关于大学体育教学中学生学习积极性不高的原因相关自考毕业论文开题

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生命在于运动，运动可以强身健体，增强体质。大学体育是增强青少年学生体质的重要途径，但很多大学生不喜欢体育，没有意识到体育的重要意义，而是用敷衍的方式去应对。对学习和锻炼的态度，甚至想出各种逃课的理由，使大学体育失去了原有的教育意义。那么，为什么大学生没有受到体育教育的激励呢？笔者结合自己的实际调查，从环境因素、人为因素三个方面进行具体分析：因素和个体因素。

一、影响大学生体育教学积极性的外部环境因素

(一）社会环境的影响

人具有社会属性。生活在社会环境中，他们难免会受到社会因素的影响，还有体育教育。大学生不喜欢体育课。社会因素有二：一是大学生独生子女。比例比较大。如今体育教案怎么写，大学生群体中独生子女越来越多。他们没有吃过苦，抗挫折能力差，在长辈的宠爱下长大体育教案怎么写，动手能力弱。大多数体育课都是在户外教授的。家长不 学生不愿意做。久而久之，就会形成对体育的恐惧和仇恨心理。二是应试教育不重视体育。素质教育虽然实施多年，却是高考的“接力棒”。在指挥下，应试教育仍有一定的影响。许多初高中忽视甚至忽视体育教育的态度。这个概念对大学生也有影响。他们认为体育教育不重要。是未来吗

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（二）体育场馆、设施和运动器材的影响

由于体育课多在户外进行，运动场地、设施、运动器材的物理基础对学生的学习也有重要影响。可以说，这些物质基础是学生学习体育、提高身心健康的必要条件，如果有合适的运动场地、良好的运动设施和运动器材，就可以帮助学生更好地进行体育锻炼，提高身心健康。激发学习兴趣，增强学习积极性。比如游泳、体操、健美操等。体育项目的发展需要一定的场地和设施。如果学校的硬件设施比较齐全，那么学生就有更多的选择，

（三）体育课堂教学氛围的影响

体育课堂教学的氛围直接影响学生的情绪。如果课堂气氛轻松愉快，那么学生的情绪就会更加放松，心理上也能更好地接受老师的讲解和指导，从而产生积极的影响，取得良好的效果。但是，如果课堂气氛沉闷压抑，就会使学生产生紧张情绪，产生抵触情绪和厌烦情绪，不利于学生的学习。因此，教师必须从多方面入手，营造和谐、积极向上的课堂氛围，让学生在良好的课堂氛围中开展体育活动，激发自身的体育热情。

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二、 影响大学生体育教学积极性的人为因素

（一）体育教师自身素质和教学水平的影响

作为课堂教学的直接参与者，体育教师的素质和教学水平对学生的学习兴趣有着非常重要的影响。首先，体育教师自身素质对学生体育教学积极性有影响。JCDecaux 是一位老师和一个好身体。作为榜样，教师的一举一动都可能对学生的情绪和心理产生积极或消极的影响，从而影响学生的学习积极性。例如，教师在讲解体育知识时，科学、优雅地使用象征性的手势。而动作可以促进学生对身体技能的理解，从而激发学生的学习兴趣。但是，如果老师不注意自己的言行，或者粗暴的一句话，或不恰当的行为，可能会引发学生对老师的态度。对道德水平的质疑，反过来又会导致学生的抵触情绪，影响学生的学习积极性。其次，教师教学水平对学生体育学习积极性的影响。高质量的教学活动对激发学生体育学习的积极性具有重要作用。，而高质量的教学活动来自于教师高水平的教学能力。因此，教师的教学方法、教学方法、知识也直接影响学生的学习。例如，教师知识面广，既有专业知识，又有教育学、心理学、生理学知识，可以针对性地进行教育，因人而异，

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（二）师生关系的影响

和谐融洽的师生关系是影响学生学习的重要因素。在体育教学中，教师是课堂教学的参与者和指导者，学生是课堂教学的主体。两者都是课堂教学的重要组成部分。师生关系融洽、友好、融洽。教师尊重学生，热爱学生，学生敬仰教师，热爱教师。那么，在师生的积极作用下，课堂教学才能顺利进行，学生的学习效率也会得到提高。但如果师生关系紧张，老师“说话”，忽略学生的感受，学生不喜欢老师。

(三）学生家庭因素的影响

父母是孩子的第一任老师，家庭是学生成长和发展的重要因素。父母的思想观念对孩子的人生有着重要的影响。家长对体育活动的态度和意识会影响学生是否积极参与体育运动。班级有直接的影响。如果家长重视体育锻炼，自己经常参加体育锻炼，那么孩子对体育锻炼也会有积极、正确的态度，愿意参加体育课和锻炼，反之亦然。因此，体育教师应分析学生家庭因素，从学生家庭入手，培养学生体育学习的积极性。

体育本科毕业论文怎么写？

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; 体育行为和体育习惯影响学生体育学习的积极性。例如，学生更喜欢武术，他们在学习武术时更有动力，积极自觉地学习，但在学习其他运动时，他们的积极性就会下降。是学生自身运动兴趣的潜移默化影响。

综上所述，体育教育对于提高学生的身心素质具有重要意义。体育教师要从实际出发，认真分析学生学习体育没有动力的原因，有针对性地改进教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。