教师与幼儿谈论春天郊游，什么样的教案才是好的呢？

音乐中班教案

作为一名教师，需要精心准备教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么什么样的教案好呢？以下是小编为大家整理的音乐中课教案，欢迎分享。

音乐中班教案1

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有助于教师理解教材内容，准确把握教材重点难点，进而选择科学、适宜的教学方法。有利于教师科学合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动。以下是《中学部》《音乐活动教案》，希望能给大家带来帮助！

教育目标：

1. 在理解歌词的基础上，感受A曲的欢乐和B曲的美。

2.激发孩子们对打击乐活动的兴趣，掌握XX XX X的节奏，用肢体动作创造性地表现出来。

3.学会正确使用乐器的节奏，在音乐和游戏的语境中感受郊游的轻松与愉悦。

教学准备：

1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴、乐器（双响板、响板、沙爪）。

2.体验准备：谈话活动（了解春天的变化）。

活动流程：

一、活动导入。

播放音乐《郊游》，老师带领孩子们走进活动室，表达郊游的情况。

1.谈话活动：老师和孩子们谈论导致春游的歌曲“郊游”。

老师：大家好！今天是星期一，孩子们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴地来到幼儿园，一个个看起来非常有活力。刚才老师看到院子里的小树小草也都穿上了新的绿色衣服，看上去很有活力。现在老师有问题要问孩子们？有小朋友知道现在是什么季节吗？

2. 春天，天气越来越暖和，小树小草也换上了新的绿衣。孩子们可以在野外放风筝。提到今天郊游老师给孩子们带来了一首好听的歌曲。这首歌与郊游有关。一起来听听吧。

二、 欣赏歌曲《郊游》，让孩子们体验歌曲的愉悦情感，感知歌曲的节奏感。

1.我们听完了这首歌，孩子们觉得好听吗？歌很好听，老师来了！但有一个问题。你有没有发现这首歌有什么不同的部分？现在我们带着老师的问题再听一遍这首歌。

2. 孩子们发现这首歌开头更欢快，中间部分更美，最后部分变得欢快，对吧？孩子们太聪明了！

三、引导孩子创建和执行动作。

1.我们只是喜欢这首歌。这么美的歌，加上动作，岂不是更美？现在我们跟随音乐为歌曲添加优美的动作。前奏时我们可以拍手，唱歌的时候可以捏着腰，左右脚踩，像这样（老师示范）唱歌时牵小手。唱歌的时候可以双手拍腿（老师示范），唱到中间比较美的地方，想象蓝天下的白云是多么的美丽（老师示范的是双手放在顶部并轻轻左右摆动）。

2.现在让我们用刚刚学到的音乐和动作来表演。

四、 展示节奏展示板，了解节奏，让孩子正确敲打节奏。

1. 刚才孩子们表现的很好，来吧！让我们一起鼓励和鼓励自己（嘿，我太棒了！）。下一步是什么！在伴奏之前，让我们再次使用乐器伴奏歌曲！孩子们先来见老师，（出示节奏显示板）有小朋友知道这是什么吗？这是像节奏一样的符号X（识别小节线）。我们这样读“达”XX。如果两条线并排画在一起，我们应该一起读“DaDa”。“哒”伸了个懒腰，跟着老师一起拍手练习吧。

2. 孩子们有没有发现我们刚才玩的前两个小节的节奏是一样的，但是后面的小节就不一样了。为了区分，我们用红色的苹果来代表，后面的梨的黄色和黄色的意思是（给孩子在重复的地方粘贴）接下来的几节与前面的不同，我们用绿色的小西瓜来表达。

五、认识乐器，让孩子们讨论伴奏的编曲计划。

1.了解乐器并教孩子们如何使用它们。

2. 刚才我们用双响板陪苹果，响板陪梨，沙柴陪西瓜。并使用乐器敲打节奏。

六、游戏：《小小音乐会》

老师扮演指挥家，幼儿扮演小演员伴奏。

活动结束：

跟随音乐老师带领孩子们到郊外活动室。

音乐中班教案2

活动要求：通过多媒体这种先进、新颖、有趣的教学方式，对孩子形成多种感官刺激；同时，通过教师游戏的语气，引导孩子欣赏歌曲《丑小鸭》，激发孩子参与音乐活动的兴趣。

活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣，理解歌词的内容。

活动准备：响板（一个孩子的手）、CD、丑小鸭玩具、胶带

活动流程：

一、节奏“丑小鸭”

