2016教师资格证考试《范文教学》教学目标及难点

古诗《江雪》教学设计范文

教学目标

1.学习本课生词生词，逐句理解诗意，体会古诗中描绘的风景和作者表达的思想感情。

2.学习古诗词的学习方法。

3. 朗读并背诵这首诗。

重重难教

1.引导学生正确理解诗词的意思。感受诗歌的意境和作者表达的思想感情。

2.古诗学习方法步骤。

教学过程

一、导入新课。

同学们，冬天到了，慈祥的董爷爷又要送礼物给我们了。他的礼物很神奇，它会让光秃秃的树枝一夜之间开满美丽的白花，一夜之间会用厚厚的棉被盖住青翠的麦苗。学生们说这个礼物是什么？看惯了平原上的雪的中原小孩，那么河边的雪呢？今天我们要学习一首描写江上雪景的古诗——《江雪》。（板书）

二、初读课文，分辨正确读音。

1.学生自由朗读全诗，然后按名字朗读全诗。

2.显示幻灯片（1)。（区分字体形式：廖力钓鱼独）

让学生举例并添加一些单词与哪些单词相似。（坏钩狐）

三、学生分析，老师介绍作者。

1、“江雪”是什么意思？看到这个标题，你觉得这首诗应该写什么？

2.这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬后写的一封信。他对河上雪景的描述与我们所说的一致吗？现在我们来学习这首诗。

四、深入阅读并理解经文。

出示诗卡（千张，张），贴上阅读。（导读-免费阅读）

1、千山万鸟飞绝，千人绝迹。

（1)学生一起读这句话，逐句理解，试译全句，自学讨论。

（2)查看自学效果，学生纠正补充。

千山是什么意思？使用了什么修辞技巧？爱是什么意思？你怎么知道？鸟飞爵是什么意思？

按名字翻译这句话的前半部分。

路径是什么意思？你从哪里知道这个词的意思？一万字等于一万字吗？

人类的踪迹是什么意思？灭绝意味着什么？选项（销毁，熄灭，消失）。

按名字翻译这句话的后半部分。

（3) 让学生思考品味：这句话为我们描绘了什么样的画面？

（凄凉，寂静，凄凉的画面，）

让学生阅读、思考、讨论，教师启发学生想象和品味。

（4)大声朗读指南。（受图片和情绪启发，调整语气、速度、停顿、压力）

千山/鸟飞/至尊，万景/人迹/灭绝。

（5)过渡到第二句。

自然界中有数以万计的风景可以作为描述的对象。笔者只捕捉了两个典型的环境（千山万路）进行描述，因为山林是平日鸟类聚集的地方，平日小路是行人最多的地方。地方。可是，现在山林里没有鸟，路上也没有行人。你觉得天气怎么样？这种天气环境给人一种安静而冷清的感觉。在这样的环境下，有人吗？请自学第二句。先逐字理解，再理解整个句子的意思。（学生自学）

(6)⑥检查自学效果。

学生一起读这句话，并一一询问自己对下列单词的理解。

孤、舟、翁、孤。如果学生回答正确，他们会跟随自己的理解，并启发其他学生传授知识。

难懂：在冰冷的河里抓雪是什么意思？有人下雪吗？使学生能理解句末放雪的原因；以押韵，B.突出恶劣环境，C.点题。

（7)第二句按名字转述，学生纠正补充，老师总结。

（8)学生思考、讨论、回答；第二句为我们描绘了什么样的画面？

（老人独自在船上钓鱼的图片）

（9)朗读指南。（除了语气、语速、停顿、重音外，冷字的颤音都应该朗读出来，配合它的凄凉和冰冷的感觉。老师示范）

孤舟/凌离/翁，多渔/塞江/雪。

让学生反复朗读全诗，体会自己的感受。

五、 品味阅读，领略诗的深意。

1. 启发学生再读一遍，想象一下这首诗第一句所描绘的画面，给人什么样的感觉。（环境的寂静可想像人类和鸟类的灭绝，给人以寒冷和荒凉的感觉） 启发学生阅读和咀嚼第二首诗。老人一个人钓鱼是什么感觉？你觉得这位老人有什么样的想法和感受？（让学生阅读、思考、讨论和发言）

