【教师招聘】教师资格证考试教学知识点梳理归纳

事工版，三年级，第一卷，学习作业3，《我要编一个童话》优秀教案教学目标1.选择一只或几只喜欢的小动物作为故事的主角。注意故事的起因、过程和结果。合理运用想象力，让故事更加生动具体。2.通过教师的组织、指导和帮助，学生可以在自主学习的基础上学会合作与交流，完成本次作业教学。情感、态度和价值观：培养学生的表达能力和想象力，激发学生对生活的热爱。教学重点：把故事的起因、过程和结果写清楚。教学难点：合理运用想象，使故事生动具体。教具准备：汽车、森林、动物的图片一、激发对话，激发兴趣1、 这学期，我们班有很多小书迷。老师经常在学生的抽屉里看到各种各样的书。这样的课外书，老师想知道学生都读过哪些书？2、 同学们真是了不起。看了这么多童话，看来同学们都挺喜欢童话的。你能告诉老师你为什么喜欢童话吗？3、 的确，童话故事很有趣。它使用了大量的比喻、拟人化和夸张的手法，使故事非常生动有趣。一些故事也告诉了我们许多真相。仿佛一个童话故事就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长轨迹，所以同学们，你想自己写童话，用你的宝石照亮别人的道路吗？4、导入新班级：我好有野心！今天我们要写一个童话。

（黑板题目：写童话）二、结合实例讲童话故事的教案怎么写，领悟写童话的方法，一定要知道童话的特点。那么，童话的特点是什么？前几天我们学习了童话故事“陶罐和锡罐”。请回想一下这个故事主要讲述了什么。谁是故事的主角？陶壶和铁壶的特点是什么？是什么启发了我们？（人有自己的长处和短处。我们必须看到自己的长处和短处。）让我们通过这些童话来看看它的特点。（读童话：毕长辉、聪明的小羊、狐狸、小兔子）童话的特点是什么？（板书：想象力丰富，生动有趣，拟人化，夸张，贴近生活） 总结：一些童话故事让我们通过一个故事得到教育。其中一些使我们能够学习新知识。这是他们的区别。同点是：无论童话的主角是动物、植物，还是死气沉沉的橡皮铅笔，都可以说、会笑、会思考问题，即把它们写成人讲童话故事的教案怎么写，赋予它们人性。现在让学生们编造童话，让别人也可以借鉴，好吗？三、写故事，要写童话，首先要找到故事中的主角。今天老师要你用小动物做主角，好吗？（文）请快点上车，让我们开车穿过田野，翻山越岭，过河，来到美丽的大森林，同学们，快来看看，这么多小动物！同学们，看看有哪些动物？这片森林里隐藏着许多小动物，等你来发现！同学们，你们知道树林里还有哪些小动物，请告诉老师好吗？老师认为用一个词来形容小白兔比较合适。

它是做什么用的？还有哪些词可以用来形容其他小动物？然后继续。老师猜想，这片森林里有这么多小动物，它们一定有很多故事吧？他们会怎么做？学生交流，教师参与小组讨论和指导。课堂交流：请其他同学仔细聆听，听清楚他的故事内容，是否生动具体，并提出自己的意见。当我们写一个故事时，我们必须让故事中的人物具有象征意义。（黑板：象征意义）这样大家看完你的故事就知道故事想表达什么了。师：谁来讲你自己的故事？四、写故事 今天，你的表现很好，但光说还不够，我们还得把故事写下来。那么在写作之前，我们应该先做什么？（想一想，我们打算写这样一个动物之间的故事，给这个故事取个有趣的名字。）交换每篇作文的主题3、学生写作，老师游。五、作文复习与改革指导学生复习作文：以小组为基础，从作文整洁、语言优美、流畅等方面选出本小组最好的作品，准备在课堂上展示. 在课堂上，学生交换和批准论文并撰写评论。六、Summary 老师总结：要让故事生动有趣，必须掌握人物的语言、动作、表情和心理活动。还可以说明时间，说到地点，说说天气和周边环境。黑板设计富有想象力，生动有趣。拟人化、夸张和与生活的密切关系。语言、动作、表情、心理活动、地点、原因、性格、经历、结果