《编写童话故事》作文指导教学设计（第一稿）教学

《写童话》作文导师主要做两件事，一是激发学生的兴趣，二是开拓学生的思路。激发学生的兴趣。用声音代替播放图片来激发学生的兴趣。将他们的童话传到天河部落，让世界各地的人们看到美丽的目标，开拓学生的思想，引导学生讲述动物的不同地方和地方。做不同的事情，打开学生的思维。一定要给学生足够的思考时间，否则，不思考，学生就不会有自己独特的故事，也容易被别人议论，导致类似的故事。让学生学会倾听，从同学的故事中得到启发，进行评价环节，检查学生是否认真听讲，让学生学会评价，让老师从全班学生的反馈中选出故事最好的同学进行交流。不是教师对学习的要求，而是通过对话、评价、引导，将学习要求有机地渗透到教学中。这是“春风风雨雨”教学，也是本次全国小学低年级教学观摩课的最大特色。句子流畅，故事完整，想象力丰富。老师听了同学们的意见和建议，也有一些建议。如果能把故事想象的更丰富一点就更好了。教师应鼓励学生自由地表达自己，不要 不限制学生写什么或怎么写，可以通过游戏激发学生的兴趣。此外，教师在课堂上使用各种方法打开学生的思想。从作文指导，特别是从三年级作文指导来看，主要有两点是激发兴趣和开拓思路。附：四次教学设计《编纂动物童话》作文教学设计（初稿） 教学目标：培养学生的想象力和创新能力。两个要点是激发兴趣和发展思想。附：四次教学设计《编纂动物童话》作文教学设计（初稿） 教学目标：培养学生的想象力和创新能力。两个要点是激发兴趣和发展思想。附：四次教学设计《编纂动物童话》作文教学设计（初稿） 教学目标：培养学生的想象力和创新能力。

写一个完整而有趣的故事。教学过程：向同学介绍兴奋点，你喜欢动物吗？（喜欢）戴上您最喜欢的头饰并了解他们如何称呼它。告诉我你读过的动物童话故事。（当我尝试教学时，学生们花了太多时间讲述他们读过的故事。）聆听声音并谈论动物。接下来，老师将带你踏上动物王国之旅：聆听动物的叫声。1、 告诉我关于这个动物王国的公民。发布动物照片2、 你还喜欢哪些动物？写在黑板上。发展想法并选择一个好的主题。在这个动物王国里，居民众多，每天都有很多有趣的故事发生在他们身上。学生能猜出其中一个故事吗？看看谁最有趣？板书：写动物童话，有趣。我们将设立故事王奖。名额没有限制。只要你觉得故事有趣，就可以获奖。最好的评委还有一个奖项，名额没有限制，同学们认为你的判断力很好。黑板：故事王奖、最佳评委奖。选择动物。A 想一想你要写哪些动物的故事？B 点名并谈论它。(4 人) 想想这个故事。想想动物身上发生了哪些有趣的故事？想想故事的时间、地点、人物和事件。板书：讲时间、地点、人物、事物的故事。A 简述有趣的故事。命名 5 个人。（同学们一说完就滔滔不绝。幸好我及时提醒他只说有趣的地方，不然就加班了。本次会议旨在给其他写不出灵感的同学；然而故事怎么写教案，我没有不要指望学生自己编童话，其实并不难，所以这个环节可以省略，省时省力。

可见，四大“备课备学生”值得老师关注！过去，我们经常背诵教材和教学参考资料！) B 组交流。C组推荐个别学生与全班交流；学生评价并提出问题。老师的相机指示学生有趣地说话。板书：有趣。（蔡老师给我改了，没说“有趣”，现在限制了学生的思维，刚开始写essay。如果说“有趣”，最好通过essay review让学生理解有趣的故事。是的。）四、 仔细检查问题并写下文本。阅读问题并查看练习的要求。为练习选择主题。（同学们选动物的时候，基本都定好题目了，因为大部分童话故事都是以动物的名字命名的，这个链接可以取消。） 肚皮稿：先写什么，然后写什么，最后写什么. 写和写。我们会把同学们的童话编成一本书。板书：写动物童话、老虎、兔子、小马、金鱼、有趣的猫和鳄鱼。具体：时间、地点、谁、发生了什么、熊、鸟、乌龟、《写动物童话》作文教学设计（蔡老师修改后的第二稿） 教学目标：掌握故事写作的四个要素。句子清晰流畅。认真聆听，积极评价。开发想象力和创造力。写出更完整、更有趣的童话故事。教学过程：精彩介绍。今天，老师带你去动物王国旅行：听听动物王国里有什么声音？（播放声音）1、 说说这个动物王国的公民吧。板书：公鸡、小鸭等（可画图）2、你还喜欢哪些动物？板书。发展想法并选择一个好的主题。你还喜欢哪些动物？板书。发展想法并选择一个好的主题。你还喜欢哪些动物？板书。发展想法并选择一个好的主题。

