所说撰写教学后记就是指回顾检查自己教过的课

教学后记怎么写？灵怡0130 2014-11-01 下载作业APP，优质答题，拍照秒答。教学后记是对自己课后教学行为的自我评价和反思。以笔记的形式记录下来，总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子曾经说过：“我的一天和我的身体被认为是三倍。” 这里的“省”，是指对自己一天做了什么，有没有什么不足，进行检讨、反省、检查，以纠正自己的行为。《学记》中还有“学而后不足，教而知难，知不足则能自省，自强，有针对性地采取相应的补救措施，并长期坚持既要总结积累教学经验，又要探索教学规律；也能逐渐形成自己独特的教学风格和教学方法。写教学后记，对我们每一位老师，尤其是新老师，都更有好处。在实际的教学工作中，我发现有的老师在课前备课笔记上写了教学后记，有的老师只写了几笔，还好，没什么。尤其是新老师。在实际的教学工作中，我发现有的老师在课前备课笔记上写了教学后记，有的老师只写了几笔，还好，没什么。尤其是新老师。在实际的教学工作中，我发现有的老师在课前备课笔记上写了教学后记，有的老师只写了几笔，还好，没什么。

那么教学后记怎么写呢？我认为应该注意以下几个方面： 一是“精”教案教学后记怎么写，即简洁。教学后记不是长文，也不是流水账，而是对课堂“直播”的回忆，课堂上的每一个环节（如：老师的示范操作、讲课的语言、描述操作要领，对学生的指导等），通过表象，找出内在规律，进行初步归纳和选择，并在讲座中简要记录“成功”和“失败”。如果你有词，你会很长。言简意赅，即“精”。二是要“紧”，即及时，有时课堂上出现的一些情况会随着时间的推移而被遗忘。因此，最好在下课后趁热打铁，及时写下教学过程中的感悟。因为灵感只是一瞬间，情绪消散了，灵感就不是“精神”了。三是“突出”，即突出重点。教学后记的编写应在课堂计划的指导下进行。课前备课时，应按事先计划进行。教学中应该做哪些研究和探索，提前考虑，以便在教学时注意，注意写作 只有在教学后记时，才能目标明确，重点突出。对尝试探索的实验项目，要记录重点，作为第一手资料再实践。例如，在劳动技术课的实验教材《室内花卉栽培技术》中，教师通过视频介绍嫁接方法，然后要求学生进行实践，并要求学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。如果你收到了一定的教学效果，那么你可以记录下来，总结一下这种教学方法的优缺点，以便改进。对尝试探索的实验项目教案教学后记怎么写，要记录重点，作为第一手资料再实践。例如，在劳动技术课的实验教材《室内花卉栽培技术》中，教师通过视频介绍嫁接方法，然后要求学生进行实践，并要求学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。如果你收到了一定的教学效果，那么你可以记录下来，总结一下这种教学方法的优缺点，以便改进。对尝试探索的实验项目，要记录重点，作为第一手资料再实践。例如，在劳动技术课的实验教材《室内花卉栽培技术》中，教师通过视频介绍嫁接方法，然后要求学生进行实践，并要求学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。如果你收到了一定的教学效果，那么你可以记录下来，总结一下这种教学方法的优缺点，以便改进。老师通过视频介绍嫁接方法，然后让学生练习，并让学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。如果你收到了一定的教学效果，那么你可以记录下来，总结一下这种教学方法的优缺点，以便改进。老师通过视频介绍嫁接方法，然后让学生练习，并让学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。如果你收到了一定的教学效果，那么你可以记录下来，总结一下这种教学方法的优缺点，以便改进。

对于长期积累的大量“教学后记”材料，我们必须总结归纳，吸取经验教训，探索教学规律，不断提高教学质量。第四，“完整”是指全面。编写教学后记，完整记录内容。一般包括五个方面：（1）对课本的理解。教师只有认真学习课本，彻底理解课本，才能从整体上把握课本。在写教学附言时，要检查是否教学目标是否达标，教学任务是否完成，重点是否突出，是否突破难点，教材中的思想内涵是否深入挖掘，教学进度安排，黑板设计是否合理，自身素质是否欠缺，教学实际效果与备课设想是否存在差距等。 2） 教学方法的选择与应用。教学方法是实现教学目标的手段。教学方法的选择是否合理、科学，是否具有启发性和趣味性，是否符合学生的年龄和心理特点，在教学的组织中是否宽严相济（如教师的处理方式）事件、学生的不同意见等），

正如朱熹所说：“师父教人零星之事，议论纷纷，来来去去，成大事。” 这句话说：孔子平时教他的弟子，似乎很小，无关紧要。但是时间长了，你会觉得这些零散的东西交织在一起，串成了一个完整的系统。从而学会总结。教学结束后，我们写教学后记。每个班的教学后记都是零散的经验教训。职工和所有善于总结经验的人，是提高自身素质的有效途径和不可或缺的环节。