教案设计：关于借生日教学片段赏析_教学实录_反思案例

利用生日教学片段欣赏教学记录

教案设计

文章摘要：本文主要内容是借用生日教学片段欣赏_教学实录_反思案例，欢迎阅读并提出宝贵意见！

老师：孩子们，请看老师写一个字。

黑板：借

老师：你认识我吗？

健康：认可。借

师：你在飞跃时期向别人或别人借了什么？

生：我借来的玩具。

师：谁给谁。

生：我问XXX

师：借什么？

健康：我们来谈谈

盛：我借用了XXX的黑板字。

盛：我向XXX借书。

盛：我向XXX借了一支笔。

盛：我把水彩笔借给了XXX。

盛：我向XXX借了橡胶。

师：好的，好像很多小朋友都有借东西的经历。但是你借过这个吗？

黑板：生日

师：你借过吗？

盛：没有。

师：真的很奇怪。今天我们将学习18课借用——

学生：借生日

师：让孩子们先看一看。请大声而自由地阅读。如果你不明白，你可以问孩子们。

学生可以自由阅读。

师：谁来带领大家读书的小老师。

学生带领大家阅读。

师：你读得真好。老师会奖励你一颗五星级的红星。

（请三位小老师朗读）

老师：孩子们，请和我一起读“郑、饭”两个字。

师：现在这些新人物娃娃都进课文了。现在打开书。现在让孩子们自由阅读课文，把难读的句子读几遍，并尝试正确阅读。

学生可自由阅读课文老师导游。

师：请看这是课文的最后一段。他有两个很长的句子。谁能试着把它们读出来？

学生。

师：你想对他说什么？

盛：他把几个字分得太远了。他把字一个字念了一遍，这是他的缺点。

师：那你来读吧。你愿意向他学习。

学生跟上。

师：你感觉如何。

盛：比以前好多了。

盛：他只是念错了一个字。

师：我们来看看这个词。

黑板：你你你

你好 你坐 你坐你的

师：谁再读一遍？

学生。

师：我读得很好，谢谢。

盛：他标点的时候没有休息。

师：他用标点符号的时候没有休息。

盛：问号和句子。

盛：他用诙谐的声音发出了他的手。

师：你教他读书。

盛：妈妈应该轻声读第二个字。

师：来读一读。我也想读书

老师鼓掌。

老师：谢谢。我也给自己打了五颗星。

师：请同学们自己听。如果你读对了，你可以用大拇指赞美他。如果你读对了，你可以帮助他，互相帮助。让他正确阅读。现在请同桌的孩子们互相听读，并正确朗读。

在同一张桌子上互相阅读。

师：谁来读。

两个学生读。

老师：告诉老师你刚才为什么要使用麦克风。

盛：因为我想让整个体育场的老师都听到。

师：现在让我们试着完整正确地阅读这段文字。你有勇气吗？

健康：是的。

学生一起阅读。

师：最后一段确实有点长。让我们再读一遍。

学生阅读最后一段。

老师朗读：这只布熊是我送给你的生日礼物。

师：刚才孩子们读得很认真片段教学教案怎么写，你从课文中发现了什么吗？

盛：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。

盛：我知道今天是小云的生日。

盛：只有两幅画，没有蛋糕。你怎么知道他在庆祝他的生日？

盛：床上有一只熊，我知道今天是小云的生日。

老师：如果你有一只小熊，今天是小云的生日。

盛：妈妈祝小云生日快乐。看得出来，今天是小云的生日。

师：我发现妈妈在给小云过生日，我还发现了什么？

学生：我发现这篇课文有四个自然段落。

师：这是你的发现，对吧。

盛：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给她妈妈过生日。

师：还有谁发现小云把生日借给妈妈了，举手了。

健康举手。

黑板：小云的妈妈

师：你从哪里发现你妈妈忘记了她的生日？快速找出它，你在哪里找到它。

盛：从小云开始就祝妈妈生日快乐了，妈妈……到这里我才知道妈妈忘记了。

师：他从他妈妈说的那件事上知道她妈妈忘记了她的生日，你从哪里知道她妈妈忘记了她的生日。

出示图片：妈妈问小云：你为什么从来没有过生日？

师：好奇怪，我们一起读这句话。

老师：老师和你妈妈年纪差不多。你妈妈不能一个人生活，但她牢牢记住了孩子的生日。这是什么意思？

盛：因为孩子们喜欢过生日。

盛：因为孩子们喜欢吃生日蛋糕。

盛：意思是我妈妈很喜欢孩子。

师：如果用一个词代替like，是什么？

生：爱。

师：你有没有发现你妈妈爱小云？

盛：我也发现小云也很爱她妈妈。

盛：我可以从小云给她妈妈的角度看，从小云给她妈妈不熊的角度来看。

师：我还能从哪里看出小云爱她妈妈？

盛：吃过早饭后，……从这段话可以看出，小云很爱她的妈妈。

盛：从“小云跑过来牵她妈妈的手……”就知道小云很爱妈妈。

老师：你喜欢过生日吗？为什么？

盛：因为我们喜欢礼物，所以我们喜欢庆祝生日。

盛：因为我非常喜欢生日蛋糕。

老师：孩子们喜欢礼物和生日蛋糕，但是小云送了她妈妈一个礼物。你可以看到

