幼儿园教案范文一《快乐的小雨点》小班幼儿园散文

幼儿园教学文案一《快乐的小雨滴》小班孩子年龄小，生活经验少。他们只会听懂简单的语言，喜欢听情节重复、平行句的故事，容易接受童趣的文学作品。在理解的基础上学习一些简单的文学语言，逐渐迁移到生活中去。原作《滑、滑、小雨》，句子简单，篇幅短，语言朴实，有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了孩子们非常喜欢的“雨”事件，以及“小雨”“点”，形象鲜明，充满童趣，像活泼可爱的孩子们在雨中快乐地玩耍，符合小班孩子的生活经历；作品内容具有启发性，适合儿童模仿和编辑。这部作品虽然不错，但需要适当修改才能作为小班教材使用。原因有二：1、的标题不够简洁，所以改成“小雨点”比较直接，方便小班孩子记住。2、散文中心句松散，规律不明显。小班的孩子阅读和记忆不方便。改平行句后，孩子容易理解，可以根据句子结构更好地引导孩子模仿散文。【活动目标】1、 引导孩子初步体验散文优美的意境，学习散文中的平行句。2、鼓励幼儿积极参与欣赏和模仿活动，引导幼儿用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。【活动准备】活动前，带领孩子观察雨景；作文录音，电脑课件，两张屋顶、树叶和雨伞的图片，每张都有一个给孩子们的“小雨点”指偶。并引导幼儿用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。【活动准备】活动前幼儿教案怎么写，带领孩子观察雨景；作文录音，电脑课件，两张屋顶、树叶和雨伞的图片，每张都有一个给孩子们的“小雨点”指偶。并引导幼儿用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。【活动准备】活动前，带领孩子观察雨景；作文录音，电脑课件，两张屋顶、树叶和雨伞的图片，每张都有一个给孩子们的“小雨点”指偶。

) 3、 感受和理解场景中散文中的平行句。师：我们和小宇一起玩游戏，边玩边聊。鼓励孩子们在手上戴手指偶，做“跳跃”和“滑动”的动作，同时在散文中说出平行句子。4、 完全欣赏散文。三)仿编作文1、 结合课件，引导孩子说说雨滴跳到哪里去了？2、鼓励孩子们佩戴手指木偶，根据生活经验想象和模仿，互相欣赏。【教学建议】（一)制作课件和辅助教学散文的语言比较抽象，引导小班孩子欣赏散文时，需要借助中介的方法，如听力、阅读、阅读图片、看动画等，帮助孩子接受、理解散文中表达的信息。散文鉴赏结合多媒体课件，是帮助孩子更好地理解和记住散文内容的较好方式之一。

在欣赏散文《小雨点》之前，教师可以制作一个集动画和声音为一体的多媒体课件，用三张图片展示散文中三个平行的句子。在组织活动时，教师只需要按照句子的顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就可以把孩子们带到下雨天的诗意境地。（二)结合行动，帮助记忆幼儿学习的语言，离不开行动。当语言表达或理解有困难时，行动可以帮助孩子理解和记忆语言。看、听、说、做的结合，多- 感知渠道的参与有助于孩子理解和记住散文的内容。教师可以画出三个大“屋顶”、“树叶”和“雨伞”，将它们布置在活动室周围。老师还可以在活动开始前指导每个孩子自己制作一个指偶，让孩子在活动中可以将指偶套在手指上，模仿雨滴在屋顶、树叶、伞上跳跃。这种身临其境的活动氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中得到多方面的发展。（三)无声的动画，有利于想象力。如果孩子第一次阅读课件时就呈现散文，可能是心态的影响使散文失去了无限的想象力。因此，老师第一次阅读课件时可以关闭声音，让孩子们观看无声动画，边看边想：雨滴落到哪里去了？你在干嘛？鼓励孩子大胆想象。（四)模仿中心句和传递经验，引导孩子欣赏散文，感受文中优美的句子和意境，同时也鼓励他们将生活经历与工作经历联系起来开展模仿活动，进一步加深孩子对散文的理解，使他们的生活经验和散文的间接经验实现双向传递。

《小鱼典》的中心内容是三个平行句。教师可以利用课件引导孩子回忆之前观察到的雨景，改变平行句中的对象，并进行模仿，即“小雨点跳到xx，哦啊！小雨点把xx当成一个滑动”。【作品鉴赏】（一)滑动原稿，滑动它，小鱼店小鱼店排着队，唱着歌，从天而降。跳上屋顶，跳上树叶，跳上我的雨伞。哎呀，小雨点用屋顶当滑梯，树叶当滑梯，我的小雨伞当滑梯。滑，滑，快乐的小雨。（二)修改散文小雨点小雨点排队，唱歌，从天而降. 跳到屋顶，哎呀！小鱼店用屋顶做滑梯；跳到树叶上，哎呀，小鱼店用树叶做滑梯；跳到我的伞上，哎呀！雨滴把我的伞当作滑梯。滑动它，滑动它，快乐的雨滴。幼儿园教学课文样例2《跳老虎》教案【教学目标】1、学习基本动作“脚后跟踏步”。（重点）2、能根据音乐的节奏做动作，培养孩子的节奏感。3、能够根据儿歌的内容创作动作。（难度）【教学准备】知识准备：1、棒棒操；2、会唱童谣《两只老虎》。材料准备：森林图片、两只老虎头饰、音乐“扑克脸”、“两只老虎”、“娃娃和熊”跳舞。【教学过程】一、 开篇：

