苗蔚林：教案怎么写小学语文教案如何写？

教案怎么写小学语文教案如何写这是每年全国中小学语文教师评比竞赛的要求。目前市面上有专门的小学语文教案或者教学目标教案产品，以罗仲大老师的教案为例，说一下如何写教案。

1、课标问题。教学目标是本节课的指标，明确下来就是指标要求是要会背会写会写会认会写会写能写会说会写会认，其实最基本的就是会写会认就好了，其他的都不是本节课的目标要求。但是说老师都没有重视，是因为这些本来就是教学目标要求，你缺少必要的引导，所以很多老师真的认为教案没有必要写本节课的指标，因为不需要搞那么高大上，但是能在初试环节取得高分，是有优势的。

2、教案要求与问题。课标如果都是各校的教材编写人设置的，可能有差异。老师们必须要清楚这一点，这是竞赛评分要求。写教案的本质是写一份教学目标，那么教学目标包括两部分，一部分是对内容的教学目标，一部分是对外部引导性的要求。既然要写对外部引导性的要求，那么下面就讲外部引导性。

3、教案书写。因为教案是编写的，所以我们想实现以下两种效果。一是作为教学目标要求教案怎么写 小学语文，引导学生识字，写字。二是作为教学外部指导性要求，让学生识字写字，背会写好字。那么如何写呢？这也是我在课前准备阶段，辅导学生时考虑的问题。①、总目标部分，确定全篇学习重点难点②、重点难点分别写怎么学，要背会写好字，语文阅读有哪些经典必背句子③、学习过程如何展开与掌握，让学生背会能快速识字写字。

④、学生写字质量要求，需要写多少字，能背会写好字有哪些要求教案怎么写 小学语文，在什么环境条件下能写好字，练习写字到了什么程度，达到什么目标。背会认好字的要求。⑤、用情景来设计课堂。讲一个从口袋里拔出笔前，识字中一个心得，体会多掌握和内化知识，然后开始写字。这个情景到底是让学生用心去体会学习的过程，还是让学生下意识去认字，这个要因人而异，老师如果不是指导规定自己去做这个练习，那么到底做那种情景呢？正常在小学应该偏向第二种。

同时过程要注意教学方法和学习方法的问题。⑥、外部引导性设置，让学生在课堂充分展示，别抢字，把握整体感受，这个展示不是要求一节课展示三五次，而是让学生适当的展示一下，并不是所有的展示都是学生自己说出来。因为要有学生说出来的时间，所以学生展示的时候，要看看效果如何，好不好，再决定下节课展示的是谁。这样引导方式必然要拿高分，但是有的老师会觉得麻烦，不愿意去操作，因为这样会增加教师的负担，课程布置就会变得很紧张，不利于教学进度。

7、说完课程，是时候说说怎么写了。①教学方法，小学生以识字为主，