【语文】10沙滩上的童话教材分析（下）

10 沙滩童话教材解析 《沙滩童话》是一个充满童趣、贴近孩子生活、符合孩子年龄特点的故事。作者用诗意的语言讲述了一群孩子在沙滩上建造城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话故事：城堡里住着凶悍的恶魔，谁带走了美丽的公主？终于，这群孩子成为了攻打城堡的武者。他们杀死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐多彩的童年生活，另一方面也歌颂了一种人类的善良、温暖和正义。孩子们的童话充满了对生活的热爱和对他人的关怀和帮助，展现人性之美。学业情况分析 到二年级下学期，学生已经具备词汇学习和独立阅读的能力。课文词汇比较简单，可以让学生在阅读中积累。当学生在本课中学习新单词时，他们往往会写更多或错过笔画。教师需要重点关注容易混淆的生词，培养学生良好的预习和阅读习惯。但是，由于学生年龄小，注意力不集中，他们更喜欢情节强烈的故事。教师需要引导学生在故事中体验情感。教学建议 课文内容生动有趣。阅读要加强阅读，在阅读的同时理解故事的内容，专注于关于他们如何占领城堡的对话。可以按角色朗读，也可以和她们一起玩沙堆，体验她们对善良美丽的公主的热爱和对恶魔的憎恨，以及她们面对丑恶势力的勇气和对母亲的精神. 无限的爱。

教学目标【知识与技能】 1、能认新字15个，掌握和弦字1个，书写新字9个。2. 积累单词，帮助学生理解一些单词的意思。3、正确、流畅、感性地阅读课文，注意对话，理解课文内容。4. 能根据给定的开头编一个故事。【过程与方法】 1.教师引导学生阅读理解课文，想象孩子们边看书边在沙滩上玩耍，感受课文带给大家的乐趣。2.开始小组讨论讲童话故事的教案怎么写，分析课文中的词、句、思想内容和情感。【情感、态度和价值观】1．想象孩子们在沙滩上玩耍，感受语言之美。2.体验童年的快乐，培养乐观的生活态度，热爱生活的品质。重点与难点1．能认新字15个，掌握和弦字1个，书写新字9个。2、正确、流畅、感性地阅读课文，注意对话，理解课文内容。难度 1. 根据给定的开场白编故事。2.想象孩子们在沙滩上玩耍，体验童年的快乐，培养乐观的生活态度。备课教师：词汇卡、多媒体课件。学生：预览课文。课时安排 2 课时第一课时一、课时目标 1. 认识15个新字，掌握1个和弦字，写出5个新字“周、围、句、补、补”。

2、正确、流利、感性地阅读课文，理解课文内容。3. 积累单词，帮助学生理解一些单词的意思。二、重点和难点1．能认新字15个，掌握和弦字1个，书写新字“周、围、句、补、补”5个。2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。难以理解课文的主要思想。三、 兴奋带领同学们，上节课我们一起读了童话《枫树上的喜鹊》，今天我们要体验另一个童话。（黑板题目：沙滩上的童话，一起阅读） 看完题目，有什么问题吗？（预设：沙滩上怎么会有童话故事？沙滩上怎么会有童话故事？）四、初读课文，识字和词汇 1.学生用之前学过的方法自读课文：读课文，圈出新的汉字；借助拼音，准确读出生字。教师注重“量”的读音。“量”是复音字。在本课中，我们读“liá nɡ”，另一个发音是“lià nɡ”。2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。3.全班交流。要注意结合学生现有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。无情：大灰狼的獠牙不见了。看看它有多猛。Ruth、Bu、Ji、Fort、Medicine 和 Jia：所有形声字。4.从课文中找出下列词语并阅读。4、猛织、攻击、议论、开车、轰炸、反驳、欣赏。 5、群体交流：请联系上下文或查字典理解上述词语的意思。

（同学们先在群里互相交流，有难懂的，老师会解释意思。）五、再读一遍文字了解大意，请加微信：330797386（青茶老师小学学校教育资源） 1．按照自己喜欢的方式自由阅读课文。2. 同桌一起工作，一个阅读一个听力。正确、流畅地阅读。3.以“开火车”的形式分段朗读。4. 这篇课文有多少个自然段落？你最喜欢读哪一段？多读几遍，谈谈海滩上的孩子们在做什么。5. 用你自己的话讲述这个童话故事。先自言自语讲童话故事的教案怎么写，然后分组交流。6.全班交流。7.按角色朗读课文，读得比谁都好。< @六、写作指南 1. 展示你想写的单词并阅读它。对周边句子的补充 2. 为汉字找词友并阅读。3.教师示范写作，学生观察写作时应注意什么。4.全班交流。5. 学生练习写作。6. 展示沟通。七、 作业设计 1. 正确、流利地阅读课文。2. 用本课生词制作词汇卡。八、在黑板上组合沙滩上的童话故事。我们→ 在沙滩上→ 搭一座城堡，围绕故事写句子作为第二课的补充一、课堂目标1. 能写出4个新词“药、医、死、记”。2. 大声朗读课文，注意对话。3. 根据给定的开场白来编造故事。二、重点和难点1．能写4个新词“药、医、死、记”。

2. 大声朗读课文，注意对话。难点在于运用想象力来编造故事。三、查看和导入 1. 检查学生制作的单词卡。2.“开火车”认识和阅读生词和词汇。四、朗读与理解 1. 听课文，朗读录音，思考：这段课文说了什么？（我们在沙滩上建了一座城堡；我们编了一个童话故事？？） 2．自由阅读第一段自然，告诉我“快乐世界”在哪里，为什么我们称它为“快乐世界”。（“欢乐世界”是指海边的沙滩。因为我们经常去那里做一些有趣的活动，所以这里就是我们的“欢乐世界”。） 3.你喜欢这个地方吗？读你喜欢的。（自由阅读） 4. 学习2-11个自然段落。(1) “沙滩城堡”是怎样炼成的？我们编织了什么样的童话？（学生自由阅读，自言自语，理解“编织”的含义。） 老师：我们在沙滩上—— 老师：城堡周围—— 老师：不知道是谁说的—— 老师：接着有人补充—— 师：第三位朋友说—— 师：这样我们就在编织童话了。（2)按角色阅读第9至11自然段。出生1：“我开飞机轰炸。”（骄傲）出生2：“当时没有飞机 有人接着说—— 师：第三位朋友说—— 师：这样，我们就在编织童话了。（2)按角色阅读第9至11自然段。出生1：“我开飞机轰炸。”（骄傲）出生2：“当时没有飞机 有人接着说—— 师：第三位朋友说—— 师：这样，我们就在编织童话了。（2)按角色阅读第9至11自然段。出生1：“我开飞机轰炸。”（骄傲）出生2：“当时没有飞机