小学语文教育教学随笔（二）：1.情境教案精选

汉语是一门非常重要的学科，对学生以后的学习有很大的促进作用。因此，在语文教学过程中，教师不仅要注重对学生文化素质的引导，更要注重情感的教学方法。以下是小编整理的小学拼音教学法，欢迎阅读分享。

更多小学中文相关内容推荐↓↓↓

小学语文教学的经验与体会

小学语文教育与教学论文集

小学语文公开课教学计划设计

小学语文四本短教案精选

小学一年级汉语拼音教学法

一、 关注学生的认知特点，设置合理的教学方法

由于一年级学生具有年龄小、自控能力差、思维具体、注意力不集中等特点，在具体的课堂教学中，教师应充分注意教学内容的针对性和直观性，选择和设置合理 幼儿教学法的教学方法符合幼儿的上述认知特点，才能收到良好的教学效果。具体而言，可以使用以下方法。

1.情况图法。

人民教育版出版的小学语文实验教材第一卷拼音单元第五课可以作为这种方法的典型例子。文中出现的图片是公园的一角。在这张情景图中，和平鸽的“鸽子”表示“g”的声音，橄榄枝的形状表示“g”的形状；蝌蚪和水中水草的形状表示“k”的形状，蝌蚪的“蝌蚪”提示“k”高音；椅子的形状提示“h”的形状。饮水“drink”提示“h”音，整个画面涉及“g”、“k”、“h”三个单元音。

为了帮助学生理解和记住这三个单元音的发音和形状，可以教学生下面的小叮当：“鸽子鸽ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水hhh”。这种方法也可以用于第一课和第二课的教学。通过课文提供的语境图，学生可以直观地掌握六个单元音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”和“ü”的发音和形式。

总之，在教学中，教师要充分利用课文中的插图，把握插图的“字音”和“字形”的特点，帮助学生直观、形象地掌握所学的拼音字母。 .

2.物理演示方法。

使用实物帮助学生掌握某些字母的发音和形状。例如，在教授声母“f”和“t”时，可使用短柄拐杖作为教具。拐杖靠在地上可以显示“f”的形状，垂直抬起手杖可以显示“t”的形状；例如，在教授“d”时，您可以选择小军鼓和鼓点作为教具。

与队鼓垂直靠近的敲击和鼓组成的图案可以代表“d”的形状，敲击小军鼓的鼓发出的“的”声可以代表“d”的声音；再比如，在区分“b”时，在教“和”“p”和“d”和“t”的发音是否吸气时，可以用一张薄纸作为教具。把这张薄纸放在你的并有意识地发出“b”、“p”、“d”、“t”的声音，让学生直观地观察抽吸情况。

二、创造情境激发学生学习兴趣

1.使用绩效活动。

掌握你在活动中学到的东西。学习辅音j、q、x、ü时，可以制作头饰、教童谣、组织学生表演等。道。小ü客气了，脱下帽子打个招呼吧。”

在教学中，组织学生进行小型表演活动。四名头戴“j、q、x、ü”头饰的学生上台表演，其余学生朗读儿歌，在四名学生的即兴表演中记住“j”。, Q, x" 和 "ü"，然后在小组和学生之间进行类似的表演。

通过这些表演活动，学生们不仅掌握了“j、q、x”、“ü”的规律，还接受了“尊重他人，有礼貌，做好孩子”的思想教育。

2. 编造童话故事，将教学内容融入故事情节。

在声调教学中，主要讲解声调符号的形状和四个声调的读音。“四声”的学习内容可以编成故事，以故事的形式进行学习。故事： 森林里，只有小熊开了一家店，东西很好卖。不行，小熊今天又要去城里买东西了。行驶在平坦的大街上，想到店里生意兴隆，小熊开心地唱起了歌：“ā ā ā”。

没有坐下，一个斜坡出现在他的面前。为了爬上这个斜坡，小熊加大了油门，车子在斜坡上用力行驶，小熊嘴里哼着的歌变成了“ááá”。好不容易爬上这个坡，他低头一看，发现眼前的路又让小熊吃了一惊：一路颠簸，崎岖不平。

唉，又是一条艰难的路！小熊很乐观。虽然眼前的路并不平坦，车子颠簸，他依然没有忘记唱歌，但此时的歌声已经变成了“ǎǎǎ”。走完这条艰难的路，一道长长的下坡出现在了他的面前。站在斜坡的顶端，他已经可以看到这座城市了。

小熊很高兴拼音教案怎么写，大喊“ààà，我们到镇上了！” 车子迅速下坡，小熊为森林里的小动物们带来了很多货物。同学们在听上述故事的同时，还学会了“a”的四个声调和四个声调符号的发音。

三、编辑制作游戏，进行愉快的教学

一年级新生生性活泼好动，光靠图片、活动、故事还远远不能满足他们的需求。在教学中，让他们做一些知识丰富、有趣的游戏活动是必要的，也是非常有效的。这样做的目的主要是为了加强使用手脑的能力，加深记忆。为此，可以使用以下方法。

