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人文教育部《小学语文作文指导》

内容示例：

1、大多数学生的作文语言流畅优美，如董丹丹、杨宇、刘亚宁、薛静雯、宋慧子、吴昊等。

2、描述富有诗意和想象力。比如胡志宁等同学可以引用古诗词来给文章增色不少。

3、描述风景的思路很清晰。能把握春天的代表性事物来形容：如燕子、柳树、绿树、红花、小河、风筝等来形容。

4、学生在作文中认真、整齐地写作。

5、 描述的场景太多复杂小学语文描写景的课文教案怎么写小学语文描写景的课文教案怎么写，重点不够突出。个别学生没有按照一定的顺序描述校园场景。

个别问题：

1、 一些同学的作文试图正视脸，把弹簧的东西一个一个放，堆的太重了。

2、 描写春景的叙事散乱，乱写乱写。如王继明、陈兆元、高建元等。可以按方位、季节等顺序书写。

3、 张海林、王天歌、王天娇等同学描述的风景重点不够，细节不清楚。

评论点：

1、在描述场景之前，应该仔细观察，在观察之前思考一下你写的顺序，明确观察的顺序，观察的角度，观察的方法。

2、 观察时一定要细心细致，调动多种感官，想象，尽量使观察结果丰富多彩。

3、这是写风景的练习。应注重写景，与景相融，而不注重抒情。

4、 春天的风景太多了。有太多不能面对面看到的风景，一一写下来，燕子、柳树、绿树、红花、小河、风筝等等，随便抓几个有代表性的东西吧。直接写就行了，其他的可以省略也可以省略。