这篇教研活动总结范文，希望可以帮到你，给我分数吧

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一、 活动策划

结合区青年教师课堂教学和武术比赛预赛，开展青年教师任教、全体数学教师全程参与（包括教材分析、备课、讲课、课文评价）。

二、 活动扩展

(一）教案设计

在确定了参与教师和教学内容（四年级《纵横》七本书）后，参与教师将在集体分析课本的基础上进行个别备课，然后就参与教师的备课情况进行交流。与会教师阐述了各自的教学设计思路和教学设计过程，教研组全体成员对教师个人备课进行了讨论和修改，并加以改进。

(二） 试教修改

与会教师试讲，部分教研组成员参加了讲座。应邀来我校的xx老师讲课指导。针对存在的问题和不足，再次修订了教学计划。

(三） 校内展示

学校展示会上，教研组全体成员认真聆听了课文，课后安排对班级进行评价，再次修改教案课后小结怎么写，本次教研活动结束，陆丽萍老师准备参加。区课堂教学竞赛预赛。

三、 活动反思

（一），主办方必须明确教学科研活动的特点和目的。

众所周知，教研活动的有效性关键在于组织者。教学科研活动的主要特点和目的是解决当前教育教学中的各种实际问题。也就是说，教研活动的课题不大而小，不深而实。你应该思考什么是教育和教学，什么是教育和教学的迫切需要。否则，教学和科研活动就是盲目的研究和空洞的研究。

本次教学科研活动是为参加比赛的青年教师举办的。只有一位老师教过。活动前未征求教师意见，活动主题未定。只是为了完成学校分配的任务。这样的教学和科研活动显然是失败的。其实，“教研活动”这个词有点牵强，更不用说“有效的教研活动”了。

（二），教练应该多反思，多补充一点。

在教学科研活动中，示范班教师多为学科骨干或青年教师。为此，导师必须珍惜机会。除了在讨论和互动中认真听取他人的意见和捕捉有价值的问题外，他们还必须在活动之后。加强自我反省。美国教育家波斯纳曾说过：“教师的成长=经验+反思”，优秀的教师应该是一样的。参加公开课后，一定要认真反思自己的课堂教学，站在研究者的角度审视自己的教学行为，尤其是老师提出的问题或建议，认真分析原因，总结经验，实现变革它，

这次活动其实是为了应付比赛。只有一名老师被安排上课。教练之间没有可比性。教练只能和自己比较。如果重新规划，三位青年教师应该有机会参加比赛，让他们互相倾听，发现自己的不足，学习别人的长处，这样才能发挥更大的作用。

（三），参与者要多交流，多练习

有效的教研活动应该让所有参与的教师成为活动的主体，使教师在教学中遇到的问题得到解决，专业素质得到培养，教研意识得到加强。然而，在开展的课堂教学和研讨活动中，在安排课后教师互动时，大多数教师不会在公众面前站出来提问和讨论。即使有的老师说教案课后小结怎么写，他们也只讲优点，不讲缺点。事实上，我们不能责怪他们。我校数学教师12人，35岁以下3人，50岁以上4人。另外，我们农村教师的理论水平不高，所以我们参加研讨会。机会不多。我们真的很难进行真正意义上的互动讨论和交流。因此，为真正开展教学交流与研讨，解决实际教学中的问题，主办方应为教师在课后开展研讨与交流开辟多种渠道，如撰写听后演讲等，使其更轻松。让教师自由发表意见，畅所欲言。