范文（通用6篇）：让幼儿对汉字产生浓厚的兴趣

太攀语《趣味汉字》（6本通用课本）

作为一名无私奉献的教师，您必须编制教案，这是教材与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。我们应该如何写教案？以下是小编整理的大类语文《趣味汉字》样文（共6篇），欢迎阅读，希望大家喜欢。

太攀语“趣味汉字”教学计划1

活动目标

1、 让孩子初步感知汉字的发展变化和形成规律，使他们对汉字的特点更加敏感。

2、培养孩子的观察力和想象力。

3、激发孩子对汉字的兴趣和进入小学的愿望。

困难

要点：让孩子初步感知汉字的发展变化和形成规律，使他们对汉字的特点更加敏感。

难度：激发孩子对汉字的浓厚兴趣。

活动准备

1、挂图，汉字。

2、了解孩子在这堂课上的兴趣和汉字的情况。

活动程序

1、趣味介绍：通过挂图，让孩子了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（1）以对话的形式，了解孩子记笔记的方式。

（2） 显示象形文字。

2、问题：它们长什么样子？

3、如果老师告诉你，每一个都是古代的一个词，那是什么？猜测。

4、看看图片上的画，看看它们是什么古代人物。

5、老师总结：

现在的汉字在古代象形文字的使用过程中，为了方便使用，经过了很长一段时间的变、变、变、变。

5、“找到它，阅读它”。

让孩子们寻找周围图片卡上的字符，并区分哪些是汉字，哪些不是。在找词的过程中，老师自然而然地把广告或图片中的词读给孩子们听，同时也要求孩子们大胆朗读自己认识的单词。

让孩子比较汉字和其他文字的区别，比如方形，有的像图画。日、月、山、水等汉字及其对应的象形文字一个接一个地出现，让孩子们体会到汉字的生动。. 引导幼儿分析汉字的形象化（如人、大人；用动作表达“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如抛、捡、打、握、提、拉；坑、坡、桩）、埋；洗、游、溅、淋、洒等，这三组字分别与手、土、水有关，都具有相同的部首）。

6、 幼儿自己写名字，通过比较，他们进一步了解到汉字有不同的读音和不同的书写方式。

7、团体活动。

（1） 拼写和阅读

在一大块纸板上画出各种几何图形，在几何图形中间写上要复习的汉字，并用不同的颜色把几何图形涂上。

将几何图形敲出，留出几何空间，然后将几何图形上的汉字剪成2～3份。

玩法：让孩子完全按照颜色拼出汉字（适合根据形状能力强的孩子），放在原来的几何空间；拼写完成后阅读几何图形上的字符；

(2）谁能看

(A) 递一张不同单词卡的表，如图。

(B) 几支彩色笔。

怎么玩：孩子问他的同伴“你认识这个词吗？请读出来。” 拿着单词卡的形式，如果同伴知道，在小玉身后的格子里打“√”；如果不是，请标记“×”。最后，数了多少个“√”？有多少个“×”？

说明： 本游戏利用大班孩子喜欢竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏中，孩子在问同龄人之前必须能够认读单词或单词，这样他们才有能力和信心去审视他人，并能正确判断自己是对是错。在游戏中，自己的问题和别人的答案有效交替，你可以自然地识别、阅读和理解汉字。

推广活动。

1、 带领孩子们讨论“你知道的单词在哪里？”，启发他们想出各种各样的结果。

2、 老师总结孩子们的讨论。

3、 孩子们自己选择获取相关信息的方式（有的找书，有的找图片，有的咨询家长等）。

太攀语“趣味汉字”教学计划2

目标：

1、对汉字感兴趣，可以主动学习常用汉字，增加对文字符号的敏感度。

2、学习在天子网格上放置图形大班教案怎么写，并了解它们在天子网格中的正确位置。

3、养成仔细观察的习惯。

活动准备：汉字卡片、象形文字图片等。

活动流程：

一、 必学活动：（17人，重点指导）

（一)开始游戏：谁是我的好朋友？

怎么玩：孩子们围成一个圆圈，每人在椅子下放一张汉字卡片。幼儿唱歌或说诗，一个人边走边说，谁走到诗的最后，拿出自己的卡片到黑板上，找到同一张卡片说：“我的朋友在这里。” 游戏是重复的。

（二)了解汉字的由来。

1、 展示象形文字卡片，让孩子们猜猜它现在是什么字符。

2、帮助幼儿分析每个汉字的不同演变过程，了解每个汉字表达不同的含义。

（三)开始游戏：给汉字找个家。

1、老师一张一张展示汉字卡片，引导孩子认读，如门、窗、桌等。

2、孩子为汉字找家，把汉字贴在班上相应位置，巩固孩子对汉字的理解。

（四)开始游戏：幸运抽奖。

玩法：幼儿轮流从抽奖箱中抽出一张彩票（彩票上写有汉字），对比获奖公告栏的文字，即可知道自己中了多少奖品。活动结束后，可以向老师索取奖品。

（五)集团运营活动。

A组：用积木拼凑汉字。施工区操作，墙上贴字卡供参考。)

