【衡实教育】小编幼儿园教师编写教案，教案应该怎么写呢？

音乐课程计划“泡沫消失了”

作为人民教师，必须编制教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编收集的音乐教案《The Bubble Is Gone》，希望对大家有所帮助。

音乐教案“泡泡不见了”1

一、设计意图：

泡泡水是幼儿喜爱和容易看到的玩具。几乎所有的孩子都见过泡泡水，玩过吹泡泡。通过观察、玩耍、拍泡泡，可以启发孩子学习唱泡泡。浸泡歌曲的热情，歌曲《Bubble Is Gone》旋律明快，节奏感强，内容简单活泼，贴近儿童生活。是孩子学唱歌曲的好教材，歌曲中有表演，有插曲。，而且还有自由射门的控制，这对中班和第一学期的孩子来说是很难的。因此，我会对歌曲进行一定程度的改编，侧重于演唱和插曲部分的表现。为了进一步提高孩子的学习兴趣，

二、活动目标：

1、 积极参与游戏，在玩泡泡中学唱歌，感受愉悦的气氛，

2、 尽量用动作、表情、音量控制等来表现插曲，提高控制力和表现力，

三、活动准备：

Atlas、起泡器等

四、活动流程：

1、今天我们去音乐室玩吹泡泡吧！请仔细看，泡泡是什么样的？引导孩子观察气泡的大小

2、很多人已经等不及了！接下来请大家给泡泡拍个照看看。泡沫飞到哪里去了？

3、 泡泡飞的那么高，跑到哪里去了？泡沫破灭了，发出了什么声音？听起来真好！玩Bubbles的歌词我一开始很熟悉1、 刚才我们玩Bubbles，现在Happy Bubbles想唱，听：歌里唱的是什么，2、老师再唱完：整理歌词3、 老师再唱一遍：听懂插曲再听我唱！这一次音乐教案怎么写，你要擦亮眼睛！我唱歌的时候会做出什么样的动作！

4、 我做了什么，你拍手唱歌吗？

5、眼睛真亮，现在我要唱了，你在插曲的时候帮我拍拍手，想一想，拍了几张？

师生有效互动，进一步感受穿插

1、 为什么泡泡飞上天就消失了？破了，泡泡破了音乐教案怎么写，太好笑了，一起唱吧，（下半场唱两遍）

2、 这是一首好听的歌曲《泡泡不见了》，我们一起唱吧！

3、 幼儿再次唱歌增加兴趣，增加动作，

4、 这次我来听听，谁唱得好，谁唱得好，在插曲中替换不同的动作，

5、 考虑替换“bubble pop”，泡泡破的声音和啪的一声有区别吗？孩子们上台唱歌。我们真的很有能力。我们可以唱歌和表演。现在让我们一起吹泡泡，一起到外面玩吧。让我们来唱歌。

音乐教案《泡泡不见了》2

活动目标：

1、 感受歌曲轻松愉快的心情，初步学会控制在休息和中场休息不唱歌。

2、大胆参与歌唱活动，体验拍手音乐互动的乐趣。

活动准备：

1、体验准备：孩子们有吹泡泡的体验。

2、材料准备：地图、音乐《泡泡不见了》播放器。

活动流程：

1、引入对话，激发孩子的兴趣。

老师：亲爱的，上周我们玩了吹泡泡的游戏，还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的气泡大小一样吗？

