有些老师力有不逮，他们就妄想着通过代写达成目的

随着科技的进步和互联网的发展，社交渠道越来越多，交易平台也越来越活跃。随之，各种“代际经济”消费也进入了人们的视野：代驾、代购、排队、玩游戏……

只有你想不到的，没有网络触手你触不到的。可以说，“代际经济”已经渗透到生活的每一个毛细血管中，成为一种时尚的经济现象。“代际经济”在给人们带来便利的同时，也带来了很多负面影响，比如代人写论文、代人考试等等。作为一名教师，最让我惊讶的是编写教案的工作。从媒体曝光的信息来看，这种服务还是很受欢迎的，一个店铺每个月可以卖出上千个订单。这样的数字，你说，是震惊还是不震惊？

那么教师教案怎么写，哪些老师会在网上购买手写教案呢？需要编写教案的教师大致可以分为以下几类。

一是应对学校检查。教案是学校教学管理的必要组成部分。教学计划是评价如何评价教师工作的依据。作为老师。，连自己的教案都不能认真准备，那他还是一个称职的老师吗？

然而，许多教师由于教学任务繁重而没有时间编写教案，或者有时间不愿意写教案。在这样的背景下，如何应对学校检查？代他人写作应该是最方便的方式。

其次，为了参与教学和科研活动。为了提高教师的教育教学水平，教育主管部门一般都会举办教案编写评估活动。如果能在这样的考核中拿奖，那你在职称考核中就占了上风。有的老师实力不够，只想通过写作达到目的。这种情况出现在笔者身边，获得全市一等奖？

第三，在职称审核之前，我发现我的教案没有写好或者错过了很多。我要上班，还要赶着准备课堂笔记，哪里可以搞定。因此，寻找替代品成为必要。

但是，不管是什么原因，它都不应该存在，这是教师不重视教育教学的一种表现。教师之所以需要备课，写备课笔记，是要求教师根据教学大纲和学生的实际情况，设计课堂教学思路。在备课时，教师必须考虑教什么、如何教、如何引导学生以及对学生的期望。因此教师教案怎么写，教学计划是教师上课所必需的。而且每一个教案都是针对现场指导和教学的，个性化在所难免。可是，现在教案变成了商品，这难道不是天方夜谭吗？

编写教案本身就是教师应有的责任，但现在有些教师投机取巧，急功近利，甚至没有教育的初衷。他们如何参与教育教学？能给学生带来什么样的教育？教师甚至不愿意承担自己的职责，将教学视为必须完成的任务。即使失去了教学的初衷，它是否仍然适合教育教学工作？

扎实的知识基础、过硬的教学能力、科学的教学方法是教师胜任教学的必要条件。作为一名教师，尤其是青年教师，其认知能力、表达能力、沟通能力、组织能力等基本教学能力必须在教案设计过程中进行梳理和完善。如果连教案都没有，可想而知这样的教师教育教学能力是如何提升的！

陶行知曾经说过：“要求学生做的，教职工自己做；要求学生学知识，教职工自己学；要求学生遵守的规矩，教职工自己做。工作人员应该自己观察。但现在有些老师甚至失去了这个目的，是吗？

当然，学校和教育部门在做相关工作的同时，也应该转变工作思路。不需要拘泥于形式，可以采取随机抽查教案的形式，也可以采取现场备课、现场教学的方式，对教师的工作进行检查和监督，提高教师的能力。应该是更好的选择。

教案可以造假，还有什么？这样的老师可以说是假的，但他又能教给学生多少真理呢？

亲爱的读者们，对于网络编写教案的泛滥，您有什么想说的？欢迎大家留言讨论。

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