B组：把汉字和塑料卡片拼在一起。（桌面操作，适合能力强的小朋友。）

二、可选活动

（一)自学活动：文字游戏。

1、印染花布：印染工的幼儿要按样放置花样，必须与花样在同一位置。

2、小装饰师：做装饰师，孩子要根据例子画图案，画得和例子一样。

3、跳格子：在地上画格子，孩子们互相指挥，指令跳格子，复习每个格子的名称和位置。

（二)区域活动：（8人，刘老师指导）

艺术区：粘字游戏等。

操作区域：汉字瓶象棋等。

计算面积：计算小花网等。

太攀语“趣味汉字”教学计划3

教学目标：

1、 了解汉字的起源，知道汉字是人发明的文字。

2、 尝试根据图片和象形文字识别和阅读相应的汉字，产生对汉字的兴趣。

教学准备：

了解这个班级孩子的识字能力。

几张卡片与文字图片相匹配。

活动流程：

一、查找汉字

——出示图一，图上有什么？这些词是一样的吗？有谁知道哪个国家的字？

——请孩子们找汉字

二、看图猜字

——古代没有汉字。如果人们想要传达信息，他们应该怎么做？

——看图猜字游戏。问：你是怎么猜到的？

师：这是我们发明的象形文字。是我国最早的汉字。它是由各种具体形象的图片演变而来的。

三、汉字交流经验

——你认识汉字吗？你认识哪些汉字？

——老师记录孩子们说的汉字，及时纠正孩子的错误发音。

四、看图阅读

——字画配对的纸牌游戏。

五、扩展

——将带有文字和图片的配套卡片放在角落里，孩子们可以自由操作。

大班语文“趣味汉字”教学计划4

设计理念：

我们班的孩子在中班第二学期就对汉字产生了兴趣，经常把家里写的汉字拿给老师看。他们为自己的时代感到自豪。进入大班后，有一天，一个孩子问了一个问题：“汉字是怎么来的？” 我接住球后，把它扔给全班同学。这时，几个孩子回家问，得到了答案：“象形图”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形文字呢？我及时把知识传授给了孩子们，还拿出了两个象形图让孩子们观察。在材料的收集中，孩子们的兴趣不断蔓延大班教案怎么写，于是制作了本次主题活动。

目的：

1、 在观看演讲的同时，鼓励孩子大胆地用语言表达自己的观点和意见，感受人的聪明。

2、激发孩子对汉字的兴趣。

准备：几个汉字（现代、象形字）

过程：

一、介绍激发孩子说话的兴趣

师：最近我们的孩子对性格宝宝特别感兴趣。我们收集了很多性格宝贝。张老师把你的性格宝贝放在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的话宝贝

分配：

1、谁想告诉我们你认识的角色宝贝？

（在孩子说话的过程中，老师随机引导，鼓励孩子发表不同的意见。）

2、 老师：宝贝有听不懂的词吗？

三、可疑

你有没有发现这些话宝宝有什么秘密？

（鼓励孩子仔细观察，积极参与讨论）

四、扩展活动

根据孩子们的热点继续探索课文。

大班语文“趣味汉字”教学计划5

活动目标

1、 对汉字演变的初步认识。

2、 感知汉字形成的一般规律，知道以“木”为部首的汉字与“木”有关。

3、体验汉字的乐趣，萌发阅读汉字的兴趣。

要点、难点：

知道以“木”为部首的字与“木”有关。

活动准备

床、桌、椅、木块、大树等的图片，并写上相应的名称。

带有汉字和相应图片的“木、林、林”卡片。

书法作品与“火、水、山”的演变。

活动流程：

一、欣赏书法作品

老师：“你怎么看这些字？这是一个汉字，一个独特的字。” 了解汉字的演变

二、展示火、水、山的演变。

老师讲解汉字的演变。

老师：“我们的汉字是古人发明的。很久以前，人们为了记住一些东西而试图画出自己的外表。后来为了方便，人们慢慢地简化了它们，变成了我们现在看到的汉字。”

三、找出汉字的秘密

1、 床、桌子和椅子的图片。请孩子们给他们起名字。

2、 展示汉字，让孩子们猜猜它们是什么。

老师：“你认识这些汉字吗？” “这些是什么？”

进一步引导孩子观察这些词的共同点。

老师：“这些汉字有一个共同的秘密，谁能找到呢？为什么这些汉字中有一个木字？” （因为这些东西都是木头做的）

展示树的图片。

引导幼儿了解一棵树由一棵树代表；多树成林时，用两个木字表示，“林”字代表一片森林；许多无数的树木共同组成了一个森林，我们用三个这个木字来表示森林的“森林”。

游戏：找名字

在众多名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，再从众多名字中找出好朋友的名字。

太攀语“趣味汉字”教学计划6

活动目标：

1、 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为身为中国人而自豪。

2、 关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、挂图，汉字。

2、了解孩子在这堂课上的兴趣和汉字的情况。

活动流程：

一、查找汉字

1、显示挂图 1.图片上的内容，这些字是一样的吗？有谁知道哪个国家的字？

2、找出图片中的汉字。汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字

1、找到第二张挂图（隐藏汉字部分）。用游戏启发孩子认识象形文字。

2、引导孩子理解和观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形文字，猜一认，说说这些汉字是如何被认出来的。

3、 展示一些象形文字，了解它们是由各种具体的图像创造和演变而来的。

4、 显示一个由2个象形字组成的新字，如：明。

三、汉字交流经验

1、 你见过这些字吗？你在哪里见过他们？

在孩子身边展示常用词，例如：马陆幼儿园邮局，乐购玉兰路11号

2、提供一些小书让孩子圈出他们认识的单词。

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