大班教案《j、x》含反思适用于大班的语言主题

带反思的大班教案“j、q、x”适用于大班语言主题教学活动，让孩子观察图片，引导幼儿说出图片中的拼音，学习j、q的声母，x，发音正确，形体认清，书写正确。在学习过程中，感受学习声母的乐趣幼儿园拼音教案怎么写，掌握音形结合的学习方法，自由发挥想象力，在全班面前大胆讲述。快来看看幼儿园大班“j,q,x”带反思性教案。

活动目标

学习首字母 j、q、x，读正确的音，认识形式，并正确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

通过观察图片，引导幼儿说出图片中的拼音。

可以自由发挥想象力，在群体面前大胆发言。

主要难点

1、jqx的正确读音。

2、 jqx 怎么写。

活动准备

情况图，拼音表，课本图片制作的卡片，慢节奏悠扬优美的音乐，彩色纸板剪下的jq和x。

活动程序

一、 讲情况，感受字母的发音

1、 老师：这是我们家经常发生的一个短篇小说（播放媒体课件-文字情景图），谁能看图编个短篇？

2、这孩子真爱劳动，做自己的事。让我们一起背诵一首童谣：

洗衣机，嗡嗡响，星期天洗衣服，我会帮妈妈洗衣服。

3、以多种形式演唱情景歌曲，教师带唱，师生合唱或动唱。

（让学生多背诵“洗衣机”和“星期日”几遍，加强学生对“j、q、x”和“声音”的理解。）

4、今天我们要学的三个拼音宝贝，都和星期天的“经期”，洗衣机的“洗”和“机”有关。（在电脑屏幕上显示：j、q、x。）

5、 老师将阅读本课所学的三个声母j、q、x，初步引导学生理解“j、q、x”和“形状”。

二、 借助音标图，学习字母的读音和形状

1、（展示积木图、泵图和性能图）我们今天要学习的三个拼音娃娃就藏在这三张图中。你能找出他们吗？（在黑板上的简笔画娃娃中：j、q、x）

2、师父（指着黑板）：今天我们要学的三个声母就是这三个娃娃的名字。你能说出哪个娃娃？按名字读。

3、教“jqx”

（1)老师展示“儿童搭积木”图片引导学生观察。

（2)老师出示卡片j，引导学生联系现场图片尝试自己发音：这个字母的读音和“积木”的“ji”很像。刚读完“ji”更轻更短。谁来读？（请孩子们当老师，教他们的同学阅读。）

（3)老师示范，让学生注意嘴型，仔细听，然后模仿发音。（可以分组“火车上”阅读。老师注意纠正发音，并提醒发音要领：送j时，舌尖紧贴牙龈前端和硬腭，气流冲过狭缝摩擦出去。也可以用“积”来提示发音。）

（4) 开火车看书时，声音是正确的。

4、j和q的读音区别

（1） 老师手里拿着一张纸，轻轻地念出j和q这两个声母，学生注意纸上的变化，分辨j和q读音的异同。

（2）学生同桌以纸为参照物，边玩边练习发音，互相纠正。

（本链接的设计是为了让学生在轻松愉快的合作反复训练中，在不知不觉中记住字母的发音。）

5、老师电话：

q----最强发泄；x----“西瓜”的“西”发音更轻更短。

（教师在这个环节一定要注意每一个学生，尤其是不愿意张开嘴和老师交流的孩子。）

三、教学辅音jqx的字体和书写

1、 你有什么好办法记住这三个jqx娃娃的长相吗？

（鼓励学生畅所欲言，教师认可他们的创造性思维并给予指导。）

2、引导编辑念诵：

j-------硬弯加点jj j。

q------就像一个9个字符的qq q。

x------一个小叉子xxx。

3、指导写作

（1）三个拼音玩偶玩累了，该回家了，送她们回去吧！

（2）童谣点评：头朝上，尾朝下，居中无头无尾。

（3）告诉我四线三格jqx住哪几层。

（4）指南：

j：它是最高的娃娃。它独自住在三层楼。看笔顺图，j有多少笔画？先写什么？之后写什么？

问：稍微短一点，它住在两层楼。进行了多少笔划？先写什么？

×：较短。它只住在中层。注意笔画顺序，先对角向右，再对角向左。

（5）老师的模型。

（6）学生形容红，老师导游。

教学反思

1 通过本课的教学，学生已经认识幼儿园拼音教案怎么写，可以读写。

2 以讲故事的形式将静止画面贴近生活，从课堂开始就将学生的情感融入其中。

3 使用色彩鲜艳、形象生动的多媒体课件，以鲜艳的画面给予学生感官刺激，让学生感到新鲜和好奇。这有效地吸引了学生的注意力。这是解决拼音教学枯燥乏味的有效途径。同时，也锻炼了学生阅读图片和口头表达的能力。

4 本课也有不足之处。游戏学习的时间相对较短。

百科：我国原本没有拼音字母，所以用直重音或扇切的方法来注释汉字。知音的意思是用同音字来表示汉字的读音。如果同音字是罕见的字符，即使它们被标记也无法发音。繁切就是用两个汉字标注另一个汉字。繁切上字与注字首字母相同，繁切下字与注字韵母及声调相同。周有光先生表示，逆切是“心切焊接法”。这两种拼音方法使用起来不方便。

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