一场绘本的奇幻之旅就这样开始了！(图)

图画书英语阅读是我过去一年一直在尝试的阅读教学模式。实践证明，绘本教学对小学生的英语阅读水平有很大的帮助和提高。不仅锻炼了孩子的语感和兴趣，还锻炼了孩子的英语思维。现在给大家分享一个教学案例：

小学五年级英语PEP版，第四单元“故事时间”讲述了老鼠如何利用智慧蛇口逃生的故事。故事简单，语言很容易掌握，学生们还进行了诙谐的人物表演。我看他们很感兴趣，立即推出了我准备的绘本故事：狮子和老鼠，并解开了谜团：“这只聪明的老鼠不仅会玩蛇，还与狮子战斗，森林。你想知道结果吗？” 答案当然是肯定的！一场绘本奇幻之旅就这样开始了！

1.欣赏画面，聆听舞台

为了充分调动学生的积极性和好奇心，将小本的英文原版儿童绘本放大制作成超大本，色彩艳丽，图画精美，绝对是孩子看不到的形式在正常生活中。然后我会带领学生一起读故事，播放绘本中故事的原声。我用夸张的语言和表达方式，加上原声的重音，把学生彻底带入故事中。当我向学生们展示幻灯片时，学生们立即被图片所吸引。即使孩子在听的过程中不认识一些单词，也不会成为孩子阅读和理解文章的绊脚石。通过栩栩如生的图片，学生可以自己猜单词，理解单词，理解文章的意思。图画书的魅力在于它的图片和它的语言，没有任何语言障碍。谈论

“狮子用爪子抓老鼠。” 在这句话中，学生没有学过hold和paw这两个词，但全班都明白狮子用爪子抓老鼠。

这个链接可以让学生锻炼他们的英语听力和理解能力。

二、演绎模仿阶段

每个孩子都有表达自己的渴望，并强烈希望得到他人的关注和赞扬。基于孩子的这种心理特点，我们做了第二个环节，加强阅读英文绘本的兴趣——角色表现阶段，也是一种练习。儿童英语口语能力阶段。

要想表现好，就必须模仿原版英语发音和技巧。小学生最擅长模仿。当大家轮流模仿时，其他人几乎可以背诵。然后老师给学生分配绘本的角色，戴上自制的简单头饰和配饰。通过角色表演，将整个绘本故事用英文进行演绎，排练出一部非常精美的绘本儿童剧。

三、 自己编故事的结局

孩子最宝贵的是他们的想象力。只有当他们有想象力时，他们才能发挥创造力。想象力在图画书的延续中扮演着重要的角色。没有想象就不可能继续写出好的结局，想象的运用也离不开生活经历。

在教图画书的时候英文绘本教案怎么写，有时候我会剪掉原来的结局，让孩子自己创造结局。这个环节是学生们的最爱。他们正乘着想象的翅膀，在自己的童话世界里飞翔。

当狮子与老鼠的故事到达倒数第二张幻灯片时，我问道：“接下来会发生什么？”

同学们议论纷纷，争先恐后地举手发言。一个女孩说：

“老鼠来了，说：狮子先生，我会帮你的。我会叫我的朋友来。请稍等。” )

另一个男孩说：

”老鼠变成仙女，她救了狮子。“（老鼠变成仙女，她救了狮子。）......

学生们的发言五花八门英文绘本教案怎么写，有的甚至说出了机器人。我一一表扬他们。答案的正确性不是那么重要，语法错误也无所谓。只要学生愿意用脑子把它大声表达出来，这显然比知识的传递重要得多。绘本阅读是通过学生的高效阅读达到说英语的目的。

这一系列精心安排的环节锻炼了学生的英语听力、英语口语、英语思维和语感、想象力、表达能力等……学生通过这些环节感受到：阅读能给我们带来无限的乐趣！这让他们更加期待下一次精彩的绘本之旅！