本文格式为Word版，下载可任意识字教案：“甜”“酸”魏

本文格式为Word版，大家可以随意下载编辑。幼儿园中班扫盲教案NUMPAGES 1的第1页：“甜”和“酸”魏活动目标孩子对汉字的兴趣。2、 通过品尝实物，加深孩子对酸甜的认识。3、培养孩子能够主动打招呼的好习惯。活动准备：糖醋娃娃、各种糖醋食品、汉字卡片。活动过程：一、 说话，激发孩子的兴趣，了解甜酸苦辣。1、 老师：今天我们班来了两个。看，是谁？（露出糖醋宝宝）你看这两个宝宝是一样的吗？2. 这个咧嘴笑的宝宝是个可爱的宝宝。他最喜欢吃甜的东西，（露出甜言蜜语）孩子们和他一起读书。这个皱着眉头的宝宝是个酸宝宝。它是最酸的东西（显示酸这个词）。孩子朗读给老师听，做出一个酸酸甜甜的宝宝表情。3、 糖醋宝宝也给小朋友带来了很多礼物。它喜欢有礼貌的婴儿。谁主动和他打招呼，就会送礼物给他们。（请小朋友们上来和糖醋宝宝打招呼）4、 请小朋友们看看礼物是什么？一起读上面的单词-Sweet and Sour 二、 品尝食物，用味觉来理解糖醋的含义。1、 老师：两个宝贝也带来了很多好吃的东西。让我们来看看。有香蕉、苹果、梨、李子、李子和柠檬。请给年幼的孩子品尝。说明：如果你吃甜食，就在上面放上甜食宝宝的卡片。如果你吃的东西是酸的，就放上酸宝宝。

三、孩子说出他吃的东西是甜的还是酸的。四、 在小部分，老师带着孩子们看苹果、李子等物件上的糖醋卡片。五、结束今天遇到的人，吃了好多酸甜甜的东西，那我们回家问问老师还有没有什么酸甜的。好的？相关知识 幼儿园中班美术课计划：美丽幼儿园活动目标：1、学习在塑料模具的基础上制作大蛋糕，练习制作和装饰双层蛋糕。2、学会与同行合作共建，学会协商解决问题。活动准备：提前准备了大量的小树、花、房子、塑料模具。活动进程：1、 一个建议：建一个美丽的幼儿园。2、讨论：如何搭建？老师在听取意见的同时提出建议，帮助孩子们合理安排。3、大胆表达你的想法。4、 提出玩沙子的请求：（1） 不要到处扔沙子。（2） 如果沙子掉进你的眼睛，请闭上眼睛，不要（3）学会自己解决小组中的问题。5、孩子们表达了他们的决心并响应了行动，并希望活动成功。6、孩子们的活动老师会给予一些帮助，鼓励孩子学会谈判解决自己的问题7、 为评价孩子的活动，请家长发言识字教案怎么写，评价孩子的作品。编辑：cicy幼儿园班扫盲教案-避险一、 目标1. 辨别动物的习性，认字：小心和危险。2. 对识字有初步的兴趣。二、准备各种具有不同习性、暗示性短语和句子的动物图片和人物。三、 流程（一) 区分习惯，认汉字 1.出示图片：请小朋友看一看，这是哪里？为什么有些动物被栏杆隔开？旁边写的是什么？ 2. 读字：小心，危险。准备各种具有不同习性的动物图片和人物，暗示性的短语和句子。三、 流程（一) 区分习惯，认汉字 1.出示图片：请小朋友看一看，这是哪里？为什么有些动物被栏杆隔开？旁边写的是什么？ 2. 读字：小心，危险。准备各种具有不同习性的动物图片和人物，暗示性的短语和句子。三、 流程（一) 区分习惯，认汉字 1.出示图片：请小朋友看一看，这是哪里？为什么有些动物被栏杆隔开？旁边写的是什么？ 2. 读字：小心，危险。

3、为什么会有“小心”和“危险”的标志？4. 告诉我哪些动物是凶猛的，会伤害儿童和小动物。5、如果你发现了危险的动物，而别人没有发现，你会怎么做？（出示相应的汉字卡片“注意”、“危险”） 6. 看到写着“危险”或“小心”的地方怎么办？7.哪些动物是温顺的？当孩子们看到温顺的动物时会发生什么？（二)游戏：《去森林》 1. 解释规则：（1) 出示标志并阅读（老虎来了）“危险”-快跑，看到狮子“被小心”——不说话，看到老狼“小心”——蹲下，小鸡“安全”来了——玩游戏，看小鸭“安全” @一、目标是引导孩子理解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。二、准备多张图片，按笔画顺序手绘一张。

手工画一张笔顺的图，引导孩子按照笔顺的方向画。四、 提示和建议 1.先引导孩子了解基本笔画的笔顺。2、练习时结合基本笔画，形成比较简单的结构。幼儿园中产阶级社会课程计划：我们去幼儿园中产阶级活动目标：1、 知道自己长大了，我是中产阶级的孩子，我为自己是中产阶级的孩子感到自豪. 2、 学习，讨论，制定活动规则，知道这是孩子应该遵守的规则。教学重点：知道自己是中产阶级的孩子，为自己是中产阶级的孩子感到自豪。教学难点：讨论制定活动规则并遵照执行。活动准备：引导幼儿熟悉早间活动区活动室的活动。活动流程：一、 对比当前活动室和上一个活动室的区别。