简介：孩子们，你们在森林里看到了什么？（树，花，鸟）嗯！小老虎在哪里？（请老师扮老虎跳舞）嘘！所以就在这里！孩子们，小老虎来了，他们在做什么？（跳舞）他们怎么​​跳舞？（三) 老师示范引导孩子学习介绍：老师也学小老虎跳舞。孩子长得像老师学的吗？老师跳舞的像老师吗？你想学也学？那你要先学脚的技巧，看老师做。1、老师示范基本动作-足跟-脚趾步骤2、小朋友练习，指导小朋友。右腿伸直，脚向前，左腿弯曲，双手叉腰；右脚尖朝后，左腿伸直向右；踢完一步，屁股被挤脚踢了！左腿伸直，在脚前伸直。翘起，右腿弯曲，双臂叉腰；左脚尖向后，右腿向左伸直；踢一拍，小脚伸直用屁股踢！3、 老师唱得清清楚楚幼儿教案怎么写，引导孩子跳一次。4、孩子们用表情听音乐和跳舞。（四)根据儿歌内容创作动作并表演。（分组）三、 结尾部分：孩子们学习你准备好了吗？回家给你的父母看看你是否优秀？幼儿园教案模型三“营养家庭”【活动目标】1、培养孩子的 不挑剔、不偏袒的良好饮食习惯。2、 让孩子初步了解身体的成长需要多种营养素，而这些营养素是从多种食物中获取的。3、激发孩子尊重他人劳动成果的情绪。4、幼儿尝试营养餐，初步了解食物的搭配方式。营养。

【活动准备】1、 鱼、肉、蛋、蔬菜、水果、米、面、豆制品等食品卡片。2、在上课前一周观看幼儿园食谱。3、课件《兰兰的成长》。4、头饰、餐盘、卡通图片。【活动过程记录】 一、 教学活动介绍——聊聊1、 询问孩子是如何一天天长大的，激发孩子观看课件的兴趣，组织孩子观看课件。2、 看完后，提出问题。师：兰兰为什么能长大？你：因为兰兰吃过了。你：因为兰兰喜欢吃蔬菜。老师总结出身体的成长需要多种营养素，而这些营养素是从各种食物中获取的，只有不挑食或偏食的人才能获得均衡的营养。二、故事、游戏1、 教师展示卡通图片，以故事的形式介绍主题。《营养大家庭》向小朋友们介绍营养大家庭的成员：萝卜哥、绿豆哥、燕麦男孩、苹果表哥、草莓姐、银鱼姐、红虾表哥。他们联合起来打败了细菌王的故事。通过这个情节，孩子们可以了解到，只有获得均衡的营养，才能保持身体健康，成长而不生病。2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事制作卡通头饰。两位老师不时变换着小魔法的形态。例如，一位老师戴上鸡蛋头饰介绍“我是鸡蛋宝宝，我的蛋白质含量很高，是你早餐不可缺少的营养。” 幼儿初步了解几种食物的主要名称及其对人体的影响。

4、 老师总结出人体需要的营养素有七类：蛋白质、脂肪、碳水化合物、水、维生素、无机盐、纤维素。这七种营养素存在于各种食物中。三、 幼儿定制一周的食谱。1、讨论幼儿园一周的食谱。该配方是根据幼儿身体的营养组合制定的。2、激发孩子们制作食谱的兴趣。3、孩子们分成小组来设计，一共五组，每组设计一天的食谱。4、 每组餐桌上都放有各种食物卡片，孩子们可以独立搭配，把每顿饭单独放在盘子里。每组幼儿讨论并采用每天食谱的内容。5、老师总结，表扬孩子为幼儿园做了一件大事。四、 让孩子们做有营养的饭菜。1、为孩子准备各种水果和蔬菜，学习如何准备营养餐。2、老师讲解制作过程，提醒孩子们安全使用刀具。3、孩子们根据自己的经验设计自己的营养餐（见他们妈妈为自己做的食物）。4、孩子们开始制作，老师在场指导。5、制作完成后，请个别小朋友解释一下他们做的饭菜是什么？营养是什么？6、 孩子们开始品尝他们做的饭菜。五、活动延期。很多妈妈会问“今天想吃什么？” 结合此功能，鼓励幼儿回家与父母一起制定一周的家庭食谱。养成不挑食的好习惯。