【衡实国际】本学年级两个班思品课教学工作

对九年级思想教育的思考

这个学年，我教了两个九年级的班级。本学期政治教学内容建设以“承担责任、服务社会”为理念，以“国情教育”为重点，以“实现人生的理想选择”为落脚点。为准确把握大纲和教材，为适应新课程教学工作的要求，我结合学科特点和学生实际情况，勤奋认真；有计划、有组织、有步骤地开展教育教学，力求在教学中突出学科特色：

一、 树立“按指导减书，不光教材”的理念。新课改的课程标准要求教师“用”课本而不是“教”课本，学生“用课本学”而不是“学课本”。教科书只为学习、研究、解决问题和学生发展提供证据。这是一种手段，而不是目的。因此，我永远不会根据课文来声明主题，课本也不是“唯一”。新课程强调要在教材与学生的体验和体验之间建立联系，在教材的内容与学生的生活之间架起一座桥梁。为此原因，认真学习教材，了解教材的结构、重点和难点政治教案最后的教学反思怎么写，掌握知识逻辑。可以自由使用，知道应该添加什么材料，以及如何用好教材。比如，在学习实施科教兴国发展战略时，我结合了“神舟七号”载人飞船成功发射的时事热点和教材。副刊，既抓住了教材的重点，又反映了时事，符合中考要求，突出了学科思维的特点。因此，在以政治教科书为纲要的前提下，尽量为学生创造一个广阔的学习舞台。无论教学方法如何变化，没有扎实的基础是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我的信念是永远不要打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。我的信念是永远不要打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。我的信念是永远不要打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。

二、贯彻“以人为本”的理念。以人为本，以学生为本。新课程旨在培养学生的人文素养，注重学生的情感体验，体现以人为本的理念。要求教师支持新课程理念，创造性地使用教材，突出新教材的人性化，营造富有人性化的教学氛围，让学生快乐学习、快乐成长。学生是一个深思熟虑的对象。学生应该主动接受知识，而不是被动接受。我注重了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难。

三、联系时事，点击课本。新课程强调：思维课要回归生活，思维课的生命力来自社会，所以要善于接触社会热点。适时接触社会热点，激活教材，遵循学生的认知规律，将学生所获得的理性知识转化为新鲜、取之不尽的能力。俗话说“源于生活，高于生活”。因此，教师要及时联系身边的事件政治教案最后的教学反思怎么写，结合教材，找到两者的切入点，教会学生“理论联系实际”的能力，提高分析问题、解决问题的能力，这是九年级思维教学的一个重点。例如，时事结合第一课的责任和作用是“汶川地震”；当前与统一多民族国家相结合的事件有“西藏问题”、“两岸三航”等；精彩纷呈的中华文化馆 法治国家人民当家作主的时事就是“三鹿奶粉”等。通过时事链接，点击课本不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生分析和解决问题的能力，突出了课本的重点和难点，也让学生觉得学习政治并不枯燥，而是与社会生活息息相关。的。只有这样，学生才能从被动学习转变为主动学习。