习作：续写故事【课前解析】习作内容是看图故事

作业：继续写故事【课前分析】本次作业的内容是看图写故事，旨在引导学生根据插图和提示，结合自己的生活经历，对故事进行合理的推理，并把故事写完。注意研究内容：本研究旨在实现“试图改写故事”的语言元素，是预测的延续。看图，发挥想象力，继续写故事，让学生利用插图和气泡提示的线索，结合自己的生活经历，对故事做出合理多样的推论，从而写出故事完全地。本练习贴近学生生活，轻松唤起学生生活的体验，回忆自己生日的场景，自由地讲述自己的生日故事。同时，也要考虑到他人的感受，让学生用实际行动表达对同学的爱。注意插图：理解插图的内容是故事继续的基础。引导学生依次观察插图和气泡提示的内容，从整体上感知故事，然后关注细节，进入人物心理，具体写出故事内容，将情节推向高潮。注重细节描述：通过观察画面中学生的表情和动作，可以发挥丰富的想象力，体验人物情绪的变化，从而把故事写得具体生动。注意复习和修改：这是第一次明确要求学生修改自己的作品。一方面，教师要注意修改方法的指导，注意学生能否用所学的更正、增删改等符号对有明显错误的地方进行修改。另一方面，在相互评价和交流中，要引导学生交流感受，表达推论的理由。【教学目标】 1. 能根据插图和提示继续写故事，完整地写出故事。2. 可以使用更正符号进行更正、增删改查，对有明显错误的内容进行修改。【教学重点】引导学生进行合理的想象，创作生动有趣的故事。【教学难点】学会使用修饰符对有明显错误的内容进行修饰。【教学策略】写作环节采用“复习引导-方法引导-拓展想象-结构梳理”的教学流程，设计了“我的黄金创意”活动。学生小组交流想法，让学生主动参与故事的延续；在复习过程中，采用“复习方法——自我评价和自我复习分享、课堂交流复习”的教学流程，让学生明确复习、自我修改的方法和意图，与他人的交流与评价 在互动中，提高了修改和欣赏练习的能力。[教学准备] 多媒体课件 [课表] 2 第一课时 [课堂目标]1. 根据插图和气泡提示的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕故事教案怎么写，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 修改和欣赏练习的能力得到提高。[教学准备] 多媒体课件 [课表] 2 第一课时 [课堂目标]1. 根据插图和气泡提示的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 修改和欣赏练习的能力得到提高。[教学准备] 多媒体课件 [课表] 2 第一课时 [课堂目标]1. 根据插图和气泡提示的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 [教学准备] 多媒体课件 [课表] 2 第一课时 [课堂目标]1. 根据插图和气泡提示的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 [教学准备] 多媒体课件 [课表] 2 第一课时 [课堂目标]1. 根据插图和气泡提示的内容故事教案怎么写，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 根据插图和气泡中建议的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张图，你想到了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 根据插图和气泡中建议的内容，推断并简要描述整个故事的内容。2. 可以从不同角度推断故事的发展和结局，继续写故事，把故事写完整。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 并完整地写出故事。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕 并完整地写出故事。【教学过程】一、接触生活，激发兴趣。老师旁白：同学们，看看今天老师带来了什么？看到这张照片，你想起了什么？学生交流：预设1：看到生日蛋糕，让我想起今年过生日的场景，那天爸爸给我买了一个大蛋糕