2、 尽情享受吧，用图帮助小孩子记住歌词。

问问题

（1）这首歌叫什么名字？

（2） 你在这首歌中听到了什么？

3、学唱一首歌，拍手感受插曲的乐趣。

（1） 幼儿看图表，学会控制在休息和中场休息时不要唱歌。

（2）蹒跚学步的孩子用钢琴声唱这首歌。

（3） 合唱（男孩唱歌，女孩在插曲时拍手）。

4、播放音乐，孩子们可以随着音乐自由表演。

活动扩展：

区域活动：将地图放入表演区，让孩子们唱歌表演。

家园养成：回家后可以和家人一起玩吹泡泡游戏，体验吹泡泡的乐趣。

音乐教案《泡泡不见了》3

活动目标

1. 感受歌曲活泼欢快的心情，唱准休息。

2.体验歌曲游戏的乐趣。

3. 在学习歌曲表演的基础上，结合游戏的剧情，注意随着音乐的变化而变化的动作。

4.能够唱出准确的曲调，发音清晰，并在小组面前大胆地唱歌。

活动准备

1.材料准备：音乐《泡泡不见了》

2.体验准备：活动前带孩子玩吹泡泡游戏。

活动程序

1.经验谈，情景记忆。

老师：昨天孩子们和老师一起“吹泡泡”。当气泡被吹出时，你看到了什么？

2.完全赞赏。

（1）老师可以唱无伴奏合唱，孩子们可以欣赏。

问：你在这首歌中听到了什么？泡泡飞上天，怎么不见了？

（2）钢琴伴奏，老师再唱。

师：你最喜欢哪句歌词？为什么？（感受这首歌的快乐心情。）

3.孩子们学习唱歌。

（1） 钢琴伴奏，孩子们的歌唱。

师：你在这首歌中找到了几个你不会唱的地方？我们可以用什么动作来表达我们不唱歌的地方？（拍手、跺脚、拍肩等）

（2）一边用音乐做动作一边唱歌。

（3） 分组唱歌，互相评价。

4.圆形吹泡泡游戏。

第一次：围成一圈，播放音乐，孩子们边走边拍手，插曲停止。

第二次：阵型同上。师生在钢琴伴奏下轻声哼唱着“啦啦啦”的旋律，边走边穿。鼓励孩子自由想象和制作造型。

活动反思：

这是一首非常童谣的歌曲。欢快的旋律和生动的歌词让孩子们非常喜欢。因为是出于孩子们的兴趣，所以活动进行得非常顺利，孩子们也乐在其中。歌曲以吹泡泡活动结束。

音乐教案《泡泡不见了》4

活动目标

1、先听懂歌词，再学歌曲。

2、听着插曲，开始整齐地唱歌。

活动程序

一、律动

老师和孩子们听着音乐走进活动室，跟着音乐做自己的行走动作。

出发（踏着音乐精神）-过独木桥（踮起脚尖走）-看蝴蝶和飞鸟（断步飞）-大树很低（蹲下来走）双手叉腰）-上山坡（向后倾斜并摆动双手）-到公园（在座位上拍手）。

二、孩子们学唱《泡泡不见了》这首歌

1、聆听并熟悉歌曲的旋律。

公园来了，看，孩子们在吹泡泡！（播放录音，孩子们再次欣赏这首歌。）

问：听完这首歌有什么感受？（快乐有趣）

2、 第二次欣赏歌曲，老师把大大小小的泡泡和歌词一起展示出来。（帮助幼儿理解和记住歌词）

问题：孩子们在做什么？吹出来的泡泡是什么样的？泡泡怎么了？（总结老师用的歌词）

老师唱了无伴奏合唱，帮助孩子们听清楚歌词。

3、孩子们学习唱歌。

让孩子们说出他们喜欢哪个句子并练习这句话。

幼儿在插曲中学习唱歌并用双手做吹泡泡的动作。（中途老师带孩子们一起做动作）

三、“大泡泡小泡泡”游戏。

1、 蹒跚学步的孩子们扮演泡泡精灵的角色，手拉手成对制作“小泡泡”。

唱歌时，根据歌词内容吹泡泡。唱到最后一句时，拍拍手让泡泡爆开。

2、根据孩子的情况，三、四、四个人可以做“大泡泡”。游戏可以反复进行。

教学反思

此活动通过游戏进行，让孩子们在玩乐的同时轻松达成活动目标。第一阶段，孩子们通过看、说、用肢体语言抓泡泡的游戏，愉快地掌握了童谣的内容。

童谣模仿编第二部分，通过老师的开放式情境设置和开放式提问，我们惊喜地发现孩子们的想象力非常丰富，思维活跃。他们畅所欲言，见其所见，大胆思考。说出来，他们的语言能力得到了充分的发展。

