山西太原３２４）微格教学在高职体育教学中的应用

收稿日期：2015-04-23 作者简介：王海燕（1977-），女，山西长治人，山西省财政税务学院讲师。微格教学在高职体育教学中的应用 王海燕（山西省财税学院，山西太原0302４） 发展空间有利于学生高效接受知识，促进师生互动，加强交流，促进新教师快速成长 关键词：微格教学；职业体育；人才培养目标 DOI：10.3969/j.issn.1672-0342.2015.02.029 中文图书馆分类号：G807.3 文献识别码：文章编号：1672-0342（ 201５）02-0107-0103 网格教学主要利用高科技视听设备来提高教师或学生的技能。将微格教学引入高职体育教学，不仅有利于高技能人才的培养，而且可以有效促进学生的全面发展一、微格教学的程序和原则微格教学的设计非常科学。它起源于1960年代斯坦福大学两位教师的研究。微格教学是在特定的空间，通过视频等现代设备的应用，解决师生在课堂上遇到的困难，更好地服务于高职体育教学。@一、微课的程序和原理微课的设计非常科学。它起源于1960年代斯坦福大学两位教师的研究。微格教学是在特定的空间，通过视频等现代设备的应用，解决师生在课堂上遇到的困难，更好地服务于高职体育教学。@一、微课的程序和原理微课的设计非常科学。它起源于1960年代斯坦福大学两位教师的研究。微格教学是在特定的空间，通过视频等现代设备的应用，解决师生在课堂上遇到的困难，更好地服务于高职体育教学。

在日常教学过程中，学生首先对理论知识进行深入学习，在掌握理论的基础上，教师在课堂上进行动作示范；同时，教师要反思所教内容，认真编写教案；课程结束时，理论联系实际，让学生通过角色扮演等实践课程加深和提升教学效果；课程结束后，教师和学生要进行交流和反馈，以利于接下来的高质量教学。我们应该充分利用微课的优势。在高职体育微课中，视听设备是主要的教学工具。教师可以在课堂上播放体育视频，通过对学生的直观刺激，观察和熟悉运动要领微格教学教案中的教学技能要素怎么写，反复练习，养成熟练的运动习惯，形成深厚的运动记忆，从而提高课堂教学效果二、微课在高职体育教学中的重要性在日常教学中，因为很多学生自理能力差，无法养成管理身体的习惯，抵抗力高于课堂教学。教师应使学生掌握健身基本理论，养成健身习惯，不断提高自身免疫力；并通过丰富的课堂风格，提高学生的参与积极性，使他们能够更积极地参与课堂。微格教学通过视频和录音设备的有效使用，为课堂教学注入了新鲜的活力。(一）提高教学水平微教学的结构非常科学，包含了心理学、教育学等不同学科的研究成果。

教学方法以视听理论的研究和相关技术的配合为基础，为师生解决常规方法不易突破的问题，服务于广大师生。在微课中，教师要注意提高自己的讲解水平，包括教师的语调、语速等基本教学质量因素，重视对学生技能的引导，使学生在学习中掌握动作。微教学。充分注意视频功能在微课教学中的运用。学生可以通过视频发现自己在运动中的错误，通过对比逐步纠正错误和偏差，从而减少训练中的失误。这种方法还可以大大增强学生的自信心，从最初的不熟练到后期的自我训练，让他们用自己的眼睛见证自己的进步，有利于实现学习目标，提高学习积极性和学习积极性。学习的主动性。在很大程度上改变了传统的教学方式，提高了教学水平。（二）增强互动的新时代，师生地位应平等。教师作为课堂的引导者和组织者，济源职业技术学院学报2015年第2期 学生是课堂的主体这两个主要的教学要素应在日常教学中加强，以利于教学目标的实现。

微格教学的引入，不仅加强了师生之间的互动，也在很大程度上加强了师生之间的交流。传统的教学模式是教师单独备课，只有在必要时才会有一些简单的沟通。微格教学的引入，使教师和同事能够在教学过程的各个环节及时交流，分享成果，相互促进，相互学习，同时拓展教学思路，大大改进教学过程。效力。（三） 教学理论在实践中的实施 微教学是一种非常系统的教学方法。在教学过程中，课程内容通过声音和视频的结合直观地展示给学生。高职体育发生了质的变化，不再停留在纯理论分层教学在实践中的应用，实现对复杂教学过程的系统监控，将理论与实践紧密结合。一起。（四）提高教师的教学水平。微课在高职体育教学中的应用，可以在很大程度上提高教师的教学水平。教师在课前利用微课推进教学内容的演练，从而了解为提高课堂教学效果打下良好的基础。以及无数次教学实践的总结，教师终于找到了适合自己的教学方法，形成了自己的教学体系，对教师的自我发展大有裨益。三、微教学在高职体育教学中的应用，相对容易引入微教学。

