2016年教师资格证考试：教案的编制及编制方案

教学计划是指教师针对不同层次、不同专业的学生，​​针对每个知识点（组）制定的教学计划。应吸收学生的意见和建议，以更适合不同层次、不同专业的学生的要求。教案是教师教学思想和教学方法的重要体现。它反映了教师自身的素质、教学水平、教学思想和教学经验。这就是为什么同样的问题，不同的老师给出不同的教学效果。在哪里。为此，要认真分析教学内容，制定适合不同学生的教学计划，以达到预期的教学目标。教案绝不是教材的抄袭，也不是老师讲授的简单的要点清单，也不是“电子教案”所替代的。这些只能算作讲义。1、 教案的编制主要按课时进行，一个教学内容（单元）或一个班级（2-3学时）可编制一份教案。2、对于不同专业、不同层次的学生，教学计划应该有所不同。例如，如果同一门课程的内容不同教案教学过程怎么写，但专业不同，内容的侧重点就会不同。课程内容和重点应根据专业特点进行调整；如果同一门课程的内容不同，内容的深度和广度也会不同。不能一概而论。3、 教案设计的细节可能因人而异。一般来说，青年教师的教案和第一任教师的教案一定要写得很详细。教案应包含必要的图纸、表格、黑板设计等。4、 承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实际教学任务的教师，应根据实际教学情况和教学内容编制教学计划，并参照提供的教学计划格式，确保每个教学环节的教学质量。黑板设计等。4、 承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实际教学任务的教师，应根据实际教学情况和教学内容编制教学计划，并参照提供的教学计划格式，确保每个教学环节的教学质量。黑板设计等。4、 承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实际教学任务的教师，应根据实际教学情况和教学内容编制教学计划，并参照提供的教学计划格式，确保每个教学环节的教学质量。

应包括教学内容的详细编排、教学方法的具体应用等。这部分的编纂应是教学步骤、内容提纲和教学方法设计的结合，不仅便于教师自己进行教学课堂上，也可以让其他人（甚至门外汉）通过阅读教案，了解老师的教学内容要点和课堂上采用的教学方法。要求简明扼要。, 如果课本中有相同的课文、表格、样题等，不要抄在教案上，而要注明课本的页码。教学后记：（因为教学后记是教案后记的执行，课前不能打印，

然而，教学是师生之间的双边事务。不仅要有适合学生学习的教案，还要有教师引导和引导学生学习的教案。现在我们有了“四通”。湖 制定适合学术条件的学习目标和目标。应该简单明了，通俗易懂，不要太空洞，不要太大，也不要太容易，一般一两篇，让学生容易理解和操作。比如初中第一语言《陈太秋与朋友期》的目标是：（1）能正确流利地阅读课文，（2）能正确翻译背诵第一三段。2、 用励志语言引导学生。例如，学生教案教学过程怎么写，你了解这门课的学习目标吗？这个目标可以在课堂上实现吗？（励志语）怎样才能达到这门课的目标？自己探索和追求。今天自学的内容和要求是。（出示自学指导）（指导）自学指导包括；自学内容、方法、时间、要求，以及适当的思考题，让学生带着问题看书，找到答案。例如：8分钟后，谁可以创造性地做类似样题的练习。自学的时候，是边读边想，还是读完再想。请创造性地使用关键词。最好的办法就是随心所欲。（导读）现在请同学们一边思考课后第一个问题的三个问题，一边低声朗读这首诗，并体验诗中所表达的情感。6分钟后，比较谁能背诵全诗并回答三个问题。学生阅读和思考。老师进行巡视，确保每个学生都认真阅读，仔细思考，并在最后一刻提醒学生提出他们不明白和有疑问的问题。出来写下来（介绍）。

学生能正确、流利地背诵课文并正确翻译。看谁能在最短的时间内背诵课文（过渡语）。2、 学生自学时，老师会走访，注意了解情况，发现问题，纠正不良学习习惯。（导读）自学中遇到不明白或有疑问的问题，请向本组同学寻求帮助。两人交流时，声音要小一些，尽量不要影响其他同学的交流。如果还是不明白同学们的回答，可以问问其他同学，或者向同学老师求助。教师巡视，参与学生的合作交流。最后，停止群内交流。请把群里没有解决的问题提出来，看谁能帮他解决。最好在黑板上说明。一是要求学生在自学和考试中纠正问题。学生不能纠正的教师应予以纠正。二是教师在自学考察和合作交流中将重点关注学生的共性问题，总结本节的知识结构和重点知识。也可以引导学生自行总结本节的知识。请注意，学生会不得谈论它。这部分老师要选择试题，特别是处理课后习题，让学生在10分钟内完成。老师：请拿出练习本，把“ 发现学生抄错或不规则的字，及时在黑板上书写。完成试题后，学生互相纠正，并记录错误及错误原因，并在小组内进行总结，由组长（组织语言）展示。发现学生抄错或不规则的字，及时在黑板上书写。完成试题后，学生互相纠正，并记录错误及错误原因，并在小组内进行总结，由组长（组织语言）展示。

每个学习环节的时间要以学生为限，学生要能够紧张快速地完成自学任务，但不能太短。学生要有阅读和思考的时间，要合理安排。在每个环节，要在公文包上写上老师说什么、学生怎么做、老师怎么引导、怎么激励。公文包要善于书写组织语言、引导语言、指导语言、过渡语言、激励语言。可以使用教科书的一节。也可以把考试放在第三个环节，不同的科目，不同的课，灵活运用。学生在备课时，要有让学生自主学习、合作学习的思想。