怎么写?表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分

幼儿园音乐教学设计方案怎么写？表演也是幼儿园音乐教育的重要组成部分，可以有效提高孩子对音乐的感知和理解，开阔孩子的视野，提高孩子的音乐素质。孩子们可以通过歌曲表演来体验。感受和理解生活，表达感受，身心愉悦。在这里给大家分享一些幼儿园音乐教学的设计方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐教学设计方案1

目标

感知音阶上由低到高、高到低的音高顺序，能用钢琴的声音唱出音高来练习音高。

准备

用粉笔在地上从低到高画圆圈和台阶。

过程

1、带孩子们玩跳圈游戏。让一个孩子从低到高跳一个圆圈。每次孩子跳一圈，老师在钢琴上按C 1234567i一次弹一个音符，帮助孩子感受

音乐音调从低到高的顺序也可以用同样的方式从高到低循环跳跃。所有的孩子都和跳进圆圈的孩子们一起唱歌。您可以唱唱名或“La”。

2、听声音跳楼梯。幼儿轮流参与。老师按照音阶的顺序。孩子每弹一个音符，孩子就跳一个台阶，边跳边唱“啦”或“啊”的音高。提醒孩子34、7i步之间的距离很近，只有其他步的一半，注意间距。

3、 让孩子选择他自己的动作并唱他自己的歌词，并学习如何与小动物一起走路或跳跃。这孩子表演的时候，其他的孩子都跟着他一起看，一起唱。喜欢：

1234567ii7654321

我学会了和兔子跳舞，我学会了和大象一起走路。

建议

1、 当孩子们一起唱歌时，在孩子们表演时调整他们动作的强度。例如，用脚趾走路时，声音要柔和；用树桩走路时，声音要重一些。如果孩子的表演时快时慢，提醒孩子集中精力跟上表演节奏，最后边唱边跳。在孩子熟悉升音阶的基础上，让跳跃的孩子沿着圆圈从上到下跳，伴奏的孩子练习听降音阶唱歌。

2、 在小组活动中，让听觉辨别力较差的孩子多做练习，以提高他们的成熟度和声音感知能力。

幼儿园音乐教学设计方案2

活动目标：

1. 在理解歌词内容和熟悉音乐旋律的基础上，尽量按照音乐的节奏来演唱歌曲。

2. 在唱歌中加入伴奏，感受学唱歌的乐趣。

活动准备：

1.音乐《建筑之歌》伴奏

2.PPT

教学方法和手段：

图集唱法、练习法等。

活动流程：

一、观看视频并画出歌词

1.看视频，你见过哪些大佬？他们的技能是什么？

2.总结：这些都是王老师在工地上看到的，工大叔请他们把工作做得更好。推土机可以推倒旧墙，挖掘机将推倒的泥土挖开，最后由大卡车运走。一旦地方被夷为平地，工人叔叔就可以在这里建造高楼。这是我们的拆迁现场。老房子即将变成新建筑。他们把这些东西拆掉，挖开。今天我们也将高唱建筑之歌。