同时，可以激发学生的不一样的思考：（1)在安静寒冷的环境中独自钓鱼，表现出他们孤独的思想和感受。（2)可以在如此寒冷安静的河流上独自钓鱼，也可以看出，老人刚强不屈的性格，透着一丝愤怒，诗意和野心，这也是作者的心境，作者的不言而喻。

2. 伴随着音乐阅读，学生闭上眼睛想象画面，再次体验诗的意境。

3. 展示幻灯片（2)（这首诗的图片）。学生口述图片的内容，并复述全诗（语言训练），然后引导朗诵，默写全诗。

六、总结学习方法。

让学生回忆学习《江雪》的过程，然后展示幻灯片（3)：

A. 解决问题，理解作者。

B. 大声朗读以确保发音。

C.解释和分析，尝试陈述句子的意思。

D.水晶阅读，体验诗的境界。

E. 欣赏、阅读、背诵整首诗。

七、采用学习法，自学《静夜思》。（注：此诗未入选1994年小语文课本）。

1. 播放“静夜思”。

2. 自学。

3、检查自学效果。

（1) 问题的意思？作者？

（3) 懂诗，懂诗；

（4) 播放“Quiet Night Thoughts”配乐大声朗读古诗教案怎么写，并录制音乐。

4.点名朗读。

八、 默默写一首《江雪》。

本教案有以下两个特点。

一、教学计划体现了教师主导、学生导向、培训导向三大原则。在教学计划中可以看出，每一个教学步骤都是一个教师如何引导学生学习的过程，即反映了训练的过程。教案是培养学生未知能力的计划，而不是学生应该知道的答案的汇编。例如：让学生在生词中找出相近的词，自己解决问题，自己读诗，逐字理解，自己翻译诗歌，自己体验诗歌的意境。教师的职责只是指导先学什么，后学什么，如何学，如何启发建议。当学生回答问题时，老师注重答案的正确性，更注重答案的思考过程。汝京这个词是什么意思？你怎么知道？如果学生能听懂“周”、“周”等词，会询问他们对思想的理解，以启发其他学生的知识转移能力。在培养朗读能力方面，教案设计具体扎实，可学可练。在理解全诗深意的同时古诗教案怎么写，也启发了学生的不同思维，开发了学生的智力。总之，让学生培养这条主线贯穿始终。汝京这个词是什么意思？你怎么知道？如果学生能听懂“周”、“周”等词，会询问他们对思想的理解，以启发其他学生的知识转移能力。在培养朗读能力方面，教案设计具体扎实，可学可练。在理解全诗深意的同时，也启发了学生的不同思维，开发了学生的智力。总之，让学生培养这条主线贯穿始终。汝京这个词是什么意思？你怎么知道？如果学生能听懂“周”、“周”等词，会询问他们对思想的理解，以启发其他学生的知识转移能力。在培养朗读能力方面，教案设计具体扎实，可学可练。在理解全诗深意的同时，也启发了学生的不同思维，开发了学生的智力。总之，让学生培养这条主线贯穿始终。这是可以学习和实践的。在理解全诗深意的同时，也启发了学生的不同思维，开发了学生的智力。总之，让学生培养这条主线贯穿始终。这是可以学习和实践的。在理解全诗深意的同时，也启发了学生的不同思维，开发了学生的智力。总之，让学生培养这条主线贯穿始终。

二、 总结学习方法，应用学习方法。本节讲一首古诗，学生学习古诗的一般方法和步骤。这就是教学金的技巧，这就是学生可以终生使用的学习方法的指导，这就是自学能力的培养。同学们学会了吗？再练习一遍，自学《静夜思》，检查自学效果，整个教学步骤扎实有序。

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