优秀的教案是什么样的呢？范文（通用5篇）

作为一名教师，总是需要编写教学计划，这有助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心编撰的幼儿园班散文诗《春雨的颜色》（共5首）样例。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园一班散文诗《春雨的颜色》教学计划一

【设计方案】

１、学生是学习和发展的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。新课程倡导“独立、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的基础上进行有效的合作学习。根据低年级孩子的年龄特点，学生可以根据自己的喜好画画或写字，读或说，互相帮助，共同进步。让学生用自己的动作和语言表达自己独特的体验和感悟，体验学习的乐趣。

２、大声朗读是学生学习和探索的主要方式。通过多种形式的阅读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的趣味性与学生的感知相结合，使学生在阅读中理解审美幼儿园散文诗教案怎么写，积累语感。读。

【教学目标】

１、认识“线和论”等11个新字，写出“你，男人”等6个新字。

２、 正确流畅地阅读文字，感受语言之美，感受春雨给大自然带来的多彩奇妙变化。

３、 培养学生主动积累词汇和语言的意识。

【课前准备】

１、老师：

课件，三种鸟头饰。

２、学生：

观察和寻找春天，重点了解春天的各种颜色。

【教学过程】

一、结合生活和学习揭示问题

１、 告诉我，春天有什么？

黑板上的“春天”。

请孩子们谈论与春天有关的事物，如春风、春雷、春花。

２、 看看美丽的春景：

赏春回大地之美，青柳红花；闪电和雷声，春雨和淅淅沥沥。

３、跟随潮流，你知道春雨是什么颜色吗？黑板主题。

二、自备学习需求，整体感知

１、说说吧：

阅读新文时应该怎么做，要注意什么？

２、阅读：

立即按照您的建议并自由阅读文本。

３、陆以禄：

以多种形式显示自学结果：

⑴ 课件中词句的呈现。你认识这样一个躲在文中的宝宝吗？

⑵群策群力，结交新词：

我很久以前就知道了。老朋友用“∨”标记。今天，你可以用自己的方式记住它。如果您成为新朋友，请输入“★”。你觉得哪些单词特别难学，但你很想和它交朋友，所以我加了个“？” 在这上面，和周围的孩子们交流，努力和所有的角色都成为好朋友。

