2016教师招聘考试备考：经验教训教育教学水平,的方法

如何写对教学活动的反思

所谓教学反思教案反思怎么写，是指教师对教育教学实践的重新认识和反思，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平，那么如何写反思？教学活动？

如何写对教学活动的反思

方法

1 写作成功

在教学过程中达到预先设计的教学目的和引起教学共鸣效果的方法；在课堂教学中应暂时适用的措施；清晰有序的黑板书写；某些教学理念的渗透和应用过程；教育学，心理学中一些基本原理的感受；教学方法等方面的改革创新，都妥善记录在案，以备教学参考，并在此基础上不断改进、完善、创新，达到光辉的顶峰。

2 写缺点

即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。我们将对其进行系统的梳理梳理，并对其进行深刻的反思、探索和分析，使之成为今后教学中的经验教训，更上一层楼。.

3 写作教学机智

在课堂教学中，随着教学内容的发展、师生思维的发展、情感交流的和谐，往往会有因偶发事件而产生灵感的时刻。这些“智慧的火花”往往来得不由自主、突然，如果不及时用课后反思捕捉教案反思怎么写，就会随着时间的流逝而消失，令人遗憾。

4 写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”一闪而过。教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，这样不仅使学生的好方法、好思想得到推广，也是对学生的一种欣赏和鼓励。同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，可以记录下来，为日后的教学补充丰富的素材和营养。

5

编写和教授设计

课后冥想，找出教学规律；教学方法有哪些创新；什么是知识点的发现；组织教学有哪些新花样？解决问题的诸多误区是否有突破；启蒙是否恰当；培训是否到位等等。及时写下这些得失，并进行必要的分类和选择，思考这部分内容教学时应该怎么做，写出“再教学设计”，这样才能扬长避短，精益求精，把你的教学水平提升到一个新的境界和高度。

教师应反思以下三个重要因素：

1 认知成分是指教师如何处理信息和做出决定。

在人的头脑中，大量关于事实、概念、概括和经验的相互关联的信息被组织成一定的网络，成为一个图式，可以有效地存储和快速提取，形成个人理解世界的基础. 有人对专家教师和新教师对课堂事件的解读做了比较研究，结果表明专家教师在教学决策过程中体现了更深、更丰富的联系图式。这些图式使他们能够准确判断哪些事件值得关注，并从记忆中提取相关信息以选择最合适的响应策略，这是他们自动处理各种问题的基础。

2 关键部分是指驱动思维过程的基础

包括经验、信仰、社会政治取向和教师目标，更强调价值观和道德因素，例如教育目标是否合理，以及教育策略和材料中隐含的平等和权力问题。影响教师对情况的认识、关注的问题和解决问题的方式。研究人员发现，在反思的过程中，教师不再像过去那样只专注于解决问题，而是更多地关注提问。他们对这些没有确定答案的非线性问题更感兴趣。

3 教师陈述被提出

体现教师自己的声音，包括教师提出的问题，教师在日常工作中的写作和谈话方式，以及他们用来解释和改进课堂教学的口译系统。这些是教师陈述的基本组成部分。它可能包含一些认知和批判成分，但重点是教师对制定各种教学策略的情况的解释。这样的讲解可以让老师更清楚地看到自己的教学决策过程

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