教师资格证考试《春天在哪里》主题设计课

设计理念：

春风来了幼儿园散文诗教案怎么写，春天的脚步近了……

看五彩缤纷的花朵盛开，从寒冷的冬天唤醒可爱的草、树、鸟、兽、虫、鱼，让大地恢复生机。那些野花像小星星一样眨着眼睛。油菜花黄灿灿，犹如一大堆金子，散发出万道金光。燕子从南方飞回来。桃花盛开，如一朵美丽的粉红云幼儿园散文诗教案怎么写，散发着阵阵清香，挑逗着蜂群密密麻麻。小草用她的身体编织了一块绿色的大地毯。河边柳树摇着辫子，仿佛在说：“春天真美。” 为了让孩子进一步体验春天的美好，我们不仅带孩子亲近大自然，感受春天的美好；春天的美丽带回了课堂。专门设计了这个类。

一。活动目标：

1.通过散文诗的欣赏和朗诵，让孩子感受春天的美好。

2.让孩子对散文诗的语言美和意境有初步的认识，引导他们传播思维。

3.识字：燕子、麻雀、黄莺。

二。准备：

1、春景图、录音机、大屏、相关笔记、单词卡

2. 录音带《春天在哪里》、《春雨的颜色》

三。难点：

1.通过欣赏，感受春天的美丽

2.培养孩子的鉴赏能力，引导孩子传播思维

四。过程：

一）开始

老师：孩子，现在是什么季节？（春天）春天在哪里？让我们听听音乐，为爸爸妈妈表演一场表演。听音乐做节奏《春天在哪里》

孩子们刚才表现的很好，春天是什么样子？一起来看看图片吧。

二）展现春天的景象

看完后提问：小朋友们，你们见过春天吗？春天是什么样的？（花儿五颜六色，草儿绿了，柳树发芽了）（引导孩子大胆想象，提出个别问题，讨论想结合）

上周六下雨了，你知道什么叫雨吗？(春雨)谁知道春雨过后的花草是什么模样？空气会发生什么？（花更红，草更绿，空气更清新）春雨是什么颜色？请欣赏散文《春雨的颜色》

三）听录音欣赏散文《春雨的颜色》

题：

1.孩子们，这首散文诗好吗？

2.散文诗的名字是什么？（《春雨的颜色》）

3.谁在春雨中说话？小鸟们在争论什么？请看大屏幕，让我们再次享受。这一次，孩子们应该仔细听鸟说的话。

四)看大屏，赏《春雨色》

问题：

1、小燕子怎么说？（给小燕子看，绿色），为什么小燕子说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草是绿的；春雨落在了柳树上，柳枝也绿了）

2、小麻雀怎么说？（秀麻雀，红）小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花变成了红色；春雨滴在杜鹃上，杜鹃变成了红色）

3、小黄英说什么了？（出示黄鹂，黄），为什么小黄鹂说春天是黄的？（春雨落在油菜田，油菜花变黄；春雨落在蒲公英，蒲公英花变黄）

鸟是对的吗？听了大家的讨论，春雨玩的更开心了，沙沙，沙沙。. . . . . 似乎在说：“亲爱的鸟儿，你没事，但没有一个是全面的。我自己是无色的，但我给春地带来了很多紫色和红色......”。小鸟说的太好了，现在我们看着大屏幕，小声跟着它，好吗？

五）看着大屏幕，大声朗读。

孩子们说得很好，这些小鸟字你认识吗？

六）学习性格宝贝。

1、 看谁知道，就对了。

2、找朋友。

3、发送宝贝这个词回家。

七）收听录音《春天在哪里》，结束活动。

活动反思：

这节课准备得很好。老师从教学目标到活动过程，经过反复研究、反复思考、反复讨论、反复试验，不仅准备教材，还为孩子做好准备，跟随孩子的兴趣点，根据特点制作课件儿童的直观形象。孩子们参与整个活动的热情非常高，可以根据自己的知识和经验进行漫思考，把春天的美丽描绘得非常漂亮。通过散文的欣赏，感受散文的语言美和意境，通过活动培养孩子的情操，培养孩子对春天的热爱。然而，事件中每个环节的时间安排都没有得到很好的考虑。如果让孩子们进行扩散思维和想象的时间稍长一些，那么晚的时间就显得有些匆忙了。下次你应该考虑更周到和详细。

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