⑶开门游戏，卡片识别并读取新字符。

⑷生词送回家，接龙朗读全文。

三、 入爱，品文，领悟春雨之美

１、 借助音频、图文和文字，我们可以从多方面解读春雨的柔美：

⑴再现春雨景色（课件展示）。

⑵情感交流：

向可爱的春雨娃娃问好。你觉得她怎么样？听着，你又听到了什么？

⑶朗读体验指南：

呈现第一个自然段（呈现课件）。看完这段话，你喜欢吗？如果您喜欢，请反复阅读。

学生阅读、体验、感受和交流。

２、聚焦“论据”，合作探索春雨深邃之美：

⑴ 联系现实，理解纠纷：

告诉我你和谁争论过，你在争论什么？

⑵引发争议话题，引导阅读：

鸟儿在争论什么？

个性化阅读。

⑶ 团队合作，探究辩论，体验文字：

① 自己阅读第 3 至 5 段，并标出哪些鸟在争论？春雨是什么颜色？

②小组内自分工，互相协作（画、写、读、说等），完成以下任务：

小鸟彩绘补充小燕子、麻雀、小黄莺

③各组相互交流、相得益彰、相互挑战：

（结合交流幼儿园散文诗教案怎么写，老师课件展示了鸟儿看到的风景图片）

⑷阅读与解读：

①找出表达鸟类不同意见的词语。

②玩你喜欢的鸟，阅读和行动。

③学生戴头饰，进行互动评价。

四、扩大辩论，积累语言

看课件，模仿书中的句型。

（玩法：小鸽子飞过园，见百合，飞过果园，见园内梨花。喜鹊飞过山坡，见它，飞过田野，到处见紫云英。）

五、 多方面感受幸福，并将其扩展到课堂之外

１、谈话经历：

听了大家的议论，春雨心里又会是怎样呢？

２、 大声朗读，表达各种阅读形式。

３、节奏显示：

听着，春雨开心地唱起来。播放动画：《小雨与沙》，进行有节奏的创作。

４、总结，展开：

孩子们，春雨下是多么幸福啊！那么，春雨是什么颜色的呢？你心中有答案吗？让我们下课后去寻找，然后在你的心中画出春雨的颜色，好吗？

六、 灵活运用表格，复习巩固生词

１、课件协调，游戏整合：接小雨（新人物）：

⑴同桌合作，认识每一滴雨滴。

⑵ 冒雨抢生词。

２、自主学习和记忆，鼓励学生以个性化的方式学习和记忆方法。

３、 自发现这些生词有什么特点？

（引导学生从部首、结构等入手）

幼儿园大班散文诗《春雨的颜色》教案2

活动目标

1、 欣赏和体验散文诗的优美意境。

2、 理解散文诗的内容，能大声朗诵。

3、 能找到句尾的押韵，大胆想象和模仿这首诗。

活动准备：

1、了解春天的基本特征，在散步的过程中，在老师的启发下，发现和感知春天万物的变化。

2、童书《昆虫乐园》

教师准备：

1、 一个可爱的房子，一串雨滴，小鸟，云中的阳光，树叶下的毛毛虫，油菜花，海浪，还有紫藤花。

2、背景音乐，各种油画棒。

活动程序

一、展示挂图，欣赏画面

问题：屏幕上有哪些场景？（房屋、小溪、草地、阳光、紫藤花、油菜花）猜猜现在是什么季节？（春天）

太阳是什么颜色？叶子、紫藤、油菜和喷雾的颜色是什么？这张春天的照片美吗？引导孩子用文字来形容这样美丽的春景：春天来了，小河在我家门前缓缓流过，白浪一路唱着欢快的歌，门前大片的绿色草坪是红色的. 红色的阳光温暖地照在身上，大树上的一只小虫子在绿叶间探出脑袋，呼吸着空气中的香气。原来，树上有一朵美丽的紫藤花，靠在树上，盛开着。地上散落着各种花草，远处还有油菜花、樱花、杏花。

二、春天是春暖花开、草莺飞舞、四季多姿的季节。到处都是百花盛开，空气中飘荡着花香。这是一个美丽而迷人的季节。春雨有颜色吗？那是什么颜色？为什么是这个颜色？请欣赏一首好听的散文诗《春雨的颜色》，听听散文诗里怎么说的？

１、 充分欣赏老师用音乐朗诵散文诗。问：这首诗叫什么名字？诗中说了什么？谁在里面？

２、 欣赏诗词，再用教具贴黑板

问：春雨是什么颜色的？他们说什么？各自的原因是什么？

三、学习背诵散文诗

１、看着教具背诵

２、场景表演背诵，按角色背诵

３、 启发孩子尝试背诵每个句子的结尾，找出韵律的特点。

四、学习写诗

１、说说：春雨是暖红，扭绿，香黄，滚蓝，一串紫。春雨可以是什么颜色？

名字说：美丽的桃花说春雨是温暖浪漫的粉红色，杏花说春雨是黄色的，梨花说春雨是白色的，苹果花说春雨是粉红色的，柳说春雨绿。

３、集体活动：模仿散文诗。比看谁说的好。

４、 在课堂上交流模仿诗句

五、 引导孩子共同总结：

春雨变成什么颜色？使春天变得五彩缤纷，五彩缤纷，说明植物的生长离不开雨水。

六、完成儿童读物“昆虫天堂”的第16-17页。请给空白处涂色。一边画一边想：谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？

散文诗《春雨的颜色》教案三

活动目标：

1、 感受春天的色彩之美，热爱春天的乐趣。

2、理解散文诗的内容，感受作品的语言美和意境美。

3、学术散文中的角色对话，理解“屋檐”、“千紫千红”等字眼。

4、 积极参与演出活动。

活动准备：

1、一套PPT课件《春雨的颜色》

2、几只小燕子、麻雀、小黄莺的头饰

活动的重点和难点：

引导孩子在角色中背诵散文诗的对话，感受散文诗的美，培养孩子的观察力、思维能力和语言能力。

活动流程：

一、操作图一、引出话题

老师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天美吗？（美丽的）

1、演示 1

师：我有一张特别美丽的风景画。让我们一起享受吧！

①谁能告诉我这张照片是什么？注意：回答时会提示孩子说出物体的颜色。（绿柳、粉桃花、绿草、七彩花）

老师：太好了！你观察的真仔细！谁能告诉我现在是什么季节？（春）哦！原来，春天的时候，可以看到绿柳、红桃、黄油菜、绿草地、五彩缤纷的花。这美丽的风景！难怪大家都说春天很美！

