宝龙山中学教导处教案检查总结反馈课后反思

第一篇：教案复习总结反馈

教案复习总结反馈

3月31日，教务处检查了老师的教案，现将反馈意见反馈如下：

1、 总体检查情况良好。广大教师可以根据学科教材和班级实际情况，精心制定教学计划，安排教学进度。大家积极倡导独立、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，流程清晰。

2、 大部分教师的教案内容规范，教学环节齐全，突出重点难点。它们还反映了学习方法的有效性、课后练习以及学习形式的多样性。

3、大多数教师可以根据教学对象和科学设计的教学计划，针对不同层次的学生采取不同的教学方法和策略。

4、 教学反思比较及时，甚至有的老师把课内反思和课后反思结合起来，将自己的设计意图（或设计理念）穿插在教学设计的某个环节，真正做到了达到了反射的效果。

5、部分教师根据学习计划合理设计教学计划。在七年级语文教学计划中，根据学生的阅读活动将阅读计划丰富到教学计划中，起到了很好的作用。

但是，个别教师的教学计划也存在一些问题。比如教学计划的内容不够详细，教学环节过于简单，有的老师没有写教学后记，有的教学后记比较简单，教学反思不够深入。我们的教案是完美的，服务于教学的目的。

宝龙山中学

教学办公室

2014 年 4 月 5 日

第二部分：教案审核与反馈

教案复习反馈

一、检查时间：9.16--9.17

教案时间跨度：开学后2周

检查对象：全部

检查项目：1. 数量

2. 内容（备课组一）

3. 格式

4. 课后反思

二、具体情况：

1、数量：检查的教案数量基本对应两周的课时。要求理科教学计划要分课时，文科教学计划要尽量分课时。如难以划分课时，须注明计划上课时间。

2、内容：单科、单科按常规备课要求备课。备课组的教案要基本统一，适当体现个人智慧。在这次检查中，个别小组没有及时统一。

3、 格式：由于事先没有统一的教案格式（教务处承担主要责任），教案格式有传统的和现在普遍适用的格式。备课组长会议安排的具体要求。

4、课后反思：部分老师有反思；有的老师有课后反思栏目，但没有内容；有的老师没有反思。要求：每节课后及时反思。

三、亮点：

1、小学语文备课组的教学计划有本学期详细的课题计划。内容包括课堂情况分析、教材内容分析、总体教学目标、教学进度安排等。

2、小姐 盛云燕每章的内容都有相应的教材分析，几句话突出重点内容。

3、 李凯奇老师的教案美观大方，书写工整，布局合理。

四、建议：

大多数年轻教师的写作还有很大的提升空间。建议在业余时间练习硬笔书法。

2014.9.18

第三部分：教案审核与反馈

教案复习反馈

为全面提升学校教学工作水平，进一步深化学校课堂教学改革，加强教学管理，确保我校整体教学质量稳步提升，教务处对教学工作进行了集中抽查。我校教师的记录，共有22名教师的教案。主要目的是对教师的工作做一个记录，及时推广良好的做法，及时纠正存在的问题。教案的检查总体上是令人满意的，但也存在一定的不足。总结如下：

一、整体检查

1、整体考察良好，大部分教师可以按要求制定教学计划。

2、 大部分老师写的教案详细，字迹工整，链接完整。例如，有的教师在教学目标中写明明确具体的认知目标、技能目标、情感目标；有的教师可以充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

3、 大部分教师的教案具有内容详细规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，也体现了学习方法的生动性、课后总结、学习形式多样。

4、大部分教师在教学计划中都特别注重学生的认知特点，注重课堂学习过程和方法的设计。

这次检查教案的优秀老师是：

二、区域不足

1、个别教师对教学计划不够重视，他们制定的不是教学计划，而是关键知识清单。

2、个别教师写作不够认真，教案设计比较简单，可操作性不强，内容含糊不清，教学指导性不强，缺乏学习指导。

3、个别教师编写的教案内容少，结构不完整。（1）“教学目标”不明确或理解为教学内容；

（2）“重点”和“难点”看不懂，或者区分不清；（3）把“教学过程”写成课堂教学记录或流水账，或者只有“重点”没有具体内容，如果只有“新课介绍”没有具体内容介绍，只有“课后总结”，没有总结的具体内容。（4）no具体时间分配（5）作业分配但无内容（6）无教学后记或流于形式。

