培训重难点知道教学案例的写法，会写标准的特征

小学本部实训教案-教学案例如何写1、明确什么是教学案例及教学案例的特点。2、会写教学案例，能写标准的教学案例。培训的重点和难点知道如何编写教学案例，并能够编写好的教学案例。培训过程；一、 什么是教学案例；1、什么是教学案例？教学案例是一个真实的、典型的、有问题的事件。简单地说，教学案例是对包含难点问题的实际情况的描述，是教学实践过程中的一个故事，是对教学过程中“意想不到的合理的事情”的描述。从以下几个层面可以理解，教学案例是事件教学案例，是对教学过程中实际情况的描述。它讲一个故事，讲述这个教学故事的产生和发展的故事，是对教学现象动态的把握。教学案例是包含问题的事件。事件只是案例的基础材料，并不是所有的教学事件都能成为案例。可以成为案例的事件必须包括问题或困难情况，还可能包括问题的解决方案。正因为如此，案例成为了研究成果的一种独特的表达方式。该案属实，典型。案例要有典型意义，要能给读者一定的启示和体会。案例和故事的根本区别在于，故事可以编造，而案例不能编造或抄袭。它所反映的是一个真实发生的事件，一个教学事件的真实再现。

它是对“当前”课堂实际情况的描述。不能用“摇椅上捏造的事实”代替，也不能用抽象的、概括的理论推导出来的事实代替。Page 1 2. 教学案例的特点 案例是一种写作形式，那么它和我们通常所说的散文形式有什么区别，又有什么特点呢？（1）和论文的区别是从风格和表现的角度来看。论文是为了推理和讨论；而案例是为了记录和叙述，既有讨论又有解释。换句话说，一个案例就是讲故事，通过故事来说明真相，所以从写作思路和思维方式来看，两者也有很大的不同。论文写作一般是一种演绎思维，思维方式是从抽象到具体，案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。（2）教学计划、教学设计、教学记录的区别。一般来说，教学计划和教学设计的区别比较容易理解。教学计划和设计是先入为主的教学思想，是一种简述要实施的教学措施；案例是对已发生的教学过程的反映。一个是在教前写的，一个是在教后写的；一个是期望，一个是结果。案例和教学记录比较相似，而它们之间的差异也体现了案件的特点和价值。同样是对教学情况的描述。教学记录是有必要记录的，有案例就不同了。选择。至于如何选择，就看写案例的目的和作用了。

从文章结构来看，案例一般包含以下几个基本要素。（1）背景案例需要向读者说明故事发生的时间、地点、人物、事件发生的原因等。如果介绍一个班级，需要说明该班级所处的语境重点学校还是普通学校，不管是优秀的有经验的老师还是年轻的新老师，是准备好的“公开课”还是平时的“功课课”等等。背景介绍不需要要全面，重要的是要说明故事的发生有什么特殊的原因或条件吗？第2页（2）主题案例要有主题。写案例首先要考虑我的问题是什么？案例要反映，无论是要讲解如何改变差生，还是强调如何启发思考，亦或是介绍如何组织小组讨论等，写作前都必须有一个比较清晰的思路。例如，学校开展研究性学习活动培训教案怎么写，不同的研究课题、研究小组、研究阶段会面临不同的问题。语境和经验有其独特性。写作时，应该从最有收获和启发性的角度切入，选择和确立主题。（3）以细节为主题，写作时不需要听。但是，如果筛选原始材料，并有针对性地向读者解释具体内容。例如，介绍如何教师可以引导学生掌握学习方法，在过渡过程中，要让学生从“不”向“学”转变。尤其是关键细节写得很清楚。“方法”是不能介绍的，说到“掌握”，就简单介绍一下。

比如对于同一个“贫困生”转化的案例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度来探讨其成功的原因和科学规律。评论不一定是理论。阐述也可以是讨论和情感的问题，引起共鸣和激励他人。(二）教学案例的编写方法和要点1.教学案例的编写方法第3页( 1）选择一个冲突的教学事件。一节课后，我觉得有很多事件要写，那么我应该选择哪个事件？哪个事件更有自我发现的潜力？案例的性质是什么，是关于教学策略、学生行为还是教学政策？​​案例的目的是为了理解，还是为了职业发展？尽管没有选择遵循必须遵循的规则，但以下建议对于编写案例仍然有用。事件是给你的 是否有情感力量（是否动摇了头脑）？该事件是否呈现出您不确定如何解决的困境，或者您是否成功解决了其他人可能遇到的困境？事件是否需要您做出艰难的选择？事件使您是否必须以一种您感到陌生或仍在思考的方式来回答？该事件是否暗示了道德或道德问题？如果有满足上述条件的冲突事件，那么你的选择是你的自我学习，反省培训教案怎么写，深入理解可能会更有成效。事件是给你的 是否有情感力量（是否动摇了头脑）？该事件是否呈现出您不确定如何解决的困境，或者您是否成功解决了其他人可能遇到的困境？事件是否需要您做出艰难的选择？事件使您是否必须以一种您感到陌生或仍在思考的方式来回答？该事件是否暗示了道德或道德问题？如果有满足上述条件的冲突事件，那么你的选择是你的自我学习，反省，深入理解可能会更有成效。事件是给你的 是否有情感力量（是否动摇了头脑）？该事件是否呈现出您不确定如何解决的困境，或者您是否成功解决了其他人可能遇到的困境？事件是否需要您做出艰难的选择？事件使您是否必须以一种您感到陌生或仍在思考的方式来回答？该事件是否暗示了道德或道德问题？如果有满足上述条件的冲突事件，那么你的选择是你的自我学习，反省，深入理解可能会更有成效。或者您是否成功解决了其他人可能遇到的困境？事件是否需要您做出艰难的选择？事件使您是否必须以一种您感到陌生或仍在思考的方式来回答？该事件是否暗示了道德或道德问题？如果有满足上述条件的冲突事件，那么你的选择是你的自我学习，反省，深入理解可能会更有成效。或者您是否成功解决了其他人可能遇到的困境？事件是否需要您做出艰难的选择？事件使您是否必须以一种您感到陌生或仍在思考的方式来回答？该事件是否暗示了道德或道德问题？如果有满足上述条件的冲突事件，那么你的选择是你的自我学习，反省，深入理解可能会更有成效。

（2）描述事件的背景。描述事件的背景时，考虑这种情况之前是否发生过？它什么时候第一次引起你的注意？之后发生了什么？又发生了什么？开始？开始？事件的背景（即context）是什么？在最初的场景中你的反应是什么？你的反应是如何使事情的发展变得更加顺利或恶化的？影响该事件的心理和社会方面的重要因素是什么？ ?物理和环境因素是什么？教学因素是什么？历史因素是什么？写案例时，你要为即将到来的事件设置场景并铺平道路。注意把重要事件放在它发生的地方