小编收集整理范文分享：教学设计如何起到其作用呢？

作为教学工作者古诗教案怎么写，往往需要准备教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，对如何达到教学目标做出创造性的决策，解决如何教学的问题。如何编写教学设计更有效？以下是小编收集的古诗《却举》、《春日》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

古诗《却举》《春日》教学设计1

播放“春天在哪里”幻灯片。

师：春天在哪里？Spring仍然在这些成语下面。我们一起玩个游戏吧。这是描述春天的9个成语。谁能在最短的时间内记住，就是我们班的记忆冠军。开始吧。

一起读完了。

一、古诗三读

读古诗，准确读懂

春天不仅出现在这些成语中，也出现在古诗中。今天我们将学习两首这样的古诗。它们是杜甫的《却举》和朱熹的《春日》。（出示课件）请打开课本，翻到第九本。按照自己喜欢的方式至少读三遍，发音和句子准确。（学生学习时，老师在黑板上写题目。）

师：谁来读杜甫的《却举》。

评价：你读的很准，你的声音很大，读的很流畅，有发音不准确，声音太小，把音量调大，再读一遍，等等。

老师：谁来读第二首歌？（评价语言类似）

二读古诗词，读节奏

古诗不仅要读准字音，还要读韵律。不，老师标记了两首诗的节奏，试着练习。

按名字读。评价：读得好又好，但停顿就不行了。你应该听老师的朗读。谁来评论。

师生合作阅读。师：我们一起来读好吗？第一次，我读每一行诗的前几个字，你读最后几个字。合作升级，我读诗名和作者，你读诗内容。

古诗三遍读韵律

古诗尚有平评。请看大屏幕。

一、二声调平，朗读时读音加长。三、四声平，读音短。老师会给你示范。大家练习阅读。看看老师的手势，我们一起来读一读。

如果你有兴趣，可以在课后阅读第二首诗。

二、古诗比较，看异同

请大家看看这两首诗，看看有什么异同。

预设：

相通之处，皆是描写春天的古诗词。

唐诗与宋诗、杜甫与朱熹、五言绝句与七言绝句的区别。

俗话说，唐诗善于以诗为画，宋诗善于叙事推理。不知道对不对 学完这两首诗，我们再来看看。这个说法正确吗？

三、学《却举》，诗中有图

我们先来看看唐代大诗人杜甫的《阙居》。你对杜甫了解多少？

这是否意味着古诗词中有你不明白的词？默认：Chiri、鸳鸯。

（千日的意思是借助注解。元阳老师放图。）

迟到是什么意思？你怎么知道？用注解是学古诗的好方法，大家一定要掌握。

鸳鸯也来了我们班古诗教案怎么写，请看！指导鸳鸯写作。联系并写在笔记本上。

现在分组讨论组内诗歌的含义。

按名称报告。

刚才我们说唐诗善于以诗作画。这个绝句里有哪些场景？用钢笔圈画出来。

Chiri，江山，春风，鲜花，燕子，鸳鸯

学生汇报时，老师在黑板上写字。

看来唐诗真的有诗中有图啊！在黑板上写字（诗中有图）

在如此美丽的风景中，诗人会有怎样的感受？

预设：轻松愉快（板书）

指导朗读，轻松愉快，谁来读这首诗。

评价：

1、 没听到杜甫的轻松。谁会再读一遍。

2、杜甫是那么的放松和惬意。

四、学习《春日》，叙事推理

课件赠送“春日”

用我们刚刚总结的古诗学习方法，大家一起学习这首诗。稍后请人分享这首诗的大意。

按名称报告。

我还记得我说过唐诗善于诗中画，宋诗善于叙事推理。这首诗有什么故事？时间、地点、人物、原因、过程、结果。谁能一起说说。

作者在玩的时候感觉：（由课件展示）等待一个悠闲的知识，总是春天。

是的，春风吹过柳树，柳树——

春风吹过油菜花，油菜花——

春风吹过桃树，桃树——

似真言，待闲知得东风，五彩常春。（板书）

五、 课外链接，感受经典