第三个环节，通过音乐游戏，让孩子在唱歌和表演的过程中动静交替，充分发挥孩子的自主性。

但也存在一些不足，例如：缺乏丰富孩子的词汇量，老师在音乐游戏前答应孩子在户外吹泡泡，但在活动中没有兑现。必须跟进活动的后续行动。

音乐教案“泡泡不见了”5

活动目标

1. 感受歌曲轻松愉快的心情，初步学会控制在休息和中场休息不唱歌。

2. 通过回忆和模仿吹泡泡的游戏情景，背诵歌词，掌握插曲。

3. 大胆参与歌唱活动，体验在插曲等待的乐趣。

4. 感受音乐带来的快乐和热情。

5. 根据已有的经验，引导孩子理解歌词，唱出优美的歌声。

活动准备

1. 幼儿有吹肥皂泡的经验。

2. 歌词磁带“The Bubble Is Gone”。

3. 儿童吹泡泡工具和肥皂水。

活动程序

1. 儿童迁徙生活体验，自由畅谈泡泡。

孩子们回忆了吹泡泡的情况，泡泡的大小和颜色，以及泡泡最后会是什么的问题。老师对歌曲内容给予了重点反馈，如“泡泡有大有小，会飞”。飞向天空，终于炸开了锅”，为孩子们理解和记住歌词做准备。

2. 孩子们记住和模仿吹泡泡游戏，记住和学习唱歌，掌握插曲。

（1) 幼儿在第一个插曲中学习第一句歌词并模仿吹泡泡两次。

范老师唱第一行歌词，然后孩子们创作吹泡泡的动作。班主任及时播放插曲（5656 5 ˇ 55 3 ）。孩子们重点练习吹泡泡的动作，每小节吹一次泡泡，老师带领孩子们交替练习唱歌和吹泡泡。

（2) 幼儿学习第二首歌曲，并在第二个插曲中模仿制作大泡泡和小泡泡的动作。

孩子说出泡泡“大大小小”，并用动作表达出来。范老师唱第二句歌词，孩子做大大小小的动作，班上老师及时播放插曲(2323 25.72 1.)，孩子跟着插曲重点练习大小泡泡的动作. 老师一边做，一边轻轻提示“做大泡泡，做小泡泡”。幼儿园老师自然是和老师交替练习，唱歌做动作。

（3) 孩子们学习阅读和唱三、的第四首歌词。

老师让泡泡向上飞，朗读歌词“泡泡飞，飞起来……”孩子填空“飞，飞上天”。老师带领孩子完整地背诵第四乐句三、。

（4)孩子们观看老师的表演，回答老师的问题，学会唱最后一句歌词。

老师有节奏地念出最后一行歌词，在停顿处使泡沫破灭，发出轻柔的“砰”声。最后一个问题是“泡沫怎么了？” 孩子随口答道：“泡泡不见了。” 老师带着孩子们的手表唱了最后的歌词。

（5) 幼儿完全随着音乐阅读歌词，并在插曲中进行相应的动作。

教师用手势和动作提醒孩子背诵歌词和表演动作。

3. 孩子们用钢琴练习唱歌3~4次。

在唱歌的过程中，老师可以用自己的歌声和姿势提醒孩子，注意逐渐后退，让孩子自己跟着钢琴走。

4. 幼儿听歌曲录音，和老师玩“吹泡泡”音乐游戏。

教学反思：

此活动通过游戏进行，让孩子们在玩乐的同时轻松达成活动目标。第一阶段，孩子们通过看、说、用肢体语言抓泡泡的游戏，愉快地掌握了童谣的内容。

童谣模仿编第二部分，通过老师的开放式情境设置和开放式提问，我们惊喜地发现孩子们的想象力非常丰富，思维活跃。他们畅所欲言，见其所见，大胆思考。说出来，他们的语言能力得到了充分的发展。

