【语文】小学语文《观潮》课文的教学设计教学目标

Part 1：小学语文“观潮”课文的教学设计

教学目标：

1、学习文字3-5自然段，了解钱塘*潮的磅礴气势，领略这“天下奇观”。

2、学习作者有条不紊、有特色的观察方法，培养关注身边事物的习惯。

3、感慨地朗读课文，背诵三、的第四段。

4、 欣赏作者对祖国大山大河的赞美，激发学生的爱国主义情怀。

教学重点及难点：

1、《潮起潮落》是全文的重点，作者写的很仔细。“潮水越来越近……颤抖”是全文的关键句小学语文描写景的课文教案怎么写，充分表达了潮水的不凡气势。

2、 根据课文的描述，启发学生想象一张活动图片，使想象的再创造能力成为教学的难点。同时，要注意情感阅读。

教学过程：

一、复习旧知识。

课文中以什么顺序描述了什么？

二、讲课和阅读正文部分三、四个自然段落。

1、 学生自由阅读两遍后，告诉老师大潮给你留下了什么印象？

2、 老师适时地问：你在哪里看到的潮汐的雄伟、美丽、壮观？

指导学生朗读，同时指导学生朗读。

3、老师总结：这几句从声音方面写出了潮汐的雄伟，让我们再读一遍，读懂潮汐的雄伟。

4、 老师启蒙：课文除了有声有色，还有哪些方面可以写？怎么写？请自己找出来，谈论它，阅读它，并分组讨论。（学生自学）

5、学生交流学习情况。

6、老师总结：同学们刚才找的句子，无论从外形*还是造型，都体现了潮汐的威严。作者采用了比喻手法。这段文字让我们有了真实的、具体的、生动的认识。潮汐的壮丽。

7、

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第二章：小学语文课件《观潮》的教学设计

【设计理念】

“观潮”课通过作者的所见所闻，向读者介绍了自古被誉为世界奇观的钱塘*潮。在本课的设计中，何老师可以把握课文的重点和难点，以学生为本，以阅读为导向，通过对课文的正确、流畅、感性的阅读，让学生在阅读中感受和理解。 . 在了解的基础上感受钱塘*潮的壮丽与威严。

１、创造情境，体验看潮人的感受：

首先，课件展示了钱塘*到来之前人们在堤岸上等待潮汐的场景，并提出如果你是观察者之一，认为你会看到潮汐小学语文描写景的课文教案怎么写，你感觉如何？你会怎么做？观潮的人群做了什么？通过情境的创设，学生可以体会到人们观潮时的渴望和兴奋。

２、 阅读感受，感受大潮的气势：

在学生自由阅读的部分，老师让学生找出自己喜欢阅读的句子，仔细阅读，同桌说说喜欢阅读的原因。这是在阅读教学中以阅读为基础，把时间和主动性还给学生，让学生在阅读中自主学习，在阅读中实现自我，在阅读中享受自我。读书浪潮愈来愈近，犹如万千白*战马并肩前行，浩浩荡荡驰骋，声如山地崩裂，犹如大地在颤抖，老师要求学生反复阅读，分组阅读，层层阅读，仿佛潮水就在身边，给人身临其境的感觉。