盛：小云爱她的妈妈。

秀：妈妈，这只布熊是我送给你的生日礼物。你总是忘记你的生日。今天我把你的生日借给了你。

师：大声朗读这句话。

学生。

请学生阅读。

师：刚才我们发现妈妈爱小云，小云也爱妈妈。现在我们将再次阅读文本。

免费阅读。

师：我们只是表达了你对妈妈的爱。

盛：我给妈妈送礼物。

老师：你会唱歌给妈妈听吗？

师生唱我的好妈妈。

内容概要：本文介绍了《借生日》教学片段的鉴赏。借用生日，希望对你有帮助！

【生日教学片段欣赏教学记录】相关文章

对《汤姆索亚历险记》最佳教学计划案例B的思考

教案设计

文章摘要：本文主要内容是关于汤姆索亚历险记精品教学计划案例B

一、猜书内容，激发阅读文字的兴趣

（多媒体制作《汤姆索亚历险记》一书封面） 老师介绍：《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克吐温的四大名著之一。爱情，百年后，魅力不减。从书名，你能猜出书的内容吗？（学生猜测）

二、阅读摘要，了解小说内容。

1. 理解“总结”的含义。

2.自由阅读摘要，理解小说内容。

老师的相机提醒学生注意：摘要中提到了汤姆的多少冒险经历？哪个冒险是主要故事？你从哪里知道的？使学生更准确地概括主要内容。

三、 浏览亮点，体验人物语言特色。

1.浏览亮点，对比总结，思考总结的哪一部分写在亮点中。

2. 再次阅读重点，讨论以下问题：

（1）你觉得汤姆是什么样的孩子？对你印象最深的是什么？

（2）你觉得亮点在哪里“精彩”？

引导学生根据自己的感受进行交流。同学们可能会觉得这个活动很精彩，或者语言很精彩，只要有一定的经验。教师根据学生的感知，引导学生注意语言幽默、夸张的特点，阅读相关段落。

四、结合课后泡泡和阅读提问，激发学生阅读整本书的兴趣。

1. 看完总结，你还有哪些内容有兴趣细读原作？你有什么问题？

2. 课后看泡泡3（“我读了整本书，我觉得汤姆画的墙很有趣”），你觉得怎么样？

3. 展开阅读汤姆画墙的精彩片段。

4.鼓励学生通读全书，为阅读交流做准备。

内容概要：本文介绍了《汤姆索亚历险记》《汤姆索亚历险记》的教学设计B案例，希望对大家有所帮助！

【《汤姆索亚历险记》优秀教学计划案例B的思考】相关文章

我叔叔尤尔的教案示例一教教案

教案设计

我叔叔尤尔的教案示例 1

一、素质教育目标

(一)知识教学点

了解小说人物刻画的主要方法。

(二)能力训练点

1、画形写神，深入细致地揭示人物内心世界，刻画人物性格

2.培养学生的创造性思维能力和口头表达能力。

(三) 德育渗透点

理解以金钱为中心的资本主义社会人与人之间的关系，批判极端利己的人生观。

(四)美育渗透点

构思精美的场景出人意料，合情合理。

二、学习指南

通读全文，理清情节，再从人物分析入手，理解小说的主题。

三、要点、难点及解决方案

1、人物性格分析是本文的重点；

2、理解作品所揭示的主题是本文的难点；

3.谁是作品的主角是研究本文可能产生的一个问题。

解决方法：分析人物性格，学生可以使用之前学过的方法；从文中，找出人物画像（本文主要是表情）、语言等经历的描述。小说的主题和对主角的理解片段教学教案怎么写，教师应下载课件，通过设计启发性的问题，加上适当的提示来解决问题。

四、课程表

2小时

五、教学工具和学习工具准备

录音机、投影仪

六、师生互动设计

1. 由于本文情节生动、曲折、有趣，有些情节既出人意料又合情合理，建议学生通读全文，以理清情节，领略作者构思的精妙之处。

2.在教师启发性问题的引导下，学生理解小说的主题。

3.教师可以利用本文情节的跌宕起伏，通过口头作文的形式，为课文拟定另一个结局，培养学生的创造性思维。

七、教学步骤

第一课时

(一)明确的目标

1、理解全文内容，理解大意；

2、了解本文的主要表征方法。

（二)整体观感

1. 朗读课文（教师示范朗读，或播放录音）。

听课时提出思考性问题。（投影仪拍摄）

①尤尔是个什么样的人？

②为什么菲利普和他的家人期待着尤尔的归来？

③小说的结局是菲利普夫妇逃离了向往的圣诞。是什么原因？

④这部小说揭示了哪些主题和思想？

2.学生讨论问题。

老师根据学生的回答一目了然。

尤尔是个什么样的人？

尤尔年轻时是个浪荡公子。他花光了所有的遗产，还花掉了弟弟菲利普的一些钱，因此被视为家族的“恐怖分子”。最后，他被送到了美国。后来据说他在那里做生意赚了钱，写信给菲利普夫妇说，他打算发家致富，回到法国和弟弟一起生活。结果，他被弟弟的家人视为全家的“希望和福音”，但尤尔在美洲待了一段时间，再次倒下，沦为乞丐。他被法国船长带回来，在船上摆摊，靠卖牡蛎为生。他又被弟弟的家人抛弃了。

【我叔叔的教案示例一-教案】相关文章