小学语文基础知识：渔歌子古诗教案精选（公开课教案）
于格子古诗选编及教案（公开课教案）
《渔歌》刻意描绘水乡美景，远山苍翠，白鹭高飞，桃花红，意境优美深邃活泼，富有诗情画意，充分表达诗人陶醉于自然山水的悠闲自在的生活。乐趣。以下是小编为大家整理的教案，欢迎阅读。
课程计划一
教学目标：
1.学习新单词。
2.理解《渔歌》字义，想象画面，感受作者的思想感情。
3.培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱。
教学重点及难点：
学习词的内容，体验诗人的情感。
教学时间：一课时
教学过程：
鼓励有趣的设置并介绍新课程。
一、作为歌曲导入。
1.听歌。
2.黑板主题。解题：读《渔歌》。
3.介绍。
4.学生介绍张志和。
二、初读，学习生词，读准阅读常用词。
1.随心所欲地读单词，读单词准确，读起来流畅。
2.学习新单词。
三、想象一下，品尝画中字。
1.再读一遍单词，要求：读节奏感。
2.多种形式引导学生阅读单词。熟悉课文，在更多的阅读中理解单词的含义。
3.引导学生把握“不用归来”理解单词。
解词。题。
4.结合图片，边读边想。词中哪些句子给出了作者“不需要返回”的原因。（你在哪里读的。）
5.分析单词的一两句话。
字里行间描写了什么场景。生动的笔触。
根据名字，老师画了简单的笔画。
6.引导学生想象画面的内容。
7.老师总结：诗人住在岸边，每天打开窗户，就能看到：（全班一起读一两行诗）
老师总结：天上白鹭飞翔，岸边桃花开，碧波鳞鳞，鳜鱼跳跃，是一幅美丽宜人的水乡画卷。难怪诗人说：“我不用回去了。”
8. 从哪些诗句你还能明白诗人不需要归来的原因？
9.把握“斜风细雨”引出三四句教学。
10.课件图片：引导学生理解“俄语李殷一”。
用 () 风 () 雨说吧。
11. 展开想象的翅膀，连接生活的现实，在斜风细雨中畅谈风景，体验诗人的悠闲生活。
12. 老师总结：
哦！我看，这是一种舒适的生活。生活让诗人说“我不必回去”。
四、在爱情中钉出钓鱼，师生阅读。
1. 老师介绍：张志和不仅是诗人、画家，而且韵律精通。被贬后，再未为官，隐居太湖一带，平船捕鱼，自称“烟渔夫”。终日醉在山河之中，追求悠闲的生活。弟弟张松龄怕弟弟隐居不回家，便写了一首诗：
2.课件：《和大地之和渔歌》：风风雨雨，渔是闲，草松径胜攀，太湖之水洞庭山风浪必须退回。关于哥哥这个词，你写了什么？你是怎么知道的？
3.师生作诗作诗。
4. 老师总结：张志和不是用鱼饵钓鱼的，那他钓到了什么？我们明白，张志和钓鱼，钓鱼是悠闲而优雅的。唯有如此悠然飘逸的心，才能谱写出如此永恒的绝唱。让我们再念一遍。（分数阅读）
教学计划二
教学目标：
1、认识单词中的新单词。
2、 深情阅读和背诵单词。
3、欣赏诗中画面的美，从这美丽的风景中体会作者悠闲的情感。
4、 培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外积极积累的好习惯。
教学重点：领略诗中图画之美，从这美景中体会作者悠闲的情感。
教学过程：
一、介绍对话激发兴趣
1、你知道江太公钓鱼的故事吗？就几句话。（江太公的鱼钩笔直，不下饵，鱼钩高出水面三尺，这能钓到鱼吗？他钓的是人——周文王。后来文王来了，是太公江。抓住周文旺对他的重用，真的帮助周文旺推翻了暴政，建立了周朝。）
2、 唐代诗人张志和的钓鱼和姜太公的钓鱼有几个相似之处。他们也用没有诱饵的直钩钓鱼。今天，我们将走进他的文字——《渔歌》，感受他的钓鱼世界。（阅读主题）
二、初读感悟，读懂“话”的味道
1、这个词每人至少读三遍。第一次，注意生词，准确阅读每个单词。第二次，你要读节奏，要谦虚地读。第三次，如果你能读懂一点点的话，那你就很棒了。
2、 说出名字并大声朗读。
3、 结合词汇教学。
三、 精读领悟，实现“词”画
1、什么是“无需退货”？为什么“不用回来”？
2、找场景：
（1)简介：张志和是一个伟大的人。他不仅是著名的作词家，还是著名的画家。他经常将绘画技巧融入到歌词的写作中。他的好朋友是伟大的书法家贾燕振清是这样夸他的：“文字中有图，图中有文字。”这就是说他写的文字就像一幅画，里面有很多风景，很多颜色，看书看一看。他为我们画了哪些场景？拿一支笔在上面做个记号。你可以默读，也可以安静地读。
（2)盛标画，荀堂老师。
（3)，交流：现在，请同学们报告他们发现了什么场景？
3、想象颜色：如果你画这些风景，你会用什么颜色？为什么？
如果黑板是一张画纸，老师要学生用彩色粉笔画出风景，使画面看起来更漂亮。如何绘制？（北版表演）
4、想象一下图片：
（1) 短短27个字，读了这么多场景，这么多颜色，想想看，这是一幅怎样的画？你能用什么词来形容？
（2)想象一下，此时此刻，你正走在西塞山脚下，你似乎看到了什么，听到了什么，闻到了什么？
5、 感受心情：感觉怎么样？当你身处如此美丽的风景中，你有什么想说的？（读全字）
四、拓展延伸，品味“钓鱼”情怀：
1、这么美的风景，你还想回去吗？张志和呢？你怎么知道？“清若离，青衣衣”只剩下我们的背影。猜猜他长什么样？
2、 作诗作诗：他不想回去，但他的哥哥很担心他。怕他久别离去，惹事生非，付钱给他盖了一座茅草屋，还为张志和写了一首诗，就是《河大地志河渔父》。“幸福是风雨，钓鱼是闲。草松小道已成功登顶。太湖之水，洞庭山，风起云涌，必归还。” 自由阅读。
大哥是什么字？（哥哥叫弟弟干什么？）你怎么知道的？
你是张志和，我是你弟弟。看看你能不能用文字回答我。
3、 读出字里的图，也读出字里的人，诗有这样无限的想象空间。读诗，想象力是不够的古诗教案怎么写，如果我们了解诗人的生活，就会有更多的发现。你认识张志和吗？
（张志和不仅是诗人、画家，还精通音乐。16岁给皇帝写了一本书古诗教案怎么写，写了治国之道，皇帝很喜欢，给了他取名“知和”。在太湖一带，平船捕鱼，自称烟波渔民）
4、 蒋太公被周文旺钓鱼，张志和钓到了什么？（悠闲的生活，闲逸的心，这也是他毕生的追求，“心平气和”）
5、 我们就像张志和，一个人坐着，让微风吹过脸庞，让桃花飘来，我们一起读——（读全文）。
五、回归主题，升华“词”情感。
1、 如果你来浙江，你会看哪座山？(西塞山)
来到西塞山，你一定会想到一个人吗？（张志和）
2、 想到张智和你，我忍不住要背一首诗（于歌子）。让我们深情吟诵这首永恒的奇异之歌——于格子。
3、欣赏歌词《渔歌》
六、 作业：收集有关钓鱼的诗歌。
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