【教学教研师训】怎么都快乐（二）——1.

快乐不管你怎么样【教学要求】1. 认识“如何、独自、跳、绳”等12个新字，写出“玩、非常、当、声、谈、xing、许”。认识复音词“得”。2.积累“跳绳、踢球、讲故事、听音乐、打排球、打游戏”等词。3. 能流利地读童谣，在读的过程中体会到玩游戏很开心，大家一起玩更开心。【教学重点】 学新词，流利阅读课文。积累“跳绳、踢球、讲故事、听音乐、打排球、打游戏”等词语。【教学难点】发现玩游戏很开心，大家一起玩更开心。[教学课时] 2课时 第一课时一、 创造情境，激发兴趣。1. 播放歌曲“如果你感到快乐，请拍拍你的手”，让孩子们唱歌和玩拍手游戏。2. 黑板题目按门铃儿歌怎么写教案，学生一起阅读题目。（黑板写：7怎么开心）3.同学们，你们喜欢几个人一起玩呢？其实一个人玩也好，两个人玩也好，三个人以上玩更好。二、初读课文，标记出生字 1. 借助拼音自读课文。2.标记生词和二等词。3、检查自学效果。

三、重读课文，学习生词 1. 重读课文，重点关注标记的生词。2.查看自学效果。（1） 找同学用拼音读标记的新字和二等字。（课件中展示） 正调：“玩、很、声、怎么、篮、莲、韵”是前鼻音，“当、说、走、绳、连”为后鼻音，“怎么”为平舌。“得”为复音词。本文中的“děi”发音为“某人”一定要听”，也有“德”听你要认真按门铃儿歌怎么写教案，“德”得。（2）正党老师带拼音带学生读。（4） 要求学生读拼音标出的新字和二等字。（课件展示）（5）去拼音，带领同学作为老师阅读。（6）坐火车阅读。四、好好读课文，标记单词和短语1.默读课文，标记课件中出现的单词和短语。（在课件中展示）跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。阅读（2）同桌拿拼音互读。3.去拼音读。（出示课件）（1）自读。（如果你看不懂的可以问同桌，问前后同学；也可以借助书里的拼音阅读。）（2） 在同一张桌子上互相核对。（3）阅读男女比赛。五、回到正文，再次阅读单词。1.将生词带入正文。正确流畅地阅读正文。2. 阅读文本时，标记自然段落。

3. 开火车读课文。阅读要求：（出示课件）（1）阅读课文的同学正确流畅地阅读课文。（2）每个同学只朗读一段自然段。（3）其他同学听）一边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折马、踢毽子、跳绳、积木、看书、画画、听音乐）（4）两个人可以玩什么游戏?（讲故事、下棋、打羽毛球、坐跷跷板）（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、扔绳子和跳跃）（6）四个人可以玩什么游戏？ （打排球、打篮球、踢足球、捉鹰抓小鸡）六、认字、导字。好好读书，并且写得很好。1.出示词汇卡，巩固词汇发音。2.指导写作：玩很当银（1）观察新人物，说说你发现了什么？“玩，很”是一个左右结构的人物，写的时候应该写成左窄右宽。“当，尹”是上下结构。（2）谁说部首“非常”是什么？（彳），谁知道接下来还有什么词到“彳”？（好，得）3.课后见笔顺表，自学字的笔顺和红色的说明。4.反馈检查“的笔顺”当，非常”。5.指导写作。（1）老师写了“非常”这个字，

2. 一起读课文。（1）朗读儿歌。（2）认读单词。检查课堂学习情况。二、理解课文内容 1.学习第一部分。⑴姓名并阅读第一部分。（显示课件） ⑵ 一个人玩了哪些游戏？全班一起读这些游戏的名称。（折船、折马、踢毽子、跳绳、积木、看书，画画，听音乐）OK） ⑶（点击省略号）除了这些游戏，你还一个人玩过哪些游戏？（轮滑，玩魔方） ⑷ 你推荐给孩子们的这些游戏，他们也来上课了，让我们很开心 跟他们打个招呼吧！（课件展示：轮滑、玩魔方）⑸（课件展示：安静）谁能读懂这个词？（大声朗读时，声音要轻柔，突出“安静”） 你可以写 有相似词吗？（明艳动人） ⑹练习本节的感性阅读。（“一个人”重读，突出一个人玩的乐趣。“恰到好处”“有”重读，表示能玩或做的游戏或东西很多，表现出一个人玩的乐趣。）2 ﹒学习第二部分。（课件展示） ⑴一个人玩很好玩，但有些事情要两个人一起做，一起玩才能把游戏做好。同桌的两个人 就个人而言，你想玩一个阅读游戏吗？你们两个可以安静地讨论一下，这样你才能读好第二部分？⑵ 同桌同读。”

一起阅读其余的句子。重读《两个》，读懂两个人一起玩的快乐。“有人需要倾听”阅读和延伸，阅读和讲故事需要观众享受。重读《象棋》、《羽毛球》、《跷跷板》，展现两个人下棋的乐趣。（板书：两个人好）3.学习第三部分。（出示课件） ⑴ 指名朗读，一起朗读。⑵为什么越多人听故事越有力量？（因为听多了，感觉更充实了，我会努力把故事讲得更好。）（黑板：三个人玩得好） ⑶大声朗读时，“三个”、“多个”、“更有力” ，“你”“跳”“我跳”“轮流” 读体重，读三人的幸福。（4）评价阅读，看谁读得好。4﹒学习第四部分（展示课件） ⑴自由阅读第四部分。⑵很多人玩什么？他们玩的怎么样？（拔河比赛，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球？？运动会也行