4、 有一定的教学反思，但很少，思考不够深入。反思停留在形式化上，针对性不强，不能起到反思-调整-改进的作用。有专家指出，21世纪教师最重要的能力之一就是自我反省的能力。教学反思有利于教师从“一般”到“骨干”、从“教”到“专家”、从“学科”的转变。“成长为‘学者型’。教学成功=对教学过程的反思。当好老师在课后记住教学方法时，他应该回想和回顾教案总结与反思怎么写，及时准确地记录下课后的感受，进一步完善和修改原有的教学计划，以期提高未来。教学工作使下一堂课变得更好。因此，鼓励教师在课后相应的空白处或教案末尾写下反思笔记。如果他们发现更好的上课思路和方法，应及时写进课本，加以补充或修订，并有针对性地进行。重新设计和重新实施，真正达到理想的教学效果。如果他们发现更好的上课思路和方法，应及时写进课本，加以补充或修订，并有针对性地进行。重新设计和重新实施，真正达到理想的教学效果。如果他们发现更好的上课思路和方法，应及时写进课本，加以补充或修订，并有针对性地进行。重新设计和重新实施，真正达到理想的教学效果。

5、新课标不够深入。平时要加强学习，把新课程理念运用到教学实践中，深入思考每节课教学内容的重要性、难点和突破方法，并写在教案中。既要组织学习《新课程标准实施纲要》，也要组织有效的教研活动，提高大家对课程标准的认识，更好地指导自己的教学工作。活动。

6、 特色教案少，个别教师教案不明确，反馈不及时。在今后的工作中，特别是在教学计划的编制上，要不断改进，激发教师的创造力，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。

三、改进措施

1、教务处要加大检查力度，增加抽查次数。

2、 检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、 教学科研活动的开展要按计划进行，注重质量，不断总结和改进。

4、 教师要注重基本教学技能的培养，不断提高自身素质。

以上是教务处此次教案检查的概况。教学计划可以反映教师的教学态度和专业能力。希望老师认真编写教学计划，使我们的教学计划具有更强的可操作性、规范性、实用性，使业务的综合素质不断提高。

第四部分：教案作业检查反馈

教案作业复习反馈

课程计划

1、 优点：

①写作认真、规范、完整；

②课后反思详细准确（数学组、英语组、政治史区）；③在教学过程中（政治史区）写清楚问题设计意图；④新课程理念创新（生化）；⑤德育渗透。

2、优秀员工：

3.缺点：

①个别教师课后没有进行全面反思，也没有在反思中提出今后的改进措施和努力；

②个别教师还没有按课时备课；

③个别教师没有体现指导学生的学习方法；④个别教师仍有在线调整计划的现象；

⑤部分教师在各个环节的设计思路和设计意图不够明确。

4、 建议和改进措施

①在教案编写中，突出各个环节的设计思路和问题设计意图；②做好课后反思，提出改进措施和努力；③教学计划应突出对学情的分析和对学生的指导。作业优势：

①作业及时批发，整批修改；(all) ②工作量大，修改程度大；

③作业有批改意见，有错误及时改正。

优秀员工：

有一个问题：

①个别教师没有及时纠正错误；②个别教师未发表意见；③错误应及时纠正。教师工作手册：

优点：文笔认真，内容详尽全面；

缺点：部分老师没有试卷分析，或者试卷分析过于简单。班级记录：

优点： ①大部分老师听十课以上；

②大部分讲课记录比较详细，可以评论。缺点： ①个别教师没有评价；

②个别教师的写作乱七八糟。

建议及改进措施：

①在记录教学过程的同时，着重反映课堂教学的特点和优缺点；②客观、准确地评价。

中学课室

2008 年 5 月 13 日

第五章：家庭作业教案回顾与反馈

第一次作业和教案复习反馈

2013年9月22日，张家滩中心小学教师定期业务巡视组成员刘清安、高维涛、张晓琴、赵心如、李冬琴，根据开学时的工作安排，对《张家滩中心小学教学例行检查制度》，本教办本着公开、公平、公正的原则，对各一线教学计划的布置、审核、编写工作进行了详细、认真的检查。我们学校的代课老师。现将检查结果报告如下：

