师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的?

师：故事讲完了。谁能告诉你牛是怎么成功的？

师：让我们回忆一下牛的成功过程（结合PPT课件）：产生兴趣→努力学习→不断练习→取得成功。

师：这么重又肥的牛，可以学芭蕾了。似乎只要努力和坚持就能成功。

（解析：老师利用PPT课件帮助孩子梳理牛的成功经验故事情节的发展线索，既帮助孩子深入理解故事内容，又帮助孩子进一步感受牛的可贵品质。）

四、通读全文以加深对主题的理解

1. 带领孩子们的音乐再读一遍故事。（老师读大书，孩子读小书。）

2. 加深孩子对主题的理解。

师：你有没有喜欢但很难做好的事情？我们怎样才能成功？

（解析：老师优美的语言和优美的音乐给孩子们带来了美妙的阅读体验。孩子们通过对牛勤奋、坚持不懈的精神的深刻理解，初步萌生了一定要坚持到底的信念。）

附上自制故事：

农场里有一头牛，非常喜欢芭蕾。它经常看芭蕾电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛根本没有注意到。被芭蕾深深吸引了。看着它，牛忍不住学了芭蕾，跳的很厉害。羊和鸭子发现后很惊讶，便告诉了农场里的其他动物。动物们嘲笑牛：“牛怎么会跳芭蕾？这简直是在做梦！” 日夜与牛相处的伙伴们并不看好它，但它还是坚持跳舞，不停地跳舞…… 爷爷被牛美妙的舞蹈感动了，邀请了他。它在家里跳舞，并为它准备了一个漂亮的芭蕾舞短裙。牛在空中翩翩起舞。哇！很棒的跳跃。每个人都非常兴奋。牛以跳芭蕾舞而闻名。动物们想看牛的神态，争先恐后地去剧院看牛的表演。牛的表演非常成功。人们为奶牛提供灯光、鲜花和掌声。谁说牛不能跳芭蕾？

幼儿园班语文《芭蕾舞牛》教案2

活动目标：

1.可以根据人物的表情、动作等画面信息推测人物的心理活动和情节的发展变化数鸭子舞蹈教案怎么写，大胆表达对画面故事的理解。

2.了解故事的内容，知道牛的成功在于坚持，做事的最初信念一定是坚持。

准备：

1.材料准备：PPT课件。

2.经验准备：

（1)观看芭蕾DVD，初步了解芭蕾。

（2)老师与孩子们交流如何在幼儿园或家里学习技能，如何克服困难。

过程：

一、观看视频（图片），画出图画书的内容。1.展示芭蕾舞的视频（图片），引发体验联想。

师：他们在做什么？这支舞和我们平时跳的舞有什么不同？跳芭蕾的舞者的身体是什么？

2.尝试用脚趾跳舞的指南，感受芭蕾的特点。

师：你刚才用脚趾头跳芭蕾，感觉怎么样？

3.提取图画书内容。

老师：有一头牛想跳芭蕾。你觉得他能成功吗？为什么？

二、一起阅读，了解绘本内容1.看ppt，读故事。

老师：Orange今天带来一个有趣的故事，跟芭蕾有关。让我们来看看。

2.逐页阅读​​。

●首页老师：你看到了什么？请用一句话告诉我。（牛在看芭蕾舞。） 师：你怎么看牛？你从哪里看出那头牛看起来很认真？（引导幼儿观察分析牛的眼睛、动作、神态。） 师（小结）：月亮出来了，星星出来了。已经是深夜了，小牛还在看芭蕾舞表演，被芭蕾深深吸引了。

●第二页老师：看着，牛忍不住对着电视跳起了芭蕾。看，它跳舞的时候怎么样了？（大汗淋漓） 师：谁发现牛在学芭蕾？绵羊和鸭子看到母牛学习跳芭蕾。他们是什么表情？他们可能会怎么说？

