小学语文的教案怎么写 四季的交替——就是、飘洒的冬雪，就是小编

四个季节的交替，给我们带来了淅淅沥沥的春雨，灿烂的夏花，静谧的秋夜，飘荡的冬雪。下面是小编为大家带来的五年级语文“四点钟”优选教案样本。希望能帮到大家！

小学五年级语文“四季情”最佳教学计划模板1

教学目标：

1.学习本课生词和生词小学语文的教案怎么写，能够正确、流利、感性地阅读课文

2.结合具体词句，体验《四季》的不同品味，学习文章的表达顺序。

3. 将课文中的“四季”与自己的日常经历相结合，培养学生的独特感受。

4.体验想象力的神奇运用，培养孩子的想象力和思维能力，培养孩子的积极参与和学习精神。

教学难点：

感受《四季》的不同，学习作者的表达顺序。

体验想象力的神奇效果，并能应用所学。

课程表：

2课时。

相关信息：

摘自《钟草子》，作者：青少那言，原姓青元，故姓用清字。或许是曾经担任过“绍纳言”（五品官）的人，称其为当时皇后旁边的女官。清姑娘出身于下等贵族家庭

“枕草子”的书名是枕边的书。

教学过程：

第一课时

一、 从作文题入手，体现预览效果。

1.一起读作文题，说说看，四点是什么意思？

2.看到这篇文章的标题，你愿意猜测这篇文章想告诉我们什么吗？

二、文字初读，整体感悟。

1.请自由阅读文本，并流利准确地阅读。

2. 朗读自然段落中的文本以检查文本的预览。

3.书后出示单词，要求能读写。

三、再读一遍文字，理解表达顺序。

结合课文每个自然段的第一句，说说课文的书写顺序。

四、 分配：

1.带着感情大声朗读课文。

2.写入新字符。

二等舱

一、阅读问题并导入文本。

1.一起阅读主题。

2. 《四季》是什么味道？让我们仔细看看。

二、 抓住关键词，领略四季的乐趣。

1. 指定按名字朗读课文，聆听并画出最打动你的“兴趣”。

2.你最喜欢哪种“情怀”？告诉小组中的同学你为什么喜欢它。

3. 逐段交流感受，在交流中引导阅读。

（1)“Spring”实现了作者对颜色的详细描述。

（2)黑夜中的“夏日”萤火虫。

（3)《秋》的作者对鸟语声的描写很仔细。

（4)“冬天”雪的描述。

三、 体验写作。

1.作者为什么打动你？你找到原因了吗？

2.结合日常生活中的观察，说说不同“时代”的感人魅力。

四、总结全文，指出想象的魅力。

想象是指根据现有的知识和生活经验，构思一个从未见过或出现过的图像或场景。

想象的方式有很多种，组合中常用的有：

（1)编辑方法。就是编故事的情节。

（2)组合法。把两个或两个以上的人或物放在一起，形成一个新的人物形象，一个新的事物，可以称为组合法。

（3)扩展法。所见所闻的内容简单、抽象或粗糙或模糊。借助想象，变得清晰、细腻、生动、生动，可称为扩展法。

（4)梦法。用梦或幻觉来描述眼前并不存在的场景，表达某种欲望或表达某种情感，可称为梦法。

（5)猜想法。是指基于已知场景，运用想象的未知场景。

手术：

书中描述的“四季情”和你平时的感受一样吗？写下心中的“四季情”。

五年级语文《四季情》优化教案模板2

教学目标：

1.理解生词“炭”，写出“紫色和炭”两个新词，结合课文理解“破晓、微细、横漂、流萤”等词。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3.提高想象力，发现生活和自然中的美，感受一切美好的事物。