1、 发问者：我们现在是哪个班级的孩子？班上有哪两位老师？现在的课堂和小班有什么区别？请仔细寻找。2、引导孩子观察，然后在小组活动中交流他们的发现。老师：哪个孩子讲他的发现。（请小朋友发言） 3、 老师根据小朋友的回答做一个总结。二、讨论制定中产儿童活动规则。1、问题：到了中产阶级我们该怎么办？请与您旁边的孩子讨论。（幼儿园讨论） 2、 教师参与幼儿讨论。如老师：孩子在图书馆区玩耍时要保持安静，摆放整齐，轻轻翻阅。建区时，要分类摆放识字教案怎么写，整齐，不乱扔。在艺术区玩耍时，应将废纸装入纸箱，并将物件放回原处。三、 激发幼儿思考还应该做些什么。师：我们是中班的哥哥姐姐。除了遵守活动规则，我们还应该做什么？（幼儿回答） 教师可以引导幼儿讲讲礼貌、热爱工作、关心同龄人。请幼儿发表他们的意见。老师总结：孩子们已经升入中产阶级了，他们应该比以前更认真地学习。遇到长辈、老师、同学，要主动打招呼，做个有礼貌的孩子。并学会做自己能做的事，学会帮助老师、家长和妈妈做他们能做的事。看到同龄人有困难，要主动帮助，做一个有能力的孩子。幼儿园大班识字教案-趣味部首幼儿园大班识字教案一、目标1.引导孩子在汉字的探索和操作中感知部首，初步了解四个部首。

2.通过游戏拓展孩子的识字能力。二、准备老师的教具示范，每组孩子一张单词卡，计算板，各种书籍。相同部首的汉字被归类。2. 教师巡视观察孩子的操作，并进行适当的指导。（二)交流与讨论 1.孩子们展示他们的成果。老师启发并问：“为什么要把这几个词放在一起？” 2.老师引导孩子认识四种部首。（三)游戏巩固孩子在各种书籍中自由寻找这四个部首，写下来，相互交流。四、提示和建议 1.本活动应在孩子有大量的识字量，并且孩子已经理解了活动中的汉字。2.本活动适合大中班。附卡：四叶草 种：“草子头”、“防犬禁”、“三电水”、“木子坊”各一。每个部首四个字或字： “曹子头”：菠菜、花、芹菜、草 “反” “狗旁”：狐狸、狗、猫、猪。“三分水”：海、河、湖、溪。一、目的 1.在情境活动中，引导幼儿感知“床、柜、柜、桌、椅”等汉字。2.让孩子初步发现汉字的规律，知道很多带有“木”字根的汉字都与木有关 3. 培养孩子的识字兴趣，提高他们的阅读能力。二、准备各种小家具，“床、柜、柜、桌、椅”卡片三、过程（一)孩子感知“床、柜、柜、桌、椅” 1.铅孩子们参观熊的房子，看看它有什么家具？ 2. 出示人物卡，让孩子们看一会儿，猜猜它是什么人物？这些人物都与家具有关） 3. 孩子认识并阅读，老师将文字与家具一一对应。

4.让孩子帮小熊搬家具，老师会把人物卡片弄乱，让孩子把人物和家具一一对应起来。（儿童操作）（二)“床、柜、柜、桌、椅”规则的初步发现 1.儿童观察：你有没有发现这几个词有一个共同的秘密？谁能找出来？有是木字） 2. 孩子回答后，请几个孩子上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边和下面） 3. 为什么这些字符有一个字符“木”。（这些家具都是用木头做的，和木头有关系，所以名字里都有“木”字）。（三)理解“木”字 1. 木头从哪里来？（出示单词卡和木头图片） 2. 出示单词“树”，树中是否隐藏着“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。）（四) 迁移申请 1.孩子说有“木”“”汉字。2.引导孩子想出各种树名。孩子说一个，老师在黑板上写一个，然后看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树.. .)四、 小贴士和建议 1. 用日常生活引导孩子找出带有“木”字的汉字的图案。2. 可以和孩子谈谈木头如何变成家具。3. 幼儿已经积累了一定的识字能力。4.本活动适合5-6岁儿童。幼儿园大班识字教案：天气预报一、 目标1.引导孩子了解生活中的一些基本知识 可以学习书写相关汉字。2. 激发孩子关心周围的事物。

