教案评价怎么写更高？有一位面试评分员曾问过我同样的问题

教案评价怎么写更高？？有一位面试评分员曾问过我同样的问题，我给了以下答案，参考一下，希望对你们有帮助。根据题目教案评价怎么写，结合评委的提问和要求，因材施教、因问答而答疑。要从评分员的提问和评分指标中抓要点，逐条标示并点评，尽量贴近评分员心理预期，给他留下好印象。体现教学主动性和关爱学生的情怀，实践方法具有创新性和实践意义，做到举一反三、类推归纳、推出规律。

具体怎么评分？我是这样说的：在教案的前几课，特别是试讲、导入、课堂活动、板书、教学反思、评语的思路上与考官的认知结构进行吻合，这样评价就更稳妥，让评分员觉得“老师你有基本功”，从而加分，但要让他感觉到“老师你是一位专业的评委”，进而引导孩子去努力学习成长！。

网上有一篇2小时宝宝教案的制作详细攻略，手把手教你设计适合大班小班教学的教案。

写评分表的时候，就要给评分员看对方写的评分表格，看看大概多少分，再有针对性的看评分建议的多少分。需要注意的是评分的时候不一定要写多，但是老师们能觉得有意义就好。每一个机构不一样，有些老师觉得写少点能拉近跟评分员的距离。谢邀。

分你评阅部门和评阅责任人，确定你的评分方案。如果负责审核评阅或者总结评阅的一定要事先设定好规则，按照规则来评价，以免给评阅人员不好的感觉。一个好的评分建议一定有事例支撑，有了事例支撑才容易让评分结果不带偏见。比如一堂课有四个老师参评，如果四个评阅标准都差不多（每个评阅都觉得难度正常教案评价怎么写，不出差错），那就是同一评分标准。

但是如果四个评阅中，都觉得难度特别大，那就会产生正面或者负面的印象分，这个时候可以按分差来对评阅顺序进行调整。另外这个评分过程要尽量让评阅人员有好的评价体验，评委能感受到你用了心，那也能加不少分。