教学重点：

感受《四季》的不同，学习作者的表达顺序。

教学难点：

体验想象力的神奇效果。

教学过程：

一、导入一个新类

1.还记得文章中的“四点钟”是什么意思吗？

2. 本文没有华丽动感的风景，而是一些小而轻的物件，让我们带上想象的翅膀，更好地体验四季的味道。一起阅读题目。

二、初读感悟

1.快速默读，找出文中隐藏了哪些句子“四个小时”？请学生找出并画出它们，并读出每个句子。

2. 这些句子在每个段落中扮演什么角色？

3. 作者眼中最美的季节是什么时候？

4.四个句子一起看。这四个句子构成什么样的句型？

5. 全文描述的顺序是什么？

6.复习四个清晰的段落。

7.结合文字解释“情”的含义。

现在让我们再次走进正文，看看正文中四点钟的味道怎么写？

三、精读与理解

（一)首先我们来看看现在的秋天在作者眼中是怎样的？

1.小声读一下关于秋天的文章，看看作者写了哪些秋夜里有趣的地方。寻找它，画一幅画，品味乐趣。

2.学生报告，老师的黑板：秋夜：乌鸦归巢，大雁南飞，风声虫鸣

分配

（1)如果我们将乌鸦归巢拟人化，我们能说什么？

（2)大鹅越来越小了，你可以用几何的变化来形容它。什么变成了什么？

（3)寂静的夜里有这些风虫虫，它们在干什么？

3.再次阅读文本小学语文的教案怎么写，看看哪些单词或句子表达了兴趣。（生报报）同时，我会用自己的话来形容这种乐趣。

4. 再大声朗读，以不同的形式朗读，深深体会其中的乐趣。

(二)学习总结

师生共同回顾第三自然阶段的学习方法，并进行总结。

阅读、发现、品尝、背诵

(三)自学

师：用这种方法学习小组交流学习其他三个季节有哪些有趣的东西，哪些词句能体现兴趣，找找，画画。

1.健康报告第一自然段：春假：紫云飘（黑板）

分配

（1)文章中出现了什么颜色？这些颜色描绘了什么样的早晨？

（2)哪个词最能体现云的品味？

（3)不同形式的阅读，想象图的味道

2.健康报告第二自然段：夏野丽：刘颖（板书）

分配

（1)在这么黑的夜里，萤火虫闪闪发光，想象一下这些萤火虫长什么样？用一些生动的词来比较它们。

（2)哪个词最能体现六影有趣？用你的经验来读这句话。

3.健康报告第三段：冬日早晨：生火送炭

师：这么冷的冬天，人都忙了，还会冷吗？会变成什么？想象一下人们在分离木炭时会有什么交流？

不同形式的朗读，感受这个寒冷冬天的温暖味道。

四、回顾与鉴赏

欣赏完这些轻巧的小图，再通读课文，你有没有发现《四点钟》的味道有什么不同呢？

五、继续阅读与升华

我们来看看我们古人是如何用诗句来形容四季的？大屏幕显示。

春晓【唐．[孟浩然]穆江银白居易

春眠不知天亮，落日余晖洒水，

到处闻鸟。一半江瑟瑟，一半江红。

风雨声在夜里来，九月的第三个晚上，

花落多少知。露珠如珠，月如弓。

西江月·夜游黄沙路中路

辛奇记

明月不惊喜鹊，蝉鸣半夜微风。

稻花香中，说丰收，听蛙声。

七八颗星外，雨山前两三点。

昔日，茂甸社林旁，路转西樵，忽见。

白雪歌派军审回京

岑参

北风吹起白草折地，

胡天八月飞雪。

忽如一夜春风，

万株梨花盛开。

排版设计：

四点的乐趣

春天的黎明：飘浮的紫云

夏夜：刘萤

秋天的傍晚：乌鸦回家，

雁南飞，风声虫鸣

序冬晨：生火送炭

五年级语文《四季情》优化教案模板三

教学目标：

1.在课文中学习一个新词“char”，理解其含义，并能造词。

2.按春夏秋冬顺序学习作者概括的描写方法。

3.文章里一年四季不同的风景和味道。

4. 准确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

重难点教学：

体验作者描述的一年四季的不同味道。

教学时间：两课时。

基础知识：

木炭

第一课时

教学内容：

第一时间阅读正文，了解文章的主要思想；学习一、二类新词和新词。

教学过程：

一、板书题目，介绍新课。

请记住，关于一年四季的风景，我们学到了哪些文章或古诗？一年中的每个季节都有自己的特点，不同作家所描绘的四个季节也各不相同。今天我们将了解日本平安时代的女性。作家青少娜的随笔——《四季情》。

二、第一次阅读正文，初步感受正文内容。

三、独立学习新单词。

四、再读课文，将课文分节，理解课文的意思，分析并背诵课文

1.对文本进行分段：每个自然段落形成自己的一个段落。

2.本文按照一年四季的顺序进行描述，从每段开头的第一句就可以看出。

3.小组从四段中选出你最感兴趣或最喜欢的自学课文。

要求：报道时，请说出您选择的季节的味道。能

小组学生一起汇报，相互补充，或推荐代表汇报。

4.学生汇报，阅读和口语相结合，读出四季的味道。

5.总结：课文结束了，同学们没发现，这篇文章的语言有什么特点？

A 每段都有一个“”——简洁、真实、简单。

B 这个很有意思，很有趣，很有趣，不用说，也很有趣，不是很漂亮——语言自然、随意、真实。

C擅长捕捉和描写一些细小、痕迹、轻巧的场景，都是淡淡的笔触，像一帧素描，表达出一种优雅而微妙的感觉。没有华丽的场景，强烈的动态场景；甚至作者不经意或故意避开“大场景”，喜欢这种微妙而轻盈的物体。所以，《青少那言》的文字没有渲染，但可读性很强。她谈论每个人都能找到的常识。

二等舱

教学内容：做练习。

教学过程：

一、 处理课后练习

阅读并写出以下单词：

黎明破晓，黑夜消退，漂流过河，萤火虫开心回家

二、 练笔，写出你眼中的“四季”。

三、 布置作业

1. 将学到的新词复制并分组。

2. 课后抄写。

排版设计：

春天：破晓

四点钟的乐趣夏天：晚上

秋天：今晚

冬天：早上