【学者推荐】《中国民间故事》整本书阅读指导教案内容

《中国民间故事》全书阅读指导教案

内容简析：中华民族是一个56个民族的大家庭，每个民族都有自己独特的民间文学。中国民间故事是中国劳动人民创造和拥有的精神财富。它是民族文学的重要组成部分。《中国民间故事》与中国历史一样源远流长，与中国文化一样丰富多彩。它是全体人民劳动人民智慧的结晶，承载着人们对真、善、美的梦想。它蕴含着丰富的历史知识和深厚的民族情感。作为中华文化不可缺少的一部分，它具有永恒的艺术魅力和丰富性。想像力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高思想和美德，给人以知识、教诲、鼓励和希望。对于青少年读者来说，阅读中国民间故事、阅读《中国民间故事》，对于传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野具有积极有益的作用。

教学目标：

1.通过阅读，引导学生学习理解民间故事。

2.学生在阅读的过程中，掌握民间故事的特点，了解民间故事及原理。

3.通过阅读激发学生的阅读兴趣。

教学重点：

了解民间故事这一文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

1. 展示一句名言：对于每一本书，你必须学会​​阅读。-帕斯卡

帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，你都必须学会阅读。” （按名字读，一起读）可见掌握好的阅读方法是必不可少的。

2、从一年级到现在，我们在童话世界里游荡过，也曾在神话传说中游荡过。那么如何阅读这些书呢？

是的，要读一本书，首先要知道书上写了什么（Blackboard：What is write），以及作者是怎么写的（Blackboard：How to write）故事怎么写教案，最后才能明白作者为什么这样写（Blackboard：为什么要写）。

3.今天我们还是用这个方法读一本新书：（展示：《中外民间故事》）。说到民间故事，你读过或知道哪些？

学生们知道很多。所谓民间故事，就是民间流传的故事。它们是由劳动人民创作和传播的具有虚构内容的口头文学作品。它们从一个人传给另一个人，并代代相传。久而久之，它们就成了我们文学界的瑰宝。本课将让我们走进民间故事，感受民间文学的独特魅力。

二、指南阅读

1. 我们先打开书，浏览一下目录。这本书有哪些故事？我们选一个民间故事一起读好吗？（一起选择一个民间故事）这个民间故事会写什么？怎么又写了？为什么要写成这样？

2.师生共同朗读故事《花木兰参军》。

提示：就像过去的阅读一样，不要用笔和墨水，不要阅读，可以阅读和画圈，或适当地发表一些评论。

演示要求：

通过阅读，我知道这个故事写了什么？故事是怎么写的？先写？写第二？最后写？为什么要这样写？因为？

看完后可以先在群里交流。

3.沟通：

（1） 书上写的你看懂了吗？木兰为什么参军？她克服了哪些困难？从哪里看出她沉着机智？

（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎么写这个故事的了吗？

创客的黑板：原因、过程、结果

(3）那你为什么要这样写呢？

通过刚才的阅读，你能了解民间故事的特点吗？

（4）刚才阅读中你最喜欢或印象最深刻的句子是什么？

展示：哪个句子是我最喜欢的或最令人印象深刻的？告诉我为什么。

同桌先沟通故事怎么写教案，再集体沟通。

说明：在日常阅读中，我们可以多读这些好句子，也可以提取出来做阅读笔记。

4.小结法：让我们回顾一下我们应该如何阅读民间故事？（参考黑板总结）好词好句要多读。

5. 刚才读的是中国民间故事，现在我们看外国民间故事。

阅读《桃太郎的故事》，阅读后交流。

三、鼓励阅读。

看完刚才的两个民间故事，你知道《中外民间故事》这本书怎么读吗？学习期间我们还能做什么？（好的词句，不仅能读好，还能-摘录，做读书笔记。读完后可以和同学家人讲故事，交流所学知识，集思广益想法。你也可以在阅读后写下你的想法。。）让我们在课后采取行动，好好阅读本书中的其他故事，有兴趣的学生也可以在阅读后创作自己的民间故事。读完整本书后，我们将再举行一次报告交流活动。相信大家的阅读和交流会更加精彩！