那要怎么写好教案呢？（附答案）|小编

坐等兔子教案

在教职工开展教学活动之前，往往要进行教学计划的准备工作。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。如何写一份好的教案？以下是小编精心整理的教案，仅供参考，一起来看看吧。

坐等兔子教案1

教学目标：

1、 认识6个生词，能读懂standalone、tree stump、hit and die、joy等单词。

2、 正确流利地大声朗读课文，理解朗读中的故事。

工艺与方法：

在阅读过程中感知故事，体会故事寓意，利用多媒体课件进行直观教学。

情感态度和价值观：知道不要对意外收获抱有侥幸心理。如果你想获得，你必须努力工作。

教学重点：

1、认识6个生词和文本词。

2、 正确流利地朗读课文，默读课文，在阅读中理解故事的意义

教学难点：

明白意外的收获不应该有侥幸心理。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、 讲介绍，揭露问题

1、 老师：我们做个游戏吧？看图片，猜谜语。沉老师和大家一起学习这个故事。故事的名字是《站在植物上等兔子》（黑板题目：养植物等兔子）。

二、第一次阅读课文，学习生词

1、 接下来，请打开课本，听老师把这个故事读给大家听。聆听时，请注意从故事中找出最能说明主题含义的句子。

2、 这个话题背后隐藏着怎样的故事？请拿起课本，自由阅读课文！

三、研读课文，明白意思

学生的词汇掌握得很好，我相信课文也一定要读得很好。再次阅读文本。

（一)学习第一个自然段。

读完课文，老师要检查你的阅读成绩。你知道谁在等待兔子吗？为什么农民对兔子袖手旁观？

根据学生的回答，显示：古时候有一个农民。一天，他在田里干活的时候，突然看到一只野兔从树林里出来。不知怎么的，它的头撞在了田边的树桩上，死了。

1、 这只野兔怎么会撞死在树桩上？

2、“通灵”是什么意思？什么样的跑步叫做“通灵”？

3、 野兔如此惊慌地从树林里窜出，撞到树桩上的原因是什么？大家猜对了吗？

4、想想我们应该怎么读这一段？

（二)学习第二个自然段。

（课件中呈现的一句话：农夫匆匆赶来，毫不费力地捡到了一只又肥又大的野兔。）

1、这时候，农夫赶紧过来，不费吹灰之力就捡到了一只又肥又大的野兔。“白采”是什么意思？

2、面对如此突如其来的收获，农户作何感想？谁能用课文中的一个词来形容？

表现：他高高兴兴地走回家。我心想：如果我每天都能捡到一只兔子。那很好啊。

3、 阅读指南：想到以后每天都捡到一只兔子，农夫就更开心了。你能读懂他在想什么吗？

（三)学习第三个自然段。

由于意外的收获，农民们希望每天都能遇到这样的好运气。正是因为这个不切实际的想法，从那时起-----

表演：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁，等着看有没有野兔跑来跑去撞树桩。)

1、 “从现在开始”他什么时候放下锄头了？

2、 农夫丢下锄头，扔到很远的地方。看来，他真的不想再拿起锄头去干活了。他是农民，他该怎么办？

3、“整天”是什么意思？

4、（课件展示：文字插图）瞧，同学们！农夫丢了锄头，他，他不干活了。别人在给地里浇水施肥的时候，他在等兔子；别人在田里拔草捉虫的时候，他在等兔子；别人的庄稼收割了，他还在等兔子。锄头丢了，庄稼被留下，什么也没做。他只想白白捡兔子。他认为不劳而获故事怎么写教案，一言以蔽之，谓之“一劳永逸”。（黑板：一劳永逸）

5、 你想，当他坐在树桩旁等兔子时，他会怎么想？

6、 日子一天天过去了，农夫心里还有一个念头：兔子会来，兔子一定会来！他仍然坐在树桩旁等待。但结果就在他面前。什么样的情况？让我们一起阅读课文的最后一句话。（学生读第三自然最后一句）你觉得读这句话时应该注意哪些词？

