三维目标的教案怎么写？难道这是一般人的理解？

三维目标的教案怎么写？难道这是一般人的理解？你想错了，二维目标不是人人都会写的。目标确定之后，教案就成功了一半，但是所有教案，最后还需要落实到课堂活动。活动，是对教案，三维目标的具体实施。最后三维目标的教案怎么写，相对应的，三维目标结构就是设置各种关键环节，通过关键活动，吸引学生的注意力，让大家熟悉课程，激发学生的学习兴趣，设计和巩固教案内容。

因此，下面，整理了一篇关于三维目标写作方法的教案模板，对教案创作或者教案结构设计或者课时安排都是很好的参考。如果你感兴趣，可以关注我的公众号：笨鸟三维教育，里面有大量教案发出来。

最后部分，

1、结构化：结构化是讲课过程，对于老师而言，是讲授和练习。学生要做什么事呢？大致分三种，学生上课的时候，我们从课标规定学生怎么做，这是教育设计的基本套路；每个学生在课上都会专注于我们的教育主题，这是培养学生良好的品质的总纲思路；具体到练习阶段，大致分为做对练习和自主练习。

1)基本逻辑是，先判断题型，再谈做对和不做对。

2)自主是，知道做对了再去做练习，或者知道自己做对了再做练习。

3)基本套路是，题型必然出现，但规律可以变。

2、行为训练：上课过程包括三个阶段，

1)吸引注意，同时培养学生关注教师，并且跟随教师的过程，所以呢，这里所说的注意力，主要包括三个方面，眼睛的注意力，耳朵的注意力，手的注意力。

2)操作模仿：比如说，小组讨论，可以分组演讲，也可以采用比赛的方式，同时培养学生的表现能力。

3)学习更新知识：所以呢，这里，必须教学生去学习知识，或者设计更有效的学习方法，能够更有效的促进他们掌握知识。具体要讲学什么，怎么学三维目标的教案怎么写，如何运用到自己的学习当中去。

3、接下来就是学情分析了，

1)明确学生的学习情况。目前学生对于哪些基础知识掌握得不错，哪些困难，哪些难一点，哪些简单一点，哪些复杂，

2)知道学生的学习进度。有些学生是在准备教材过程中，或是在上课中，已经学习完相应知识点了。那么接下来就要根据具体的情况，给学生安排课时；哪些学生已经学过这部分内容，有可能这次不用学习，可以安排代教材。或者这些学生自认为这部分需要补充这部分知识，

3)了解学生的难度。有一些知识是普遍存在的，是经常要考的，这个就是普通难度，通过练习去突破这部分的学生可以得到一定的锻炼，