３、利用视听媒体直观感受，激发情感和兴趣：

学生感受到潮汐的气势后，老师问潮汐真的像作者描述的那样吗？你想要

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第三章：小学“观潮”语文课教学设计

第一课时

一、教学目标

1、能正确拼读注音新字，学习8个新字，《观潮》教学设计第四部分。重点学习“若、昂、崩、真”四个易错字；读写“和平”等九个单词，并能理解和使用这些单词。

2、 第一次阅读正文，大致了解正文的结构：按潮前、潮时、潮后三部分写文章。

3、 重点阅读课文的第一自然段，学生通过自读课文能读懂什么。

二、 教学准备

1、新字新词识别和阅读幻灯片。

2、钱塘*潮的一段视频。

三、教学过程

(一） 揭开主题

看《观潮》这个话题，你能想到什么问题。阅读文章的第一段，谈谈你所知道的。（观潮的地点和时间，简要概括当时的情况）

(二）学习新单词

1、展示生词，让学生说说他们学过的生词。（准确读读发音，记住字形）

2、 交流关键词：

“若”为上下结构，下为右，不古；

不要在“昂”的左下角划一个笔划；

“轰”有形与近字的区别，bang、jump、?、?p等；

注意“震”的下半部分是“陈”字。

3、看文，看文中有没有不懂的词，拿出来集体交流。

4、用前文中的一个或几个词说话。

(三）了解文章结构

再读一遍课文，随意找个小伙伴朗读课文。集体讨论哪种分工方式更好。

几种可能的情况： 1、 四人组朗读，每个自然段都肯定这种朗读。

2、 三组大声朗读，按照潮前、潮时、潮后的分工分工。表扬这种方法，因为你真的理解课文。

老师下单了，本文以潮流为主

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第四章：小学二班语文“观潮”教学设计

教学目标：

1、通过联系上下文等方法掌握本文的生词、生词。

2、 认识自古被称为世界奇观的钱塘*潮，激发学生对祖国大好河山的热爱。

3、了解作者听其声、观其形、感其情、思其序的观察方法，从而掌握事物的观察规律，养成关注周围事物的好习惯事物。

4、朗读课文，深情背诵课文三、四个自然段落。

5、 将课文分节，深入理解课文内容。

教学难点：重点理解文章中关于潮起潮落的壮丽场景，学习作者有条不紊的观察方法，培养关注事物的习惯；理解一些关键词和句子。

教学准备：小黑板、光片、钱塘潮资料带。

课时安排： 第一课：先阅读课文，学习学生生词，了解课文主要内容；澄清文本的上下文；研究课文1~2个自然段落。

第二课时：重点理解课文的3~5个自然段落，引导阅读和背诵。感悟作者看、听、看的观察方法，对课文进行总结和深化。

一、导入。

1、老师启蒙讲座：我们刚开始教书的时候，就初步感受到了自古被称为世界奇观的钱塘*潮。澄清了作者的思想是按照潮前、潮中、潮后的顺序写的，知潮前的景物：一是对眼前景物的描写，给人以沉稳、沉稳的感觉。有点神秘。感觉; 二是前来观潮的人数，以及人们焦急等待的心情。这一段从侧面渲染出钱塘潮的异样。潮来时，潮来后会怎样？

2、学生提问：可以围绕课文后的思维练习提出自己不明白的问题。

3、灯显示学习目标。

①学习班

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第五章 小学课文教学设计

《观潮》是一篇描写祖国壮丽河山的文章。以下是小编整理的小学课本教学设计，仅供参考，欢迎阅读。

班级目标：

1、培养学生的想象力，在脑海中建立形象，体验大自然的壮丽美景和无限力量。

2、培养学生朗读思考的习惯，提高阅读理解能力。

3、根据课文中表达的情况，用合适的读音和语气来表达，学会用表情朗读课文。

一、新课导入。

作者形象地描写了他第一次用笔看钱塘潮，描述了潮前、潮时、潮后的风景。（黑板：“声”、“*”）随着潮汐和*的变化，看潮人的情绪也越来越高。

二、先看第一段：大潮来之前

1、 正文开头，写清楚作者看潮后的感受。一起阅读第一段，找出答案。写出作者感受的文字和人物（出示卡片：世界奇观）

2、潮汐的“奇葩”在下面的文章中得到了充分的体现，让我们详细体验一下。

3、 除了讲了看潮的时间地点，第二自然段还坦言，作者在看潮上占据了绝佳的位置。轻读第二自然段。说说作者站在海堤上的故事。他观察了哪些地方？哪个地方最吸引你？（黑板：宽阔沉稳）

4、宽阔的钱塘*平静是哪个字写的？（出示卡片：横卧）

5、这个时候，因为脸是雨后的，所以有一层薄雾和朦胧，让脸更美了。远处的山丘仿佛一时清晰可见，又隐约看了一会。不清楚，文中哪个词是这个意思？（阅读“依稀可见”）

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第六章：小学课文教学设计

【场景说明】

１、 教学内容：义务教育课程标准实验教材汉语四年级第一册《观潮》。

２、 教学目标：

⑴让学生通过阅读感受钱塘*潮的奇观，激发学生热爱大自然、热爱祖国的大好河山。

⑵引导学生边读边想象图画，通过品尝关键词、句子和关键短语，体会课文中课文的特点。

３、教学重点：

引导学生感受钱塘*潮的神奇与壮丽。

虽然他已经教了好几年了，但今年有幸教《观潮》还是第一次。我的完美预设在课堂上实现了。我想通过研究潮前、潮时和潮后三个时间段来体验潮汐的奇特景观。在备课时，我着重体现了新课程标准的主旨。没想到，因为同学们的发现，心中的憧憬和解脱挥之不去，课堂因世代而生机勃勃。