●第三页老师：农场里的动物都知道奶牛学芭蕾舞，还嘲笑奶牛。看一看，动物是怎么笑牛的？

老师：鸭子在干什么？你怎么能说他们在学牛呢？

师：羊的动作和表情是什么？怎么能笑一头牛？谁想执行它？

老师：农场里的动物都在嘲笑奶牛。你觉得牛会放弃学芭蕾吗？

●第四页老师：牛放弃学芭蕾了吗？

师：伙伴们看到他跳芭蕾会怎么想？他们会对它说什么？

老师（小结）：牛学芭蕾舞一定很辛苦，但动物们都笑话它，日夜相处的朋友们也不看好。你觉得牛会在这个时候坚持下去吗？看到这么认真执着的牛，你会笑吗？你想对它说什么？

师：谁发现了牛坚持学芭蕾？农民的爷爷看到后会支持鼓励吗？

师：你看到牛成功了吗？

第5页老师：你看到这页奶牛成功了吗？你在哪里看到的？

师：牛从哪里来？祖父的家人是什么表情？你会对牛说什么？你祖父的家人还为这头牛准备了什么？

老师（小结）：爷爷被牛的美妙舞蹈感动了，把它请到家里来了。爷爷想，牛要是穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来会更漂亮。

●第六页老师：你从哪里看出牛在这页上成功了？

师：牛在空中跳舞数鸭子舞蹈教案怎么写，你觉得牛在空中飞的时候是什么样子的？

师：你怎么看爷爷的家庭？

老师（小结）：牛跳得真好。每个人都喜欢它。奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声欢呼，姐姐好羡慕，爷爷为之演奏。

●第7页老师：你从哪里看出牛的表现很成功？（卖票，挂金牌，贴海报。） 师：牛以跳芭蕾着称，动物们都抢着买票看演出。鸭子和羊此时的表现如何？他们为什么会有这样的行为？

●第八页老师：牛表演成功了吗？你在哪里看到的？（五颜六色的花瓣散落在天上，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼）这时候动物们会说什么？

老师（总结）：牛的表演很成功。人们给牛点灯、鲜花和掌声。其中，鸭子和羊的枪声非常响亮。

三、讨论总结分享老师：故事讲完了，谁能告诉你牛是怎么成功的？

师：让我们回忆一下牛的成功过程（结合PPT课件）：产生兴趣→努力学习→不断练习→取得成功。

师：这么重又肥的牛，可以学芭蕾了。我们做事的时候应该怎么做？

似乎只要我们努力和坚持，我们就能成功地做事。

幼儿园班语文《芭蕾舞牛》教案3

教学目标：

1、 同时阅读绘本《牛跳芭蕾》，通读、流畅、熟悉的故事。

2、通过阅读绘本，训练提示词在语言描述中的位置变化。正确使用冒号和引号。

3、使用语言来描述和扩展故事。

教学过程：

一、课前交流

1.观看芭蕾舞剧。（交流：你喜欢芭蕾吗？你想学芭蕾吗？为什么？如果一头牛想跳芭蕾会怎样？）

二、看绘本

1. 展示PPT，同学们一起阅读绘本。

2. 展示PPT，师生阅读绘本。

3.去除图片显示文字，学生可以自由阅读绘本。

4、发现写一篇的秘诀：用多个自然段落描述

师：目测，这个故事一共有多少字？（指3名学生：250-300)

师：其实这个故事包括标点符号在内大概有150个字。为什么这个故事看起来很长？（参考三生故事-提示算自然段-总结：分为多个自然段）

师：字少，故事总是少了精彩。如果我们扩大描述，会增加哪些描述，故事会更生动？（指3-4个学生说：动作、语言、风度）

5、发现写作的第二个秘诀：为语言描述增添色彩

三、展开故事

1. 展示PPT（动物嘲笑牛的图片），观察并写：动物是如何嘲笑想跳芭蕾的牛的？

先参考1-2个学生口语-例句示范-生动笔写-课堂随机交流-总结重点：[(1)标点使用；(2)提示语换位；(< @3)“说”的变化]