二、学唱歌，尝试创作歌词

①第一步

1.看图猜猜我们唱谁的技巧？

2.范畅老师。你觉得我这样唱能推翻吗？

3. 范儿又唱了，这次翻车了吗？你听到噪音了吗？一个人永远不够坚强。你愿意为我加油吗？

4. 我有个好办法。你见过工大叔在工地上搬运重物。他们也一起行动，齐心协力。他们都喊出一个劳动口号“嘿嘿”，你不会可以的。

5.老师无伴奏合唱，孩子们合作

6. 有伴奏唱歌

7. 被推倒了吗？你听到了什么？

8. 站起来唱歌

②第二步

1. 这里谁唱歌好听？

2. 第一段翻墙唱功。那这一段应该怎么唱呢？看看这些图片并编译歌词。谁会尝试？

3.无伴奏合唱老师，这次你挖出来了吗？你听到噪音了吗？挖掘机说，“喂”已经给推土机用了，请换一台。

4.无伴奏合唱尝试

5. 跟着伴奏

6. 站起来唱歌

7.交换角色和唱歌

8. 刚才有问题吗？我该如何纠正？再唱一次

③第三步

1.第一段谁唱得最好？第二个呢？还有谁不会唱歌？

2. 第一段是拆墙，第二段是挖推土机。这次我不给你看照片了。猜猜大卡车有什么能力？

④完整的歌唱

我们即将接受新的挑战。三个部分连在一起唱。这首歌的三个部分有点复杂。你愿意接受挑战吗？

三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

我们今天学的这首歌的名字叫做《建筑之歌》。它唱出了工地上一些机器的技能。同时，你和Hey Hahoo一起唱起了工人大叔的力量。你必须努力工作，一起做所有事情。

四、拓展活动，愿意和父母一起唱歌

我今天回去可以和爸爸妈妈一起唱歌。爸爸妈妈一开始不会好。邀请他们先唱“嘿哈吼”，他们会慢慢合作。

幼儿园音乐教学设计方案3

活动目标

⒈了解歌词的内容和歌曲所表达的不同情感，在学习唱歌的基础上，可以根据地图，用欢快和缓慢的声音来表达两首歌词所表达的不同情感。

⒉尝试创作孩子送小花鸭回家的歌词第二段以及小花鸭、鸭妈妈和孩子们的对话，并尝试以音乐剧的形式表演这首歌。

⒊ 产生同情心，关心他人，体验帮助他人的快乐。

教学中最大的难点是理解歌词的内容和歌曲所表达的不同情感。在学习唱歌的基础上，他们可以用欢快和缓慢的声音来表达基于地图的两首歌词所表达的不同情感。

活动准备

⒈多媒体课件，有节奏的音乐；

⒉小鸭子和鸭妈妈的图片，乌龟和兔子的图片；哭脸和笑脸的照片；

⒊有关迷路、自救的方法。

活动程序

（1）节奏走进活动室营造音乐氛围

⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领小朋友做有节奏的动作，活跃气氛；

⒉孩子们自由创造动作，随着音乐的节奏动起来；

(2)播放《迷路的小鸭子》课件，激发孩子的兴趣

⒈玩哭：当孩子走到那个位置时，老师把手放在耳朵旁边，做出一个神秘的表情：听！什么声音？这时，突然响起哭声，引起了孩子的注意；

⒉老师：谁在哭？（展示小鸭图片）

⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么？

（三）欣赏歌曲第一段，学会唱第一句歌词

⒈现在我们来听听，小花鸭为什么哭了？

⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲的第一部分，问：这首歌是谁唱的？小花鸭怎么了？

⒊老师讲故事：一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍。他迷了路，找不到家，也找不到妈妈。他哭了，哭了，打电话给他妈妈！

⒋师生一起唱第一首歌词；

⒌出示地图：每个×代表一个歌词。“这是鸭子的嘴巴，什么意思？你刚才在这个地方听到老师唱的？” （嘎嘎，嘎嘎）“鸭子在哭谁？” （叫妈妈）（孩子学唱第一个4、5、6句）

⒍叫妈妈的小花鸭在哪里？（池塘边，柳树下），请发照片；

⒎师生一起看地图演唱歌曲的第一部分，图片校对正确；

⒏小花鸭迷路了，她会有什么感受？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，兔子和乌龟。应该用哪种动物来表达这首歌词的速度呢？为什么？

⒐教师和学生用缓慢而柔和的声音演唱第一首歌词；

（四）创作第二首歌词

⒈问：小花鸭走丢了，猜猜此时是谁看到的？

⒉我看到一只迷路的鸭子，我会怎么做？（用动作来表达）

⒊孩子们抱着小鸭子的感觉如何？为什么？（引导孩子体验帮助他人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦啦啦啦）

