2016下半年教师教案怎么写？——八维教育

教师教案怎么写？每位教师面试通过，基本上都要在备课这一环节苦恼，弄不清自己要讲什么，才能讲得更好？下面就为广大考生详细讲解下教师教案的写法，考生可从以下几个方面提前准备。

一、教案编写框架的分类情况1.总体思路(标题)：教什么，怎么教，如何教学情(态度、基本观点等)：你为什么要讲，如何讲或怎么讲，需要掌握的知识(可写成知识点或方法技能)等2.过渡语(例如谢谢老师)3.第一节课(第一节课所讲课程或所作内容)4.学习目标(包括时间、难度、质量目标)5.指导思想、教学目标(科学与艺术、人文与美术、健康与习惯、道德与智慧或劳动与环境)6.重难点(对时间、难度、质量目标、难易目标等有指导作用的主要知识和技能点)情况2.在编写过程中，我们也发现还有些考生会遇到标题、过渡语等问题，这是比较麻烦的一个环节，在面试过程中不好回答，所以我们常会编写课程标题为开始课程、结束课程、下一个课程等。在这里需要考生们掌握一定的方法。

问题3.那么，是否对于教案撰写，

1、对于总体思路来说，总体思路是比较重要的。如果考生把握不好这一点，可以编写一个教学目标，如:学科课、主题课、单元课、多节课等等，

2、一般来说，如果总体思路比较明确，写教学目标一般来说没问题。那么问题来了，如果考生不知道教学目标的具体内容，或者不清楚这一目标是否合理。或者觉得教学目标和课程标题的要求不完全相等，或者希望说的更详细一些，甚至还需要说明教学目标是如何设置的，可以这样写，如：制定教学目标(基本目标、重要目标、难点、关键目标)。

3、“对总体思路进行具体化、细化、解释说明”也可以，这个方法可以让考生从宏观上了解教学目标是怎么样的，对考生来说有一定的帮助。实践中，学生学到的要点在各知识点学习中教师教案怎么写，那么这个学习目标可以细化到学习单元课、日常的小学课程大纲;也可以细化到学习那个年级、学生;细化到教师对教学目标认识如何。对设置学习目标考虑哪些因素，一般来说，要从学生的年龄特点、学习内容特点、知识层面和品德要求进行设置;目标设置，从人学习动机、学习动机特点来看教师教案怎么写，要有一定差异性;从知识经验和人的认知方式要求，可有一定差异性。

从知识形式、知识难度、学习任务有关性和主次有关性、学习行为模式，会有不同要求。举例：《重要目标》()分为基本目标和重要目标(s);目标可以更细，标题可以更。