2、 展示PPT（动物赞美牛的图片），观察并写：动物如何赞美成为芭蕾舞明星的牛？

生动的笔迹-课堂随机交流-再次总结关注点：[(1)标点符号的使用;(2)提示语的位置发生变化;(<@3)"说"改变】

3.学生自读和形成的作品。一句话评价：这是什么牛？

4、 总结下课。

幼儿园班语文《芭蕾舞牛》教案4

设计方案：

《芭蕾牛》的故事生动有趣，冲突强烈，结局美好。绘本信息丰富，人物表情丰富，语言和思维有很多挖掘点。孩子们的观察、思考、表达和聆听能力是通过提问来培养的。此外，在绘本中使用一些阅读符号、反问号、省略号，可以帮助孩子掌握相关的语言点，提高阅读能力。最后，不管嘲笑，坚持自己喜欢的，帮助别人，鼓励别人，不要嘲笑别人。这些美好的品质都可以通过故事体验获得，促进儿童情商的发展。

大班的孩子已经具备了一定的画面观察和语言表达能力，但在观察故事画面中人物的表情、推断心理活动方面还存在一定的困难。这需要老师互相引导，所以本次活动的重点和难点 能够根据面部表情、动作等画面推测故事认知的心理活动和故事情节的发展变化文中人物信息，大胆表达自己对图片的理解。

活动目标：

1.可以根据文字中人物的面部表情、动作等图像信息推测故事中人物的心理活动和故事情节的发展变化，并大胆表达他们自己对图片的理解。

2.懂剧情就知道牛的成功在于坚持。

3. 激发早读兴趣，感受小组教学活动的乐趣。

活动准备：

大书、小童书、课件、芭蕾视频图片

活动流程：

一、讨论讨论，引出阅读内容。

1.展示芭蕾舞的视频图像，唤醒体验。

他们跳什么舞？跳芭蕾的舞者的形象是什么？

2.尝试学习跳芭蕾，感受芭蕾的特点。

3.妞妞也想学芭蕾，你觉得能成功吗？

二、一起阅读，了解绘本内容的含义。

1.封面阅读：

(1) 出示大书，参考故事书名。

（2)猜猜故事里会有哪些小动物，主角是谁？

2.逐页阅读​​：

第一页

引导幼儿观察奶牛的动作和神态。牛在干嘛？他们怎么看？

第二页

（1)牛在干嘛？学的怎么样？（丰富词汇：大汗淋漓）

（2)谁发现了牛的芭蕾练习？他们在谈论什么？幼儿可以自由说出。

第三页

（1)这么多动物聚在一起讨论谁？你怎么知道的？

（2)鸭子在干什么？（学牛跳芭蕾的笨拙动作）你怎么知道你在学牛？圆形象形图的意思是画出来的——表达讨论和想象。

(<@3)动物们有没有笑过牛？请小伙伴们轻声细语。（老师巡视聆听指导）

（5)孩子们模仿动物和模仿奶牛。

第四页

（1)牛放弃了吗？看看这头牛和其他牛有什么不同？

（2)当他的搭档看到这头牛跳芭蕾时，他会对这头牛说什么？

（<@3)谁发现牛坚持练芭蕾？农家爷爷看到后鼓励牛跳芭蕾吗？

（4)孩子们，你们看着这么认真执着的牛，你们会不会笑？那你们有什么想对他说的支持吗？

3. 独立阅读第 5 至 8 页的屏幕：

（1)儿童读物：牛成功了吗？你从哪里看到的？

（2)根据孩子的回答随机选择图片做进一步观察。

第五页

有人支持牛舞吗？哪里可以说？

第六页：

当他穿上芭蕾舞裙时，牛是怎么跳舞的？爷爷的家人是怎么看的？

第七页：

哪里可以说牛很成功？

第八页：

牛表演成功了吗？你在哪里看到的？动物此时会说什么？

（<@3)经过艰苦认真的练习，牛终于成功了，你有什么想对它说的？