②说说春天为什么这么美？

师：你知道春天为什么会有这么美的风景吗？（阳光的温暖，春雨的滋润）

2、演示 2

师：你这里怎么了？（下雨了）你知道的！这个春雨还有一个好听的名字叫“春雨”。鸟的声音导致下图。

3、演示 3

师：听，这是什么声音？（鸟鸣）

①哦！原来，小鸟来了。有多少只小鸟？（仅 3 个）

②它们是什么鸟？（小燕子、麻雀、小黄鹂）

③这些鸟在做什么？哦！原来，这些小鸟正在争论一个有趣的问题“春雨是什么颜色”。

二、老师的音乐朗诵散文诗

师：他们是怎么讨论这个问题的？想听吗？（思考）

完成背诵后问老师：

1、这首诗好听吗？（很高兴听到）那首好诗的名字是什么？（春雨的颜色）

2、诗中有谁？下雨了，他们躲在哪里？（屋檐下）你知道什么是屋顶吗？

3、 小鸟是如何争论诗中“春雨是什么颜色的”的？

小燕子说什么？麻雀说了什么？小黄英说什么？

三、示范图，老师再读散文诗

问：1、 春雨在诗中说了什么？(春姑娘纺的线)怎么掉在地上的？（轻轻地）

2、 春雨听了大家的议论，心情更愉悦了。想说什么？（亲爱的鸟儿，我是无色的，但我可以为春地带来许多红色）

四、孩子变成小鸟，向小鸟学习争论问题。

1、 请个别小朋友表演

刚才诗中的小鸟在争论的问题上都有自己的看法，好可爱！现在谁想变成这三只可爱的小鸟，争论这个问题？

2、集体子角色表现

师：刚才那三只小鸟的表现太棒了！现在我们都变成了诗中的鸟儿，一起争论这个问题吗？

五、课后延长，集体表演。

蹒跚学步的孩子学会飞出活动室，走出去，看看春天还会给谁带来色彩。

散文诗《春雨的颜色》教案4

设计方案：

为了让孩子们进一步体验春天的美好，我选择了《春雨的颜色》，这是一首优美抒情、意境丰富的散文诗。让幼儿在享受语言之美的同时，自然地了解春雨的特点和植物生长的自然知识。

活动以“鸟鸣”为介绍，通过对话启发孩子的初步体验表达，在欣赏过程中，通过音乐、课件欣赏、相互讨论、学习角色对话、游戏等环节帮助理解散文诗的内容，最后与孩子们一起出去寻找“五彩缤纷的春天”，满足了孩子们继续探索春雨的好奇心，进一步激发了孩子们对春天的热爱。

活动目标：

1、读懂散文诗，感受散文诗中的春天之美，培养孩子对大自然的热爱。

2、学习人物之间的对话，理解单词：riotous。

教学重点：

理解散文诗的内容，感受散文诗意境之美。

教学难点：

理解多彩的含义。

活动准备：

教学课件，小白鸽，小燕子，小麻雀，小黄鹂头饰；背景音乐。

活动流程：

一、以“小鸟的呼唤”介绍主题

1、播放音乐《下雨了》，带着孩子们走进“春天”活动场地。

老师：孩子们下雨了，赶紧进去避雨。（老师和孩子们避雨进入活动室，坐在“草地”上。）

2、播放小鸟的叫声，激发孩子们对“春雨”的最初印象。

师：今天屋檐下也有一群小鸟躲雨。他们正在争论一个有趣的问题；（演奏小鸟的叫声）你听到小鸟在争论什么了吗？（不知道）让老师听听吧。听着——哦！所以他们在争论春雨的颜色？

师：谁能告诉你春雨是什么颜色的？（红、黄、蓝、白）

师：春雨是什么颜色的？

二、散文诗欣赏，理解散文诗的内容

1、听老师的音乐，朗读散文诗，激发孩子的猜想。

老师：今天老师给孩子们带来了一首好听的诗。名字叫《春雨的颜色》。让我们听听春雨是什么颜色。

师：这首诗听起来怎么样？（听起来很不错，很舒服，很漂亮）它叫什么名字？（春雨的颜色）

（关注提问能力比较普通的孩子，让他们有机会回答问题）第一家儿童早教网站

师：有哪些小动物？（孩子们回答问题，老师展示相应的课件）

师：他们在争论什么？（春雨是什么颜色？）

2、播放课件，孩子们会再次欣赏散文诗。

师：孩子们听听想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄鹂说春雨是什么颜色的？他们为什么这么说？（老师神情重读散文诗）

3、 结合图片提问，加深孩子对散文诗的理解。

师：小白鸽说了什么？（春雨无色，请伸手取几滴。）

师：小燕子说了什么？（春雨是绿的。春雨落在草上，草是绿的！春雨落在柳树上，柳枝也绿了。）

师：那谁来发表意见？(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红的？（春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨落在杏树上，杏花红了。）

师：小黄莺说春雨是什么颜色的？它说了什么？（春雨是黄色的，落在油菜田上，油菜花是黄色的；落在蒲公英上，蒲公英花也是黄色的。）

师：最后春雨告诉大家它是什么颜色？（无色）

4、讨论与思考：

师：春雨真的是无色的吗？为什么说春雨给大地带来了这么多的红色？

（春雨无色，因为春天来了，草变绿，桃花开红花，油菜花开黄花……）

总结：是的，春雨本来是无色的，但当它落在各种花上时，五颜六色的花开了，很亮，很漂亮，大地都变成了“红紫色”。

三、散文诗和表演中的人物对话。

师：小朋友们，你们还记得刚才小鸟们说的话吗？现在就让我们成为这些快乐的小动物，一起学习它们的对话吧！

师：现在请四组小朋友分别扮演小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄鹂。一起来表演吧。（老师引导孩子说出小动物争吵的语气）