在这个动物王国里，有很多小朋友喜欢的小动物。他们每天一起学习、生活和玩耍。会发生很多有趣的故事。学生能猜出谁和他们会发生什么事吗？（让学生独立思考，同桌交谈，指名道姓）（这里是学生大致讲故事的大致内容）同学们猜的真好，今天我们把猜的东西变成童话，并进行比较。，谁做得最好，谁知道最好。板书：为准备动物童话，我们将设立故事王奖。名额没有限制。只要你觉得故事有趣，就可以获奖。最佳评委还有一个奖项，名额不限，只要同学们觉得你好。颁发“故事王奖、最佳裁判奖”奖牌。三、具体指导， 1. 思考故事。刚才，同学们猜到了一些动物在一起有有趣的故事。为了把故事讲清楚，我们要思考故事发生的时间、地点、有多少小动物，以及它们在做什么。，黑板上的相机：时间、地点、人物、事物。让我们按照这个思路来制作具体的故事，看看谁制作了大多数人喜欢听的故事。2. 讲故事（自己编，编辑后同桌交流，或四人一组。通过试教，由于学生一方故事篇幅较长，四人组有7 分钟还没讲完。）对故事发表评论。一种。刚才，学生们讲述了自己编造的童话故事，听了学生们的童话故事。你认为谁的故事讲得好，有什么好处？（任同学说）B.我刚才推荐了这么多同学，你最想听谁的？指两个同学在台上讲故事，其他同学注意，等一会评论故事讲得好的地方，你可以给他提点建议。

（编写童话的要求在师生联合评价中介绍。） 四、 书面写作。板书：写动物童话。主角：虎、兔、小马、猫、狗、鸭。顺序：时间、地点、人物、事物。注：句句清楚，意思写清楚，要丰富想象力。内容不广，内容也不新鲜，再优秀的学生也都在模仿经典的童话故事。只是老师没有通过引导打开学生的思想，没有给学生思考的时间。晚上我又回去反思了。由于我还没有教过Unit 7的课文，学生们也没有在老师的指导下系统地学习童话故事。因此，今天早上，我粗略地引导学生学习“陶罐和铁罐”。”，让学生们了解什么是童话故事。我还看了一些有趣的童话故事，具有时代特征，与孩子们的生活息息相关。如：《小猪的问号》、《懒惰的旅行者》 ”等等。所以，我班的学生在公开课上的表现比昨天在试课课上表现得更好。再次，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”“写作一个童话》作文指导教学设计）设计：罗建志的设计理念在课堂上，教师要鼓励学生自由表达，不要限制学生写什么和怎么写。教师的主要工作有两个，一是激发学生的兴趣，二是开拓学生的思路。可以通过游戏激发学生的兴趣。此外，教师在课堂上使用各种方法打开学生的思想。我觉得在作文指导方面，尤其是三年级作文指导，最重要的是激发兴趣和发展思路。

至于怎么写，老师也提出了一些基本要求。教学目标可以组成一个更完整、更具体的童话故事。认真聆听，积极评价。开发想象力和创造力。重点难点激发学生写作兴趣；开拓学生的思维，写出属于自己的不一样的童话故事。通过实践教学建议，我建议在学习第七套课文的同时，分配学生阅读童话故事；更重要的是，教师应该引导学生阅读2-3个新的童话故事，让学生明白他们可以将自己的生活融入故事中。. 步骤教学过程设计教学互动设计意图激发兴趣介绍学生，你读过哪些童话故事？今天，我们来这里是为了做一个伟大的作家安徒生，编童话故事，比较看看，谁是最好的。我也想把你们的童话传到天河部落，让全世界的人都能看到。板书：接下来写童话，老师带你去动物王国旅行：仔细听，动物王国里传来什么声音？谁在说话？谁在跑？谁在唱歌？（播放声音）（学生回答：我听到马跑，我听到青蛙唱歌。） 板绘：狗、小鸭、猫、马、青蛙 学习指南的首要任务是激发学生的写作兴趣。把他们的童话传给天河部落，让全世界的人都看到一个多么美好的目标。用声音代替播放图片来激发学生的 兴趣，让学生开始他们的协会。开拓思路1、 这些动物有什么特点？他们喜欢做什么？2、 你想成为哪些动物的主角？3、 这些小动物一起学习、生活、玩耍，同学们，猜猜他们经常一起做什么？A认真地想。

