教案编写梳理的基本原则（仅作参考）|教师招聘

教案编制与梳理的基本原则

作者认为编写教案的三个原则是一致性、价值和连续性。内容前后一致，总有线索不断引导整个教学过程，教案上写的内容有价值，传递有用信息。这些点往往被很多教师忽视，陷入为了写教案而写教案，或者为了充实、花样、新鲜而追求大而全，失去了教案本身的意义。

一：教案基本框架（仅供参考）

一个教案的基本框架可以根据教师平时的习惯和比赛精神分为以下几个部分。

二：教学信息

三：教学内容分析

对教学内容的分析首先要明确以下几点：

二要突出教学内容重构（结合专业、思想政治、时事热点、学生实际情况等）。教材的重构需要教师们的努力。这基本上是打破教材的知识结构，重组为项目式结构。，然后加入时效元素，进行一定的知识迭代，因地制宜重组。这对后期的教学策略、目标、类型、教学准备等都会产生影响，这就需要开头提到的教学计划梳理的连续性。原则上，整个教义是相辅相成的，而不是武断的，总有一条看不见的线。

四：学术分析

在准备学术分析时，可以参考这三个原则：划分维度、指导教学、描述细节。我们分别来看一下这三个原则

原则一：划分维度

学情分析可以从以下四个维度或四个方面——知识基础、技能基础、素养基础、专业基础来考虑和梳理。这种分类可以使思路更加清晰，同时可以指导分析。

知识库：知识库（这里的知识不仅是狭义的课程相关知识，还包括行业知识、热点话题等）

技能库：具备的技能库（这里的技能不仅是狭义的课程相关技能，还包括教学终端操作技能、学习平台应用技能等）

素养基础：素养可以说是反映学生在某一领域的知识、技能和身份认同的综合水平。教学计划可能涉及专业素养、工匠精神和信息素养。教师可以从多个角度分析学生的知识。识字基础。

学习特点：可根据实际情况分析学习特点。这种学习特点对教学风格、情境介绍和课堂组织都有指导作用。比如喜欢分组探索的形式，喜欢动手操作，喜欢新的热点话题。

原则二：引导式教学

学情分析的目的是指导教学。有必要根据您分析的学术情况，组织教学活动，制定教学目标，制定教学策略。在知识库中，应在教学过程中强调课程知识不足的领域，有针对性地引导和运用学生在学习特征中的相关特点，将素养与情感目标等结合起来。也与我们提到的一致。性和连续性原则。

原则 3：描述具体

这种描述在教学目标的梳理中更应注意，即对学历条件的分析不应一概而论，而应有针对性地进行分析。可结合专业、行业、信息应用、设计教学、后续教学组织。, 教学形式是看现在的情况是否合适，有什么问题，然后逆向优化后续的教学组织，如何解释你描述的特殊性不具体：你的学术分析是否符合任何课程计划，还是仅与当前课程计划一致。

第五：教学目标

教学目标的梳理类似于学术条件的分析。教学目标维度应结合本课程最新的课程标准，区分出几个维度：知识目标、能力目标、素养目标。现在有的教师根据热点话题分别提出思想政治目标。此外，教师对教学目标的错误是描述不具体。其实可以通过看教学目标老师的描述结构来判断是否具体：

名词短语或词汇：哪些技能、方法和知识不具体。

具有动宾结构的短语：能够说话……能够+一个特定的动词+名词。以下对象必须特定于某种技能、知识、素养，而不是一组空的课程名称。这里的原则是它必须是可衡量的和可衡量的。

第六：教学难点

教学重点、难点要讲清楚，设题，后续教学过程中也要有针对重点难点解决问题的措施。

第七：教学策略

教学策略一般用课前、课中、课后的过程来描述，这里可以用结构图来表示。此外，还有对教学方法和学习方法的说明。在这里我们必须记住一致性、价值和连续性三个原则。教学策略要为教学服务，实现教学目标，突破教学难点。根据学术条件分析制定教案中的教学反思怎么写，尊重比赛精神。

要确保每一个写作点都有价值，要么为教学服务，要么突出自己的教学特色，不要为了写作而写作，有针对性地写作，始终感觉一个线索。

八：教学准备

教学准备主要从信息技术、资源准备、教学环境准备三个方面来描述，体现教师一丝不苟、精心准备的思想。也是为了突出特色，为特色准备的内容都可以在这里体现，比如需要重构的新活页教材，请来的远程连接的企业教师，预留的特殊教学场地，以及很快。

第九：教学流程图

教学流程图基本是课前、课中、课后画的，后面分别介绍。教学流程图是教学过程的“一页”呈现，应凝练、凝练、集中。

十：教学过程

对教学过程的经典描述是：教学计划中提到的问题必须在这里解释。教学目标、重点难点、学术分析涉及的内容、运用的策略、准备环境等都必须体现在教学过程中。教学过程可以按照三个阶段的结构进行梳理，但要注意教师活动、学生活动、设计意图和信息方法。

第十一：黑板设计

教师在教学能力竞赛中的板书能力仍有待体现。虽然很多课程没有使用黑板书写，比如数学、化学、物理等体现老师黑板书写能力的课程，但是可以设置这个模块，放黑板书写照片，简单描述一下黑板书写设计的特点。.

第十二：评价设计

评价设计基本上是针对课前、课中、课后三个维度来设计评价指标。课前可参考网上的参与表现。除了课堂参与教案中的教学反思怎么写，还可以考虑课堂上的作品。课后可以对作品进行改进和拓展和补充。

十三：教学反思

教学反思是对本课课程的最终总结，包括教学效果、创新点和不足。当然，您也可以根据自己的特点突出显示它们。针对存在的不足，需要反思并给出客观现实的理由和解决办法。

只是在纸上，我觉得自己很肤浅，我绝对知道我必须这样做

教学始终是实践积累的活动，比赛始终改革求真。因此，教学计划的编制和梳理是一个构思教学、指导教学，再反思、优化、迭代和不断改进的过程。