二、 准备 1. 相关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、书籍。2.多媒体教具。3.头饰、木偶。三、过程（一) 激发兴趣 用木偶来激发孩子的兴趣，引出活动的主题。（二)小组活动 1.听小动物如何预报天气 2.说- 小动物天气预报员 3. 看书《下雨时》 4. 看图写字或看书画 5. 美术制作天气预报角 6. 单词联想-特殊天气相关工具 老师参观观察孩子们的玩耍，重点是“听”。孩子们需要仔细聆听小动物是如何预测天气的。（三)分享和交流 1.激发孩子表达的欲望：布偶小猫说：“喵喵喵，孩子们，快来告诉我你的心意吧！” 2、关注评论：“你听到了哪些小动物？这些小动物是怎么预报天气预报的？” 四、 提示和建议老师可以根据班级孩子的实际情况选择重点指导内容或随机调整。幼儿园中班美术活动教案 幼儿园中班美术活动教案——小火柴女（一）一、Activity Goal(一)@) > 认知目标：鼓励幼儿使用形容词（如穷人） 、悲惨、寒冷饥饿、衣衫褴褛）通过对童话《卖火柴的小女孩》的欣赏，连贯完整地表达自己的感受，借助孩子思维的飞跃，培养孩子思维发散、流畅、求反的能力。（二)情感目标，通过感受童话故事中小女孩的悲惨经历，激发孩子们的同情和乐于助人的爱，懂得珍惜美好的生活。

寒冷和饥饿的形容词营造气氛，帮助孩子用简洁的语言理解和总结内容。师：你觉得她是个什么样的小女孩？（二)单独欣赏，感受一下小女孩擦火柴时的感觉，为什么会这样。1.老师：小女孩第一次擦火柴时看到的。什么，为什么像这个？老师：如果你可以通过擦火柴来帮助一个小女孩实现你的愿望，你会怎么帮助她？2.老师：擦第四个二、三、 比赛结束后发生了什么？如果是是你吗，你会怎么帮助她？ 3. 老师：孩子们，想想你们春节过的开心吗？ 4. 老师：孩子们，请想想可怜的小火柴女孩平安夜是怎么过的？（三)@ > 整体欣赏，激发孩子情感的升华。师：小女孩好可怜，如果你能帮她，你会怎么帮她？四、 艺术在各个领域的渗透：孩子们在欣赏了这个童话故事后，可以画出自己的感受以及对小女孩的祝福和希望。

五、 将生活渗透到生活中，鼓励幼儿帮助有困难的同龄人，培养丰富的情感。六、 环境渗透 1. 把故事做成图画，让孩子讲故事。2.搭建小舞台，摆放道具，让孩子们尝试演绎“卖火柴的小女孩”这个故事。七、 家庭渗透 建议家长让孩子欣赏同类型童话，加深孩子对美好生活的情感，懂得珍惜。八、 活动评价项目目标成就水平内容适宜性活动设计趣味水平儿童“三性”表现有问题，成绩好，中差好，中差好，中差好，中差评 √√√√ 幼儿园优秀中班语文 教案活动目的：参与相应情景，了解童谣内容，体验友善的快乐。活动准备：1、 每个人戴上胸口，扮演松鼠或小鸟的角色，老师扮演松鼠妈妈的角色。2、 准备好头饰和斧头道具，请老师扮演熊。3、 挂图（如图）。4、 活动室布置成森林场景（扁扁的大树周围布置了几棵三维树），幼儿坐在扁扁的大树上。活动流程：一、 自由创建动作。在优美而抒情的音乐声中，小鸟和松鼠坐在大树上，自由自在地做着自己喜欢做的​​事情，比如整理羽毛、摇动翅膀、说话。小声点，等等。二、 进入童谣中描绘的场景。1、 听着，什么声音？2、 小熊扛着斧子进了赛场，边走边唱：我是小熊，我很会盖房子。我想让新房子漂亮。

3、 问：谁在这儿？他想干什么？猜猜它是用来盖房子的吗？你怎么知道？4、 通过上下文对话（下）熟悉童谣的内容。小熊（自言自语）：小熊要盖房子上山砍树！好吧，就剪这个吧。松鼠妈妈：不，不！小熊：（指着另一棵树）那我就砍掉那棵树。松鼠妈妈：没有，也没有！小熊：（指小孩坐的那棵大树）那我就砍这棵。松鼠妈妈：是啊！他要砍倒那棵大树！齐：不，不，不剪，不剪！小熊：这棵树不能砍，那棵树也不能砍。为什么？（小鸟和小松鼠一一告诉熊你不能砍树的真相，比如大树就是我们家等等）小熊：我不会砍树的！但我住在哪里？松鼠妈妈：小鸟，小松鼠，我们一起帮小熊想办法好吗？（小鸟和小松鼠互相讨论合适的方法，告诉小熊。） 松鼠妈妈：小熊，朋友们给了你很多建议。你觉得哪里最适合居住？（小熊对松鼠妈妈耳语） 松鼠妈妈：小熊让我暂时保密。以后你就知道了！三、 学儿歌1、 引导幼儿思考：还有哪些住在树上的朋友会阻止熊砍树，为什么？2、 展示墙图（图片一），问：小熊住在哪儿？他跟谁住在一起？住在树洞里舒服吗？3、 老师再次用图片完整背诵童谣（附）。4、 让孩子在做相应动作的同时，跟老师一起背诵童谣。5、 带领孩子们学习背诵不同角色的童谣，其中孩子们背诵小鸟和小松鼠的诗，老师朗读关于小熊的诗句。