教学资料参考范本-(四篇)幼儿园-幼儿学习汉语拼音

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教材参考模板 幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音教案（四篇） 目录：幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音教案1 幼儿园大班拼音教案 形式清晰，发音准4 -1-幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音教案1 幼儿园大班拼音教案-幼儿园大班拼音教案_年_月_日_系第一课理解单元音教学目标：激发孩子学习汉语拼音的兴趣。学习单元音a、o、e、i、u、v，让孩子正确记忆和书写。认识四声，掌握单元音四声的发音。教学准备：六张单元音拼音卡（一套有图，一套无图），单元音卡有声调，四行三格。教学过程：1、 导入：小朋友们大家好，今天老师给你们带来了一些新朋友。你想了解他们吗？那我们现在就让他们出去吧！（出示拼音卡片向孩子们问好） 他们是单元音宝宝（a、o、e、i、u、v）一起来认识一下吧！（1)，将单云木按照书上的位置放黑板上。范老师朗读，（2)，导读：老师可以带领孩子们伸出魔杖，和老师一起读黑板 练习阅读：可以设置一个游戏比如：“接拼音宝宝”老师说前两个拼音宝宝，

直到孩子们能按顺序准确地读出单个元音。注意孩子的发音。（3)，用图形卡一一讲解，启发孩子观察图形，找出字母与图形的关系。例如：张开嘴aaa。嘴巴圆ooo等（4)，通过定位联想法记住6个单元音。（游戏：《谁走了》让孩子闭眼，老师数1、2、3、孩子睁眼说把黑板上的拼音打出来，宝宝没了。）2、 写作标准：（1)，孩子有家吗？每天放学都要回家吗？我们的拼音宝宝也有家，跟着小编一起来了解一下拼音宝贝的家吧！

）首先要走一条平坦的路，然后上山在山上休息，开始下山看寻宝路线，爬上一座小山，终于到达目的地。原来，今天寻宝的是四顶神奇的小帽子？（老师抹掉了黑板上画的寻宝路线的中间路口，就是今天学的四声。）（2)，书空练习四声，边写边读四声儿歌（一高一平，二声上坡，三声上下，四声下坡。）（3)，我们把四个小帽子放在拼音宝贝上后，会发生什么变化？引导孩子正确、熟练地读出四个声调的元音。并考虑是否有相应的汉字。（注意我戴的小帽子后面的点应该去掉。）4、班级总结：今天我们认识了六个新朋友，他们都是单元音宝宝，孩子们还记得他们吗？回家后，我会追查今天学到的元音婴儿。每本书写三遍。明天老师将在课堂上口授。再见，孩子们。4/11幼儿园大班拼音教案拼音一二【教学目标】知道学习拼音的用处，学会单元音一，认识声调符号，在老师的指导下学会读读四声调。【教学过程】一、 对话揭晓问题。孩子们，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们识字、阅读、还说一口流利的普通话，你想学吗？大家一定要认真学习。一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！二、 教单云牧a1、看图说话带领a：说说图上画的是谁？她在做什么？学唱歌，呵呵。

老师的模型写了一个。2、看！照片中的孩子们唱歌时，嘴巴张得很大。3、教师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。4、发音技巧：发音时张大嘴巴，嘴唇自然，声音洪亮。焦顺叮当：张开嘴，aaa。5、看幻灯片，记住字体。罩子的形状，正好与小女孩的脑袋相吻合。看看a的形状是什么样的？（a 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。用童谣帮助背诵字形，“圆脸姑娘，右边辫子，问她是谁？那是aaa。”三、教a的四种声调。1、星云木a头上经常戴着四种不同的帽子。（如图）他们戴不同的帽子，读不同的声调。这四种帽子是“声调符号”，我们根据符号读元音。2、戴上第一个平帽，第一个音，发音平。（教师发音，学生跟随。）戴第二顶帽子从左到右是第二个音，读起来就像有人问你一样，听不清楚的时候，你会问：“你在说什么？”这就是声音。引导，模仿，轻读，读准。（用手势辅助阅读。）戴上第三顶帽子是第三声嘟嘟声。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。

阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在喊：“你来了！” 3、学生用手势辅助阅读，或用简洁明了的童谣来帮助背诵。6/11 幼儿园大班拼音教案 认知拼音 b 三个教学重点 1 学习声母 b 读准音幼儿园拼音教案怎么写，认清形状 2 注重培养孩子正确的书写、坐姿和握笔姿势。教学准备背景图片 拼音卡片 多本少儿拼音书籍的教学过程一、设置情景，快乐广播站，复习单元音。老师：“孩子们，快乐广播电台开始广播了！六个拼音宝宝开心地过来了。猜猜第一个是谁？（老师展示了一个很神秘的大嘴aaa和o圆嘴ooo平嘴。flat eee衣服衣服iii a crow uuu a little fish vvv 它们都是单元音） 老师总结：六个元音宝宝有已经和你见面了，孩子们都很棒。还有一个想和大家一起玩游戏的拼音宝贝。调皮地藏在老师的童谣里，请仔细听出来。二、设置场景，bobo儿歌，感知b读正确的声音，认出形状。1 请通过关卡游戏准确读出b的发音孩子们观察老师的嘴型，练习正确发音（1)b的儿歌。有一个男孩叫波波幼儿园拼音教案怎么写，他喜欢吃菠菜和菠萝。波波喜欢做的事。跟着他爷爷听广播：“你找到藏在童谣里的b了吗？？” （可以请多位小朋友讲）（2)找老师：“小朋友找到拼音b了，老师考你的记忆力。现在老师说童谣，叫孩子们什么时候加入他们遇见了 b. read。

图上画的是什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁高？谁矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、我是第几遍？第一个音怎么念？板书：ai3、教ai的发音，认清字形。

ai 是我们今天要学习的第一个复合元音。说两遍“傅云木”。ai 由哪两个单元音组成？如何将a和i合成为ai？教师示范并告诉学生复合元音发音时应改变口型。A应该读得更重，我应该更轻。这两个声音必须连在一起，不能分开。当你读ai时，你可以体验到“short”的发音。（老师朗读三遍，学生模仿朗读，集体朗读，按名字朗读。）4、对比朗读，a-ai，让学生看到老师发音的嘴形，听清楚发音，说说刚才老师的声音是什么。5、四声练习。学儿歌：妈妈a出现上标​​，妈妈a不找oe，iu并排标注，去掉i上标。让学生注意ai的调号标记在a的头部，因为a的开度大于i的开度。四音练习结合口语训练：我在你身边，你在我身边，iii. 在旧社会，孩子们经常挨饿，iii。姐姐高，弟弟矮，三。我爱爸爸，我爱妈妈，iii. （四)教复元音ei。1、看图说话引导ei：图上画的是谁，它在做什么？（丁丁砍柴，发出ei的声音ei.) 2、范杜老师，谁能说出嘴形是如何变化的？（先发e音，快速滑到i，e重i轻。）3、学生带读，按名字读，一起读。4、马克ei，练习四声。（五)教复合元音ui。1、看图引出ui：图上画的是什么？你能从图中找出复合元音ui吗？？2、ui ，你在前面，我在后面，你读的时候嘴型应该怎么变化？谁能读出来？谁能告诉我你的ui怎么读？（先发你，嘴型慢慢变小，变成我. 看图引出ui：图上画的是什么？你能从图中找出复合元音ui吗？?2、ui，你在前面，我在后面，你读的时候嘴型应该怎么变化？谁能读懂？谁能告诉我你怎么发音ui？（先发u，嘴形慢慢变小，变成i。看图引出ui：图上画的是什么？你能从图中找出复合元音ui吗？?2、ui，你在前面，我在后面，你读的时候嘴型应该怎么变化？谁能读懂？谁能告诉我你怎么发音ui？（先发u，嘴形慢慢变小，变成i。

U重我轻，一气呵成。) 读名字，一起读。3、 告诉学生 ui 的语气是标记在 i 上的，并使用一个叮当声：i 和 u 都被标记在之后。练习四音 ui。（六)巩固练习。1、卡片认读复元音ai ei ui。2、打乱顺序读ai ei ui。（七)写作说明。这三个复合元音是由两个单元音组成的。写在四行格子里的单元音在哪里，复合元音在哪里。两个单元音组成一个复合元音，就是一个声音。11/11