【教学目的要求】《太阳》优秀教学设计（二）

《太阳》优秀教学设计

【教学要求】

1、 让学生初步了解一些关于太阳的知识，太阳与人类的密切关系，知道事物是有联系的。

2、学习文本使用数字和比较来说明事物的编写方式。

3、本课学习新词汇，学会用“虽然……但是……”和“如果……那么……”造句。

4、朗读课文，默写最后一段。

【教学过程】

一、 揭秘题目：

今天我们学习第十课“太阳”。

黑板：太阳

谈话：相传在古代，天上有十个太阳。一降一升，人受不了热，于是请来一个叫后羿的人去射九个太阳。还剩一个。你们说这可能吗？我们应该如何认识太阳？一起来看看课文吧。

二、了解文章主要内容：

1、这篇文章主要给我们介绍了什么？

2、文章介绍了几个方面？黑板：特点

关系

三、说并阅读第一段。

静静地阅读和思考。

本段介绍的太阳有哪些特点？是怎么介绍的？

（一） 阅读第一段。

1、 按名称读取。

2、这短短的一段话强调了什么？（黑板：袁）你在哪里看到的？

3、 “实际上，太阳离我们有 30,000 英里……” 为什么要用“actually”？

4、命名并阅读第一段。

（二）口语和阅读二、三个短段落。

按照同样的阅读方法，看二、的三段短文教案课堂小结怎么写，介绍了太阳的特征以及在哪里可以看到。

1、 按名称指定并阅读第二段。

2、“到”是什么意思？（查字典）

3、如何理解这一段的内容？黑板：大

4、为什么我们看太阳的时候觉得太阳不大？

5、 按名称指定并阅读第二段。

6、 按名称指定并阅读第三段。

7、如何理解这一段的内容？板书：光与热

（三） 默读，思考：

文章的三段都介绍了太阳的特点。文章用什么方法来说明太阳的特性？

教师总结：作者用数字和比较来说明太阳的“远、大、热特征”，文笔生动真实。

四、说并阅读第二段。

太阳离我们很远，但它与我们有着非常密切的关系。关于文章如何解释太阳与我们的关系，我们看正文的第二段。

（一） 按名称指定并阅读第四段。

问题：1、 文章第一句在这里起什么作用？

2、 你从哪里看出太阳和我们关系很密切？黑板：植物、动物和人

3、煤的形成和太阳有什么关系？

（二）参考阅读五、六个短段的名字。

1、 这两段说明了什么？

板书：云雨雪峰。

2、 前面我提到过，太阳与植物、动物和人类的生存息息相关。云、雨、雪、风与我们有什么关系？

（三） 按名称指定并阅读第七段。

这短短的一段介绍了什么？黑板：杀菌

师：有利于人类的生存。

(四）(Kanban Book) 问：文章从哪些方面解释了太阳与我们的关系？

教师总结： 太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系表明，太阳与人类的关系非常密切。

（五） 阅读最后一段。

我们看了文章的最后一段，大致的理解是什么？

1、一起阅读。

2、按名字参考一、的第二句。想想这两个句子和上面几段的关系？

3、第二段是什么段子？

4、文章最后一句是做什么的？

五、全文摘要

这篇文章主要说明太阳与我们的关系非常密切。既然是重点教案课堂小结怎么写，为什么要用这么大的一段文字来介绍太阳的特点呢？

老师总结：

这是一篇常识文，主要介绍太阳与我们美丽可爱的世界之间的亲密关系。太阳是一个巨大的火球，既能发光又能发热。地球上的光和温暖都是由太阳发出的。太阳虽然离我们很远，但它为地球上万物的生长和人类的生存输送着适宜的阳光温度。气候环境。正是因为太阳具有这些特性，它才与我们人类有着如此密切的关系。没有太阳，就不会有像我们这样美丽可爱的世界。

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