2016年教师资格证考试范文：说课稿说课稿范文

音乐理论范文

作为一个有良心的人民教师，使用教材是可以的，教材可以帮助我们提高教学效果。教科书应该怎么写？以下是小编精心整理的乐理理论范文，欢迎分享。

一、说说教学内容

1、教材分析与处理

本课程内容为高等教育出版社出版的《音乐》一书中第一单元的音乐理论部分。

本课的主要内容是乐谱的学习。分两课完成。这节课的内容对于刚开始学习乐理的一年级学生来说非常重要。本节内容是学习乐理的第一课。只有好好学习，彻底学好本课，才能为下一阶段的声音编组（音符和卷名）及后续单元打下良好的基础。全面学习乐理知识。

教学目标：本课从实感教育开始。通过讲解和练习，学生可以清楚地识别五线谱上的不同线条和空格，五线谱上音符的正确位置，以及高低谱号的书写方法。对于刚接触键盘乐器的学生来说，对于提高他们阅读乐谱的能力会有很大的帮助。通过本课的学习，学生将能够培养独立​​的识字能力，以便日后更好地体验、理解和表达音乐。

2、教学重点难点的确立

学习要根据学生和社会的实际情况，重点掌握音符在五线谱上的正确位置，准确说出音符和卷名，为以后的学习打好基础。

从教材的逻辑结构和教学体系来看，这门课的难点在于如何将五线谱上的音符一一映射到键盘上。

二、说起教学对象

本班教学对象为学前教育专业一年级学生。这些学生中有一半以上来自农村地区。大多数学生就读的初中不太重视音乐课，甚至不开设音乐课。许多学生在音乐上几乎是空白的。有些学生会唱歌但不会记谱，他们对乐理和常识知之甚少。面对这种音乐教学的现状，作为中职教师，应根据学生和社会的需求，设计突出学前教育特色的音乐教学策略，从基本的音乐理论知识入手，通过提高他们的知识水平。练习和练习。频谱能力为以后的系统学习奠定了基础。

三、讲讲教法学法

快乐是学生健康情绪的主色调。只有让新上乐理课的学生在充满乐趣的活动氛围中活泼快乐地参与学习，才能提高教学的吸引力和有效性。为此，在教学方法的选择和学习方法的引导上，我主要做到以下两点：

1、创造情境并直观地进行教学。

充分利用多媒体课件和乐器，通过示范、聆听、对比、小组探究等方式，让学生体会到生活中处处有高音和低音，分辨高低音的区别。

2、活动体验，模仿创造。

通过用耳朵听、用眼睛看、用脑思考、用心理解、用手做、用嘴说话等方法，引导学生充分发挥音乐想象力和感知能力，积极参与。整个教学过程。

四、讲讲教学过程

1、创建场景并引入新课程

首先，我会用一个童话故事将学生带入“森林音乐会”的学习环境中。“可爱的动物正在森林里举办音乐会，我们一起去看看吧。” 紧接着，我在森林音乐会上演奏了老虎和猫弹钢琴，并在钢琴的低音区和高音区演奏了“小星星”。学生能够通过听和比较来区分。

很直观的感受两次播放音乐的层次差异，这就引出了我们的第一个单元“The Level of Tone”。这种介绍对于第一次学习乐理的学生学习兴趣浓厚，直观地感知乐曲的声音。高和低。

2、游戏教学，学习新知识

本课的主要内容是五线谱的识别，这也是学习音乐的基础。如果这部分内容没有很好地掌握，学生就会失去学习乐理的兴趣。

因此，在这节课中，我用“游戏教学”的方式让学生玩中学，学习中国音乐。

(一） 第一次认识工作人员

首先，我会给每个学生一张五行的乐谱，然后问学生“你知道这是什么吗？你知道这上面的音符吗？” 一定有很多不认识的学生，他们提高了对知识的好奇心和求知欲。

(二） 巩固对房间和线路的认识

为了让学生更好的了解，我做了一个工作人员，可以深入的教给学生，让学生更直观的了解工作人员。

为了让同学们对教职员工有更深的记忆，我会请他们伸出双手，带领他们玩手指游戏。由于个体差异，一些学生在计算线和空格时，常常混淆是从上到下数还是从下到上数。这个时候，我就起到了牵线搭桥的作用，引导他们思考。我们上楼了。到时候就需要从下往上一层一层的走。对于员工来说也是如此。通过让学生亲身体验和实践突破难关，也充分体现了他们在课堂上的主体性。

（三） 高音谱号和低音谱号的初步了解

分别展示高音谱号和低音谱号的图片，让学生仔细观察形状是什么样子，然后通过小组讨论得出结论：高音谱号像蜗牛和小号。低音谱号就像一个数字9、 就像一个哨子。加深学生对高音谱号的记忆。

(四） 声音和滚动名称

因为学生在学习五线谱的时候，可以很快的理解五线谱中不同符号的不同含义，但是对于相同的音符在不同的位置，他们是看不懂的，更不能理解。他们无法保持笔记的位置，只有跟着读才能知道笔记是什么。这也是本课的难点。

所以，本期我用了《白雪公主》故事中的七个小矮人乐理教案怎么写，boss，二号到七号乐理教案怎么写，各有各的好听的名字，衍生出声名CDEFGAB和卷名“哆啦咪法手拉西” . 展示七个小矮人的图片。每个矮人都穿着不同颜色的衣服。我把音符染成相应的颜色，让这些原本相同的音符变得不同。通过一些游戏，学生们很快记住了这些音符，记住了他们的名字和卷名，最后把这些音符涂成统一的黑色，让学生们能够分辨出来。运用游戏法突破本课难点。

本课我们主要学习高音五线谱。

第一步，引导学生反复朗读七个音阶（哆啦咪……），用心朗读，让大家对工作人员有一个初步的印象。

第二步是认识多雷米吹口哨的拉希德。在五线谱中找出哆啦咪的吹口哨拉什，然后复读，让学生了解蝌蚪中七个音符的位置、颜色和字符。印象深刻。

第三步，找朋友。让学生找到与笔记相邻的笔记好友，即同一行或同一房间的笔记好友。学生们对笔记的位置也越来越清楚了。

第四步是爬山。通过以上的学习，同学们对工作人员的笔记有了深刻的印象。然后玩下面的游戏，让学生像爬山一样读笔记。时不时在阅读的同时，让学生对笔记的位置有了更清晰的认识。

第五步是捉迷藏。通过以上的学习，同学们对笔记有了深刻的印象，但是如果把笔记中的文字掩盖起来，他们还是能记住这些笔记的。接下来我们要做的游戏就是帮助学生解决这个问题，把人物掩盖起来，让学生找到那些笔记。最后，把所有的笔记涂成黑色，让学生找到，然后拿出其他五线谱让学生阅读，直到形成有条件的发射。快速阅读笔记的卷名。然后他们将永远记住这些笔记。

3、实际应用提升能力

我设计了一个“看谁反应快”的游戏。每行代表一个音符。我在工作人员上随意写了一张便条。代表这张纸条的学生赶紧站起来，看谁反应快。让学生在中学玩，边学边玩。

4、复习总结，布置作业

引导学生总结本课的学习内容，进一步明确教职工的知识点和重要性。课后阅读视唱练耳部分的笔记。

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