如何写一位一份教案？至关重要教案的基本操作建议

小班语言课程计划：它是谁的肚脐

作为一名优秀的教师，必须精心设计教学计划。教学计划是实施教学的主要依据，具有至关重要的作用。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班语文教案：谁的肚脐眼，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小班语言课程计划：它是谁的肚脐 1

活动目标：

1、 理解和学习句型“这是肚脐”，理解散文的内容。

2、 在图片和游戏中感知和表达，能够正确描述图片中事物的特征。

3、能够安静地倾听同龄人的意见，积极交流，体验共同学习的乐趣。

4、 通过语言表达与动作的结合，充分体验散文的童趣。

5、能够简单复述散文。

活动准备：

图画书

活动流程：

一、引导孩子边看边玩边说自己知道的身体部位的名称。

老师和孩子们玩“触摸”游戏。在玩游戏的过程中，老师不断地用二重唱与孩子们认识身体各部位的名称。

教：“找个朋友摸”，孩子问“摸哪里” 教：“摸小肚子”

所以继续。

链接分析：利用游戏激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性，帮助孩子在游戏中巩固对身体各部位名称的理解。

二、老师展示图画书，引导孩子通过提问进行观察。

这个小东西是我们身体的哪个部位？它叫什么名字？肚脐是谁的？

引导孩子看第一张图猜肚脐，说说他们认识的“肚脐”

链接解析：本链接通过肢体动作“抓、痒”激发孩子参与活动的兴趣，大大提高孩子的注意力，进入悬念阅读。

三、在玩和看的过程中，引导孩子说出小樱桃、苹果、大西瓜、鲜花、门的“肚脐”。

让幼儿带着问题阅读，猜一猜，然后说出他们各自的肚脐在哪里？

活动分析：通过多媒体教学，将绘本内容一一显示在大屏幕上，使图像更清晰，内容展示更生动，激发孩子猜想的欲望，开阔孩子的思维，丰富孩子们的想象力。激发了孩子语言表达的动力。

四、石友把散文讲的很全面。

教师用空白和等待的方法引导孩子讲述。

链接分析：将孩子整体呈现，给孩子完整的印象，呈现递进的结构。

五、 老师重新导入了老师和孩子们的游戏“Bumpy Touch”。

老师介绍游戏玩法：教唱“找肚脐抓挠，找肚脐”。孩子问“从哪里抓”，老师回答：“抓宝宝的肚脐” 老师很自然地将绘本中的内容引入歌曲中 引导孩子在弹唱、唱歌中更加熟悉散文的内容.

链接分析：

利用游戏的结束，让活动的气氛再次升温小熊的肚脐教案怎么写，同时也是教学活动的延伸。

教学反思：

图画书作为一种早期阅读材料，适合幼儿阅读。本次活动符合小班幼儿的年龄特点。本次活动主要采用多媒体方式进行多媒体教学。图画书的内容一一呈现在屏幕上。培养孩子的兴趣，发展孩子的思维，激发孩子的表达动机。在孩子已有经验的基础上进行改进，知道每一个“肚脐”都有作用，通过看、猜、说、玩，发展思维，提高语言能力。本次活动还特别注重孩子的自主性，让孩子通过自己的观察充分表达和表现，并注重在活动过程中激发孩子积极参与活动的积极性。整个活动充满童趣。但是，由于材料的限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养良好的独立阅读能力和习惯，对孩子的长远发展会更有利。

小班语文教案：谁的肚脐2

目标：

1、 带着老师的兴趣在下游逐页阅读。

2、 在阅读中感知和表达，学会说“这是xx的肚脐”。

3、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。

准备：

几本书、PPT、电子书

过程：

一、了解封面，边摸边玩，像“肚脐眼”

1、今天老师带来了一本有趣的书小熊的肚脐教案怎么写，让我们看看这本书的封面是什么，好吗？（一句话，有个洞）

老师总结：这个词就是《谁的肚脐眼》这本书的名字，我们一起来聊聊吧。还有一个洞，洞里藏着谁的肚脐？

2、谁会摸摸猜猜谁的肚脐？

3、打开封面：是啊！肚脐是谁的？（这是婴儿的肚脐）它在哪里？（这里）

4、你的肚脐在哪里？请寻找它，看看你的肚脐是什么样子的？（圆形，有的凸起，有的凹进）

老师总结：孩子肚脐有的凸起，有的凹陷，而且都是圆的。赶紧躲起来，不然会感冒生病。

二、孩子独立看书，理解书的内容，信奉“这是xx的肚脐”

临时：我们孩子都有肚脐。还有谁有肚脐？一起在书中寻找吧！找到后不要告诉任何人！

1、儿童第一次独立阅读

——你找到谁的肚脐了？（如：西瓜） PPT展示：西瓜的肚脐是什么，一起来看看吧。（绿色，凸起）

——谁会用好听的句子说出来？（这是西瓜的肚脐）

——还有谁发现了不一样的肚脐？（方法同上）

2、儿童第二次独立阅读

——刚才孩子发现了4种肚脐，书里还有别的肚脐吗？让我们再看一看。

——邀请孩子说说话

三、完整的故事

孩子们真的很能干，发现了很多肚脐。现在我们一起来看看，和老师聊一聊。

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