学校有计划地采购相关设备，按照相关理论对教师进行培训。在高职体育中引入微格教学可以为我国高职体育的发展提供很大的帮助。可广泛应用于课程的初期准备阶段、课程中间的展示阶段以及课堂教学结束后的反馈。阶段，大大提高学生的学习质量和教师的教学水平，从而达到事半功倍的效果。（一）科学整合在教学过程中，微格教学有比较成熟的教学程序。在课堂教学之前，教师要了解并熟悉所有程序，并根据自己的经验选择适合学生的教学方法；切勿完全使用、盲目使用，甚至使用它。通过学生的实际练习，很容易发现课堂教学过程中的问题，促使教师及时总结、积累、形成经验。微教学科学 融入高等职业教育的体育教学中，激发学生的学习兴趣，增加学习的积极性，提高学习的主动性。在重视实践教育的同时，要加强理论知识的学习，使学生逐步具备理论联系实践能力。（二）提高老师的讲解水平。在微课中，要求教师不仅要讲清楚理论知识，在过程中表现出准确的标准，还要善于与学生交流。教师应特别注意讲课。技能可以清楚地说明课程目标、课程内容、练习方法以及练习中应注意的事项，使学生对课堂有更清晰的认识。

在高职体育教学中应用微格教学，合理利用录音过程，方便教师不断研究，不断反思讲课过程，关注学生在讲课中的态度和反应，从而了解学生的学习情况心理状态并不断实践完善自我，不断提高教学能力。（三）教案写作中的应用教案是老师在讲课前为课堂做的准备工作。是老师分析课程目标、课程内容、教学方法详实，是课堂有条不紊进行的有力保证。微格教学可以为教师编写教案提供有力的帮助。熟练掌握微格教学后，教师可以根据自己丰富的程序和思路设计课堂，丰富课堂内容，并参考微格教学的教学计划不断改进，使教师在投入教学前能预见可能出现的问题，并及时做出调整和修改微格教学教案中的教学技能要素怎么写，以改进自己的教学过程，也有利于保留教材，为新教师培训奠定坚实的基础。清晰、合理、有趣的教学过程可以使学生在学习过程中保持良好的心态，大大提高接受知识的效率，最终提高课堂教学质量。(四） 有利于新教师的培养 作为一名教师，他们在教学过程中不清楚课程设计、教学内容等重要因素，这使得他们对课堂教学中可能存在的许多问题准备不足。借助微课的强大工具，他们可以轻松地通过老教师的课堂教学，根据自己的知识积累，有效学习和引进方法和方法，拓宽教学思路，从而获得专业培训。

利用微教学，新教师不仅可以编制课前教学计划，确立课程目标，并在课程中进行演示，充分了解这些内容，还可以在课程整合到济源职业教育杂志后与学生进行交流。技术学院。这方面的培训不断加深对课程教学全过程的理解，快速掌握和提高基本的教学技能。，可以增强教师的发展空间，帮助学生高效接受知识，促进师生互动，加强交流，也可以更好地促进新教师的快速成长。所以，将微格教学引入高职体育，可以促进我国高职体育的发展，极大地有利于高职人才培养目标的实现，促进我国高职教育参考文献的出台：[ 1] 宋巧仔. 微格教学在高职体育教学中的应用[J]. 黄金时代(教学参考), 2012, (1１）: 8. [2] 张荣. 微格教学在高职体育教学中的应用[J]. 成功之路, 2012, (3３）: 53. [3] 熊健. 微格教学在高职体育教学中的应用分析[J]. 张华, 2012, (2４）: 08. [4] 金军. 浅析微格教学在高职体育教学中的应用[J]．金田, 2013, (１） : 189. [Editor with any Qi] 论高职体育 王海燕 山西财税学院 乐乐山西太原 030024 摘要 全 应用高职体育具有重要意义。可以促进教师发展空间 乐帮助学生高效接受知识 促进师生互动 加强交流 乐乐 加速新教师快速成长, 王海燕在高职体育教学中的应用.