【教学片段】

师：课文的第一性质是概括钱塘*潮，这是一个世界奇观。然后，作者用大量笔墨描写了潮前、潮时、潮后的奇观。请仔细阅读以下部分，并用你睿智的眼睛和细腻的心灵，借助文字和图片来探索和品味。，领悟潮汐奇特的景观。

（学生阅读草图。）

师：谁先说说你的感受？

盛：下午1点左右，远处好像打雷了。从低沉的雷声滚滚中，我明白了：虽然离我们很远，但沉闷的声音却掩饰不了它的恢弘气势。

师：你真是个懂得用心的孩子。

盛：过了一会儿，声音中出现了一条白线。想这个时候，虽然是在水天相接的地方，却能感觉到。那非凡的气息，将从这里开始。

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第七章：小学语文课文教学设计稿

【课本解读】

《等潮》是小学四年级第一卷课文。正文通过作者所见、所闻、所感，向读者介绍了自古被称为“天下奇观”的钱塘*潮。文章思路清晰，语言生动，给人一种身临其境的感觉。是教育热爱祖国、培养关注周围事物的习惯的好教材。四年级同学思维活跃，好奇心强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限。文中所描述的钱塘*潮的磅礴景象难以深切感受，需要教师提供直观的体验。图片有助于理解。

[目标预设]

根据第二期课程改革的精神、教材的特点和学生的实际情况，制定如下教学目标和重点难点：

１、感受钱塘*潮的波澜壮阔，激发热爱祖国大好河山的强烈情感。

２、 激发学生的阅读热情，提高他们对词句的味觉能力。

３、学习作者有条不紊、有特色的观察方法，培养仔细观察周围事物的习惯。

４、 教学重点是理解《潮起潮落》的叙事。

５、教学难点在于感受钱塘*潮的磅礴澎湃之势。

【教学过程】

学生是学习和发展的主体。语文教学应以学生自学、自学、自学探索为基础，让学生在阅读、启蒙、讨论的轻松氛围中学习。作为教师，我们要做的就是帮助学生在生活和教材之间架起一座桥梁，激发他们的情感体验，参与其中，鼓励学生深入体验。因此，我的优秀教案如下：

一、利用视听媒体直观感受，激发情感和兴趣。

1、简介：在我们国家，有很多奇特的自然景观，

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第八章：小学语文“观潮”二班课堂教学设计

【教学目标】

１、感受钱塘*潮的波澜壮阔，激发热爱祖国大好河山的强烈情感。

２、 激发学生的阅读热情，提高他们对词句的味觉能力。

３、学习作者有条不紊、有特色的观察方法，培养仔细观察周围事物的习惯。

【教学重点】

理解“潮起潮落时”的叙述。

【教学难点】

感受钱塘*潮的磅礴气势。

【教学准备】

多媒体课件，钱塘*潮视频。

【教学过程】

一、简介

１、 老师：同学们，你们知道“潮”是什么奇怪的现象吗？哪位同学能把你知道的告诉老师和同学？

（“潮汐”是海面有规律波动的自然现象。）

（黑板：赵）

师：亲眼所见潮起潮落的人把他所见所闻描绘的淋漓尽致。

（黑板：查看）

２、听课文，思考问题：

师：现在请听他的描述。收听时请注意：

他描绘的潮汐是什么样的景象（雄伟壮观）？你觉得这篇文章写得漂亮吗？美在哪里？

学生听课文后，一一作答。

二、清晰的书写方式和段落的划分

１、 老师：请打开课文，看课文的第一段。

老师读，学生读。

师：“关”是什么意思？“世界奇观”是什么意思？为什么作者说钱塘*潮是世界奇观？

学生可以回答前两个问题并质疑第三个问题。

师：现在，同学们，带着这个问题，快速阅读全文，看看课文是按什么顺序写的？用简单的词来概括它。