组合作编排动作，进行童谣朗诵。

写作的三个指令

1、田子歌展示要写的字，请学生仔细观察并思考：今天要写的字有哪些相似之处？

2、复习写字和写字两招

3、 范老师写八禾入：说说这两个字的异同点：都是低和高，但两笔分开，两笔相连。

4、描述一个

5、 免费文案，自己跟粉丝比一比，改正。

6、大和田的教学方法同上

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