（师生同读）最后，农民不但没有得到野兔，而且田里长满了草，庄稼都没有了。总之就是——（黑板：无）

7、引导学生推理和理解意思。

四、扩展和扩展

（课件图片）

你看，农夫痴迷于理解，还傻傻地等在那里做白日梦？现在如果你从农夫身边走过，你会对他说什么？师生游戏对话。

五、总结

是的，做事不能有侥幸心理，也不能有白送的念头，否则到头来就一事无成。只有真正做到了，才能有所收获。

六、课外阅读

（过渡）：这是一个寓言。寓言总是用一个小故事来说明一个深刻的真理。对我们的学习和生活都会有很大的帮助。（推荐课外读物）其实这样的寓言还有很多。下课后，我们可以阅读这本《中国古代寓言》、《伊索寓言》，相信你会有更大的收获。

坐等兔子教案2

教学目标：

1、引导学生理解寓言的内容，体会其中的真谛，知道凡事都要积极主动，不要老想着意外收获。

2、 本课要求写的单词有：stump、plant、slurry，理解“stump”、“jump”、“lezizi”等单词。

3、引导学生大声朗读课文并要求学生能够复述故事。

教学重点：

理解寓言故事所揭示的含义。

教学难点：

体验农民的内心想法。

教学过程：

一、回顾与介绍：

上节课，我们学习了“藏耳窃铃”的寓言故事。学生理解什么？今天我们继续学习另一个寓言，学生阅读题，老师的板书：等兔子

二、学习新词“应变、堆”

读“朱”字。请查一下字典，告诉我这个词有多少个意思。题目中的意思是什么？（树桩）什么是树桩？这两个字跟树有关，所以我用木字来表示意思，再看左边。你如何发音？（都是注音），所以这两个字都是形声字，好记。

三、自由阅读文本。要求学生查字典或理解不理解的词的上下文，思考题目的意思。

四、揭示问题并理解总体思路。

说出主题的含义，谁在树桩旁等待？（黑板：农夫）他为什么要守在树桩边？请一位同学告诉我这个故事是关于什么的。

五、了解课文内容。

1、听完有什么想说的？（让学生自由发言）

2、 是什么让他想到了守树桩？（一只兔子被撞死在树桩上）在黑板上写字

（他白白捡了一只又肥又大的兔子）

3、 有兔子捡当然好，我也想捡，怎么傻？分析兔子的死因，把握“撞车”、“跳楼”等关键词，明白兔子的死完全是意外和意外。（黑板：事故）

4、分析农民心理。这件事发生在农夫面前，他呢？抓住“不费力”、“白捡”、“乐子子”等字眼，体验他意想不到的喜悦。学习“子”字。（黑板上写“意外”后：收获）是你不开心，哪看他傻？从他的思想中去理解他想不劳而获的心态。出示段落引导朗读。

5、 他这样想着真的很蠢，但他还有什么比这更蠢的呢？出示最后一段故事怎么写教案，请发表你的看法，把握“失望”二字，看能不能与“失望”互换，理解他的绝望等待。一起阅读这一段。

六、 揭秘。

1、 所以，从上面的分析我们可以看出，这个农夫做出这么蠢的事情是有原因的，那就是他总是想着意外的收获（回应），因为这个。它可以毫不费力地完成。那么我们应该怎么做呢？请说出来。

总结一下寓意：做任何事都要主动，不要总想着意外的收获。（完成黑板）

2、那你想怎么说服这个农夫？

七、复述课文。

1、看动画，想一想，以后怎么用自己的话讲这个故事。

2、 复述姓名，评论，请再说一遍。安排回家告诉父母。

八、课外拓展。

1、展示古文原文，让学生对比课文，看能不能看懂。

2、老师大声朗读，并给出一些提示，让学生跟着学。

3、 我们学习的寓言基本都在这些古籍中，有兴趣的可以找找。

板书：

（农民）等兔子

白建展去世

树桩

凡事主动做事，不要总想着意外收获

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