小学语文：两首描写春天的古诗难点及重点与难点

本文由中文教案工作室上传：两首古诗：村屋教案设计与春晓教案。

教学目标

1、理解“古、诗、先、眠”等13个新字，写出“古、音、二、知、忙”。

2、 正确、流利、感性地阅读古诗并背诵古诗。

3、 感受春天的美丽，培养学生热爱春天、热爱大自然的精神。

要点和难点

重点：认字背诵古诗

难点：理解意境

课前准备

关于春天的图片和课件。

教学过程

第一课时

一、导入未解决的问题。

1、通过本单元课文的学习，我们对spring有了很多了解。谁想和你分享你对春天的了解？（旨在调动学生的生活体验，激活学生对春天的感受，为更好地了解春天做铺垫。）

2、老师：我们喜欢柳树的春天，绿红的花朵，莺歌燕子的舞蹈，百花盛开，鸟语花香。许多古代诗人也非常喜欢它。他们还写了一首诗来赞美春天的美丽景色！今天，我们将一起学习两首描写春天的古诗。一起读黑板上的题目。学习“古、诗、先”字。

二、学习“春之黎明”。

展示全诗。

（一），通读。

1、 师：这首诗是一千多年前唐代大诗人孟浩然所写。（一起读这首诗）很多学生都会背诵这首诗。请阅读拼音并仔细阅读。稍后，我们将有一个背诵诗歌的比赛，看谁能准确地背诵每个单词的发音。（教学要以学生已有的知识和经验为基础，以更大程度调动学习的自主性。）

2、学生可以借助拼音自如朗读诗歌。

3、 念名字。

4、认识并记住汉字。（准字的命名与阅读——交际方法、记忆方法、加横线——词组、猜词义）

到处闻鸟

（二）唐诗春晓的教案怎么写，理解和感悟。

1、理解“春晓”介绍，这首诗描写了春天早晨的景色，读第一句。（你也可以做一些动作来帮助理解）

2、 请再读一遍这首诗，看看这首诗写了哪些春天的风景，还有不懂的地方。

3、交流、讨论和学习。

（1），这首诗写的是春天的哪些场景？（鸟、风雨、花）

（2），春天，鸟儿呢？你从哪里知道的？（理解“无处不在”，“闻”和“唱歌”）

播放鸟鸣的录音。听啾啾，想象鸟儿飞翔，读第二句。（感受春天带给人们的美好与欢乐）

（3）诗中描述的花是什么？（理解“你知道多少”，也可以画个图帮助理解）

这花和风雨有什么关系？

看了这么多花，你觉得呢？（很可惜，很美）通过朗读来表达你的情绪。

（三），背诵。

通过这首诗的学习，你知道春天是怎样的吗？

大声朗读整首诗并背诵。

三、再现新人物，指导“古、音、多、地”写作。

第二课时

一、检查导入。

1、开火车认读生词。

2、背诵“春晓”。

3、 呈现新课题“村居”，阅读题目，学习“村、居”字，解题。

二、学习“村屋”

1、学生可以借助拼音自如朗读古诗词，朗读拟字音。

2、学习新单词。

醉春燕Sans和学业繁忙的孩子

（读准——交新字的方法——随机理解字的意思，用“醉忙”各说一句。）

3、 读全诗。

4、 小组合作学习，要求：

先仔细阅读古诗唐诗春晓的教案怎么写，看图，想一想这首诗写了什么风景？用“——”画出。用 ”？” 标记不可读的地方。两分钟后（群长），群内互相交流，互相讨论解决问题。

5、 全班汇报交流。

（1），学习第一个一、的第二句。

通过对“漫漫漂泊春烟”的理解，我可以感知到草、莺、柳的形象。

这是一张什么样的照片？谁能说说。

引导阅读。用柔和的语气阅读，感受春天的美丽。

（2），学习第一个三、的四句。

同桌的两人闲聊，你见过什么风筝？风筝是怎么飞的？（唤起放风筝的记忆，品味风筝的乐趣。）

指导大声朗读，阅读放风筝的乐趣。

6、背诵整首诗。

三、复生新词。指导写“知识，忙”。

四、 展开阅读有关春天的诗歌。

简介：以下是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助！