⒋房子是什么意思？眼睛呢？

⒌一起唱第二歌词（播放第二歌词课件，校对，体验创作乐趣）

⒍猜猜这首曲子应该用什么样的表情和声音？（贴一张笑脸和兔子的图片）

⒎请孩子们讲述第二段音乐所讲述的故事；

⒏分别用不同的声音和速度演唱第一部分和第二部分。可按角色演唱；

㈤音乐表演

⒈孩子们真的很能干。你一下子学会了这首歌，甚至自己编曲了这首歌。让我们赞美自己。

⒉这首歌也可以编成一个好听的故事。请告诉我，你怎么能讲这个故事？

⒊要不要唱这首歌给大家看？（老师做叙述者，让几个小朋友做小鸭子、鸭妈妈、小朋友，引导小朋友为每个角色创造对话，其余的唱歌）

(5)节奏，结束活动。

⒈小花鸭终于回到了妈妈身边，高兴极了，它邀请我们和它一起跳舞，和鸭子跳舞庆祝；

⒉时间不早了，我们也该回家了，再见！

幼儿园音乐教学设计方案4

活动目标：

1、用音乐语言再现探索蔬菜的体验，体验参加“蔬菜”演唱会的乐趣。

2、学会用手和耳朵协调地玩耍，激发探索的欲望。

活动准备：

蔬菜的物理对象和声音块。

活动流程：

一、用仿品再现送菜到市场的情况

1、回忆逛菜市场的经历，说说蔬菜的不同营养。

2、 根据音乐的节奏，用动作表达各种送菜方式，把蔬菜送到市场。

3、 观察彼此想象中的模仿并交换送餐方式。

二、 跟着奶奶逛街，一首学唱《买菜》

1、想象一下和奶奶一起出去逛街的快乐，呈现出活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特点和嘴巴的形状，比如“番茄圆滑”——嘴巴逐渐张开，又圆又圆。

3、 注意身边小伙伴的歌声，唱得和声，表现出很多菜是堆起来的，没有压碎。

三、蔬菜演唱会合作演出

1、 说说土豆、胡萝卜、西红柿、青菜、青椒、黄瓜等 54 种不同蔬菜的营养。

2、孩子们选择一个他们自己选择的声音块，将 5 种蔬菜分组排列（do：土豆，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：绿色蔬菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

3、用熟悉的曲子《小星星》，播放属于自己音块的那部分音乐，用下面的方法一起弹奏。

4、 从少数小朋友参与演出，逐渐增加人数，关注每场演出，共同想办法及时介入音块，直到全班参与，并逐渐达到整洁的表现。

5、孩子们轮流担任市场经理，指导“蔬菜”们合作排练和表演。

幼儿园音乐教学设计方案5

活动目标：

1. 感受这首歌活泼、幽默、诙谐的风格。

2.学唱一首歌幼儿音乐教案怎么写，用自然的声音快乐地唱歌。

活动准备：

1.猫头饰、音乐磁带或CD。

2. 一个小孩提前根据第一首歌排练了情景喜剧。

活动流程：

一、调皮的小猫

1.孩子们看情景喜剧。

2.嗨！大家好，我是Kitty，今天小主人不在家，我可以玩得开心。

3. 老师播放录音带的伴奏部分，孩子表演情景喜剧（表演要夸张，反映“打收音机”、“跳进洗衣机”、“开机”的场景冰箱”）。

二、别调皮，小猫

1.小主人知道这是一只调皮的小猫。猜猜小主人会对调皮的小猫说什么？

2. 第一次欣赏这首歌。当你听到这首歌时，你有什么感觉？你听到小主人对小猫说了什么？

3.欣赏歌曲的第一部分（原声带的第一部分）。

4.小主人跟小猫说那些东西抓不着？一起来和小猫聊聊吧。

5.欣赏歌曲的第二部分

6.小猫在家的感觉如何？什么是孤独？小主人能做什么？

7.根据孩子的回答幼儿音乐教案怎么写，老师逐句唱，孩子学唱第二段。

8.幼儿扮演小主人，幼儿戴着小猫头饰扮演小猫，听录音表演。其余的孩子们随着磁带一起唱歌。游戏可以玩2到3次。

三、歌曲创作结束

1.你喜欢小猫，你喜欢小狗吗？只需比较你的眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们把它也包括在歌里怎么样？

2.孩子们，日常生活中还是有很多小动物的。下课了，我们还要继续创作吗？

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