一、检查标准

教师教案编写、作业布置、复习的标准如下：

合理的能力培养、情感教育；七是互动活动充足，教学方法合理，学生突出；八是有感言，内容真实，使用价值高；第九项是字迹工整，作画认真；第十项是编译次数是否达标。

（二），作业作业审核检查标准：第一内容是作业数量是否达到规定数量；第二作业量；第三是批改次数；第四是批改规范化程度符号；第五项是一致使用鼓励性评论和符号的数量；第六项是漏批或错批的数目；第七项是漏错的数目；第八项是工作格式的标准化程度；第九项是学生写作的程度；第十项这是对工作的保护程度。

二、 检查结果 本次共审核一线教师教案25篇，一线教师作业23篇，期中数学组10篇，语文组10篇，语文组3篇。英语组，美术组2人。

(一）, 作业检查结果

作业检查中显示的共同优点如下：

1、每位老师的作业已达到指定次数。

2、 及时对所有教师的作业进行了审核，审核符号更加规范。尤其是高进老师和闫海燕老师的作业复习符号，整齐美观，公平公正，起到了很好的示范作用。

3、每位老师都能及时纠正学生作业中的错误，达到巩固知识的目的。作业检查中显示的不足如下：

1、部分教师的作业复习符号不规范、不整齐，复习符号过大，无法在相应位置进行复习。

2、 老师的部分作业复习不详细不认真。例如，学生写新单词或数字时，教师不能逐行复习，而是大量复习。这不利于发现学生作业中的问题，也不利于教学测试。

3、部分教师无法按照规定的要求和规定的格式提示学生改正错误。

4、有的老师对学生作业的书写格式不清楚，导致学生作业出现空页和乱写。

5、一些学生作业簿没有得到很好的保护。

(二）,教案检查结果

检验计划中显示的共同优点如下：

1、每位老师的教案写得工整，本月平写次数达到规定次数25次。

2、部分老师的教案已经编制完成，有完整的链接和详细的程序。

3、 少部分教师对教案的评论和反思，可以按照课堂要求，按照规定的格式写出高质量的教学反思，有效促进教师在反思中提高和成长.

4、老师的部分教案可以体现老师详细的教学方法。

5 教师教案部分体现课堂教学的立体目标，实现重点设计突出、难点设计合理、重点设计得当。

在检查教案中发现的不足如下：

1、有些教师的教案无法根据“立体目标”确定教学目标。他们专注于知识目标的确定，而忽略了情感、态度和价值观。

2、 部分教师教案书写格式不正确。具体表现就是写的时候第一行没有两个空格，没有地方背书。

3、有些老师的教案缺乏重点和难点，没有批评。

4、部分教师教案的教学过程过于简单。

5、 部分教师教案编写中的反思没有按照规定的要求和格式编写，太空洞，缺乏实用价值。

6、 所有老师的教案都没有体现学生学习方法的重点。

三、整改措施

为了及时纠正存在的问题，使教师端正工作态度，按时高质量完成作业、复习、编写教案。2013年9月23日，我们将适时在会议室召开反馈总结会和培训会，让教师们认清自己的问题，在思想上引起高度重视，在行动上达成共识。力争在下一次检查中改进和改进每位教师的作业、复习和教案编写。

第二次作业和教案复习反馈

2013年10月27日，张家滩镇中心小学教师定期业务巡视组成员刘清安、高维涛、张小琴、赵心如、李冬琴根据开学时的工作安排，根据《张家滩镇中心小学教学常规检查制度》，本次教学办公室本着公开、公平、公正的原则，对教案的布置、审核、编写工作进行了详细、认真的检查。在我们学校的所有一线代课教师中。现将检查结果报告如下：

一、检查标准

教师教案编写、作业布置、复习的标准如下：

合理的能力培养、情感教育；七是互动活动充足，教学方法合理，学生突出；八是有感言，内容真实，使用价值高；第九项是字迹工整，作画认真；第十项是编译次数是否达标。

（二），作业作业审核检查标准：第一内容是作业数量是否达到规定数量；第二作业量；第三是批改次数；第四是批改规范化程度符号；第五项是一致使用鼓励性评论和符号的数量；第六项是漏批或错批的数目；第七项是漏错的数目；第八项是工作格式的标准化程度；第九项是学生写作的程度；第十项这是对工作的保护程度。

二、检查结果本次共检查24个一线教师教案，23个一线教师作业，期中数学组10个，语文组10个，语文组3个。英语组，美术组1人。