B想了想，就同桌说话。谁会和C说话？其他学生必须仔细聆听其他人的故事。引导学生思考这些动物的特点以及他们喜欢做什么，以便他们以后可以根据动物的特点编故事，跳出经典童话故事的盒子。给学生思考的时间，给他们思考的时间。一定要给学生足够的思考时间，否则，不思考，学生就不会有自己独特的故事，容易导致类似的故事。引导学生讲述动物不同的地方，做不同的事情，开拓学生的思维。具体指导1、想想故事。同学们猜得真好。为了完整编排故事，我们必须考虑故事发生的时间、地点、有多少动物以及它们在做什么。让我们沿着这个思路闭上眼睛。想一想，看看谁编造了其他人最喜欢听的故事。2、 讲故事。请在小组中轮流讲故事。其他学生应该仔细听，看谁把故事讲得最清楚。3、 对故事发表评论。A. 刚才，同学们讲了自己编的童话故事，听了同学们的童话故事。你认为谁的故事很清楚？B. 刚才同学们推荐了这么多同学，你最想听谁的故事？指两三个学生在舞台上讲故事。讲故事前，老师问：讲故事的学生声音要大；其他同学要注意了。过了一会儿，您可以评论故事讲得好的地方。你也可以给他提建议。师：听了同学们的意见和建议，老师也有一些建议。如果能把故事想象的更丰富一点就更好了。编童话的要求是从师生共同评价中得出的：句子流畅、故事完整、内容具体、想象力丰富。

给学生时间思考，这样他们就可以学会倾听并从同学的故事中得到启发。在评价部分，是检查学生是否认真听讲，让学生学会评价的一种手段。它还允许教师从学生的反馈中挑选出故事最好的学生与全班交流。作业要求不是教师对作业的要求，而是通过对话、评价和指导，将作业要求有机地渗透到教学中。这就是“春风春雨”式的教学。也是本次全国小学低年级教学观摩课的最大特色。写在下面，让学生把你编的故事写下来，你也可以选择其他动物做主角。写之前先想想先写什么，接下来写什么，最后写什么。写作时注意：句子流畅，故事完整，内容具体，想象力丰富。老师会把学生的童话编成一本书，你们都会成为伟大的作家。给学生时间思考板书设计：写动物童话（贴主角动物图片）句子，流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的使用，不玩图片，激发学生的兴趣并让学生开始结社。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。以及最后写什么。写作时注意：句子流畅故事怎么写教案，故事完整，内容具体，想象力丰富。老师会把学生的童话编成一本书，你们都会成为伟大的作家。给学生时间思考板书设计：写动物童话（贴主角动物图片）句子，流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的使用，不玩图片，激发学生的兴趣并让学生开始结社。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。以及最后写什么。写作时注意：句子流畅，故事完整，内容具体，想象力丰富。老师会把学生的童话编成一本书，你们都会成为伟大的作家。给学生时间思考板书设计：写动物童话（贴主角动物图片）句子，流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的使用，不玩图片，激发学生的兴趣并让学生开始结社。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。并且想象力丰富。老师会把学生的童话编成一本书，你们都会成为伟大的作家。给学生时间思考板书设计：写动物童话（贴主角动物图片）句子，流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的使用，不玩图片，激发学生的兴趣并让学生开始结社。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。并且想象力丰富。老师会把学生的童话编成一本书，你们都会成为伟大的作家。给学生时间思考板书设计：写动物童话（贴主角动物图片）句子，流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的使用，不玩图片，激发学生的兴趣并让学生开始结社。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的运用，不放图，激发学生的兴趣，让学生开始联想。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。流畅完整的故事内容，具体的想象，丰富声音的运用，不放图，激发学生的兴趣，让学生开始联想。”，老师立即在鼓励中鼓励和引导，课堂更简单，教学更扎实。