百科：气泡，一般是指从一些液体中喷出的空气，圆形或半圆形、椭圆形的气泡等。

音乐教案《泡泡不见了》6

活动目标：

1、 感受歌曲轻松愉悦的心情。最初学会控制不要在中场休息唱歌。

2、通过记住、模仿和吹泡泡游戏的情绪来掌握插曲。

3、大胆参与歌唱活动，体验在插曲等待的乐趣。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

一套吹泡泡工具

活动流程：

1、导入（激发孩子的兴趣）

“孩子们玩过吹泡泡吗？”

“今天新老师带来了吹泡泡的工具！小朋友们过来看看泡泡是什么样子的？我们来看看吹出来的泡泡吧？”

“大小一样吗？”

“吹完之后的泡泡呢？”——他们飞向了天空。

“刚才新老师吹出来的泡泡都去哪儿了？——破灭消失了。”

2、改编儿歌《吹泡泡好玩吗？今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌，一起来听听吧。”

“小子跟着新老师再读一遍！”

3、 把儿歌放在好听的音乐里

“今天，新老师把童谣编成一首好听的曲子，让我们一起来听听吧！” （有歌词的地方不加动作）

4、孩子们一起唱歌

“现在孩子们随着他们的努力唱歌，他们可以大声唱歌，他们不会唱歌的时候也可以安静地唱歌。”

“刚才新老师唱歌的时候，有两句没唱出来，是哪两句？我们一起听听吧。”

“这是音乐休息的地方。它被称为插曲。”

“那新老师不唱歌的时候是做什么的？”

“插曲期间你能做什么？”

“嗯”当泡泡消失时，孩子们的感受如何？“气泡没有了，这不是很奇怪吗？那怎么就奇怪了？声音也很奇怪。”

5、 用泡泡唱歌和玩游戏

“你来了，成为我们可爱的泡泡”

6、全班合唱3-4次

活动反思：

这是一首非常童谣的歌曲。欢快的旋律和生动的歌词让孩子们非常喜欢。因为是出于孩子们的兴趣，所以活动进行得非常顺利，孩子们也乐在其中。歌曲以吹泡泡活动结束。

音乐教案《泡泡不见了》7

活动目标：

1、 感受歌曲轻松愉快的心情，初步学会控制不要在插曲中唱歌。

2、 通过吹泡泡的游戏动作，背诵歌词，学唱歌。

3、大胆参与歌唱活动，体验吹泡泡互动音乐的乐趣。

活动准备：

1、老师们和孩子们玩过吹泡泡游戏

2、吹泡泡的工具

活动流程：

1、老师吹出一串泡泡，激发孩子对活动的兴趣，引出主题

2、引导孩子回忆吹泡泡的场景，学习5、6句歌词

师：泡泡在哪里？

我们称之为：泡泡×| 泡泡 ×| (Bubble Catch Bubble Catch)

引导孩子说“泡泡不见了”。（边做边说）

3、幼儿完全学会唱歌

范老师唱了1-2遍，中间有吹泡泡的动作

老师：跑宝唱了一首好听的歌。一起来听听吧。

通过行动帮助幼儿回忆歌词

师：你听到了什么？（吹，吹泡泡，大大小小的飞，飞上天，飞上天）

老师阅读歌词，根据孩子们的回答有节奏地做出动作。

老师带领孩子们听钢琴，按照节奏朗读歌词

关键的做法是在插曲处使用吹泡泡的动作。

幼儿学唱 2-3 次歌曲

在孩子唱歌的过程中，老师用歌声和动作提醒孩子，注意逐渐退缩，鼓励孩子大胆地自己弹钢琴。

4、活动结束：老师吹出许多泡泡，孩子们在轻松愉快的气氛中自由歌唱。

【音乐教案《泡泡不见了》】相关文章：

1. 泡泡不见了，音乐教案

2.泡泡不见了，小班音乐教案

3.音乐《泡泡不见了》教学案例样本

4.小班音乐泡泡少了教案

5.“泡沫消失了”课程计划

6.跑跑从幼儿园中班音乐课计划中消失

7.幼儿园保育泡缺音乐教案

8.吹泡泡音乐课程计划