1.拍手记忆法。

所学拼音字母搭配童谣、咒语，配以简洁明了的节奏，拍手伴奏，使拼音字母易读易记，便于学生掌握。例如：在教学“a”“o”“e”“i”“u”“ü”时，可以使用以下童谣和鼓掌伴奏进行教学。

童谣：拍拍手，唱一首歌。张开嘴“aaa”宽，圆嘴“ooo”，平嘴“eee”，牙齿对齐“iii”，噘嘴“uuu”，哨子“ü ü ü”。

2.问答方式。

采取“师问学生答”和“学生问教师答”的方式。例如，在教授“d”、“b”、“q”、“b”、“m”、“m”等类似字母时，可以使用以下问答。

（1) 老师：左下半圆是什么？右下半圆是什么？出生：左下半圆d，d，d，右下半圆b，b，b。（2)老师：什么是左上半圆 什么是右下半圆？学生：左上半圆 q, q, q, 右上半圆 P, P, P。两个门？老师：一个门n，n，n，两个门开m，m，m。通过上面的问答，课堂气氛活跃，学习更有趣，学生可以掌握“声音”而“这些容易混淆的拼音字母的“形状”。

3.采摘水果和阅读文字游戏。

准备一些教学卡。卡片一面绘有“桃、李、葡萄、草瘦、橙”等图形，另一面则标有这些水果字样的拼音。游戏有图案的一面面向学生，画卡片的学生需要根据拼音读卡片背面的文字。如果阅读正确，卡片可以发给其他学生，如果阅读错误，卡片将退还给老师。

拼音教学是小学生学习汉语的基础，具体的教学方法应根据学生的心理特点和实际情况设计。只要善于在教学实践中学习，合理运用适当的方法，一定能让学生学得轻松、有趣，为以后的汉语学习打下坚实的基础。

如何提高小学语文成绩

1、阅读正文

朗读课文就是正确朗读课文。大声朗读不仅对语言学习有帮助，对身体也有很多好处。但是，很多人对朗读的功能并不清楚，显得很抗拒。因此，家长和老师应该让孩子知道朗读的作用，培养孩子的阅读能力，帮助孩子养成阅读课文的习惯。

2、预览

预习是学习的第一步。通过预习，学生对新课的内容有了初步的了解，可以提高课堂学习效率。养成预习的习惯，可以培养孩子独立思考和自主学习的兴趣和能力，也有助于提高孩子的学习成绩。因此，家长和老师应该帮助孩子养成预习的习惯，教给他们正确的预习方法。

3、写字

孩子在小学学习汉语的过程中，总会遇到一些不认识的单词。很多孩子都是靠死记硬背来记忆的，但是这种记忆方法的效果并不持久，通常过一段时间就忘记了。事实上，最好的记忆方法就是把它写下来。通过记下生词，可以加深记忆，同时锻炼自己的写作能力。

4、阅读大量课外书籍。

课外阅读是积累知识的最好方式。通过大量阅读课外书籍，可以拓展学生的知识面，为写作打下坚实的基础。

小学语文的重要性

1. 丰富学生的文化底蕴 语言包含五千年的中华文化。它不仅继承了书写和对话的功能，还体现了诗词优美的艺术，体现了古代仁、义、礼、智、信的人生哲学。小学生正处于人生的起步阶段。这是他们学习和接受能力最强的时候。在这个时候接受良好的教育，将使他们在未来有一个良好的发展。想一想，假期里，孩子们只会说：“我好开心，好开心，好漂亮！”，还是下面的场景更好看？元宵节说：“东风夜，花草树木。更吹落星辰如雨。” 中秋节，他说：“愿人长，蝉鸣千里。” 关于端午节：...

2.提高学生在其他学科的学习成绩。中文是一个非常广泛的学科。不仅可以提高学生的写作能力、写作能力和表达能力，还可以提高学生的理解能力、思维能力和语言组织能力。, 具备这些能力是学习各种学科的基础。许多科目可以在某种语言的基础上学得很好。没有良好的语言基础，学习一些相关学科是不可能的。汉语的主题就像一个工具。只有拥有此工具，您才能学习其他科目。

3.提高学生的写作水平和语言能力。小学语文已经让我们记住了3000个左右的单词，掌握了大量的单词，培养了学生最基本的语言能力。在当今社会，写作能力是工作、生活、处处都需要的一项重要技能。然而，写作水平的提高并不是一蹴而就的。它需要良好的语言基础。通过语言学习，留下的知识、情感和习惯是最宝贵的财富，会在他们以后的学习和工作中用到。带来一生的影响。所以，越早积累，人生的发展和提升空间就越大。

总之拼音教案怎么写，家长必须意识到小学语文教育培训的重要性，不要让孩子从小就输在起跑线上。

小学拼音教学法相关文章：

★ 小学拼音教学法

★ 小学一年级汉语拼音教学法

★ 一年级拼音教学法

★ 一年级小学生学习拼音

★ 幼儿园拼音教学计划范文5篇

★ 小学汉语拼音（dtnl）教案教学设计总结

★ 一年级语文“口、耳、眼”教学计划及反思范文精选

★ 少儿拼音教学活动五规划

★ 小学一年级汉语拼音知识点及练习题