要求：幼儿可以跟随老师，在音乐的伴奏下进行各种模仿动作。

指导意见：今天老师想和你玩个游戏。我做鸭妈妈，你做我的鸭。

宝贝，我们一起去河边玩好吗？

二、 欣赏歌曲《丑小鸭》

（一） 引起兴趣

说明：老师今天还给大家带来了一个朋友，名字叫“丑小鸭”。

要不要一起喊出来？（丑——小——鸭——）

要求：老师通过读童谣来介绍丑小鸭。

（我来了！我来了！呱呱呱呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，

我叫丑小鸭，腿短大底，长脖子平嘴。

抖音，爱去河边玩，虽然喉咙又小又响，但只会呱呱呱呱）

电脑操作：准备播放两遍《丑小鸭》

说明：丑小鸭今天也给大家带来了一首有趣的歌曲。歌名是《丑

小鸭子，让我们听听歌里唱的是什么？

(二） 第一时间欣赏

问：谁能告诉我，这首歌叫什么名字？

你在这首歌中听到了什么？

电脑操作：准备播放歌曲两次。

歌曲中还唱了什么？让我们再听一遍。

电脑操作：播放歌曲两次。屏幕冻结。

(三） 第二次欣赏

问：你在这首歌中听到了什么？

丑小鸭好可爱，老师也想唱。现在请孩子们听我唱一遍。

稍后，请告诉我歌曲中您最喜欢的一首。

电脑操作：播放两遍歌曲，冻结画面，准备进入教学功能，分段播放。

(四） 第三次欣赏

问题：你最喜欢哪句话？

要求：专注教学《呱呱呱呱呱》

听听电脑如何唱歌。（通过条款欣赏）

指导意见：刚才老师听到一个孩子说他喜欢听小鸭的叫声。

现在我们来听听电脑是怎么唱的？

电脑操作：进入教唱功能，单句播放

问题：1、小鸭子怎么叫，一起学习

2、 我这里正好有一件事，让我们来看看它是什么？

看看响板，它们是一一的。谁的嘴像？

那么它尖叫的时候是什么声音呢，我们来听听吧。

节奏练习：我们孩子也要用响板向小鸭学习吗？

电脑操作：准备再次播放歌曲

(五)儿童表演

电脑操作：播放歌曲一次

要求：幼儿可以跟着老师表演，知道小鸭叫声时响板的使用方法。

也可以邀请个别儿童进行示范和表演。

电脑操作：准备播放“浴歌”

三、歌舞表演《浴歌》

说明：今天我们又欣赏了一首好听的歌曲。这首歌叫什么名字？

现在让我们和丑小鸭一起去河边洗澡好吗？

小试节奏活动后的一些感想

新中产有两个音乐节奏活动。新中产阶级的孩子们从未接触过音乐。过去，他们使用单一的鼓掌形式。这是我第一次看到这么多“新奇”的乐器。当时孩子们非常兴奋，所以当他们第一次尝试用乐器敲打时，很多孩子都兴奋地盲目地敲打，但我没有生气，而是给了他们一定的时间自由地敲打，等等在。新鲜感结束后，他们会被启发去发现如何使乐器的声音听起来舒适和谐，并总结出一些简单的合奏打击乐方法。在此基础上，我会示范和讲解，教给孩子正确的表现。该方法，确实，效果是显而易见的。

当我第二次为孩子们开始节奏活动时，我开始匹配节奏卡。希望通过地图的帮助，连接各种节奏，提高孩子的节奏。该地图直观且易于理解。音乐活动有着特殊的意义。它可以将无形和无形的抽象音乐形象化，将视觉形象与听觉形象结合起来，帮助孩子掌握音乐的节奏和旋律。活动付诸实践后，孩子们兴趣浓厚，在地图的引导下，发出的声音也更加和谐了。

活动结束后的一些感想：

节奏是音乐创作的主要元素，是音乐艺术的重要手段。节奏也是旋律的脊梁和支柱。培养儿童的节奏感是儿童艺术教育的重要内容。

中产阶级的孩子有一定的节奏感知能力，但水平不够，感知不够精细。因此，需要在正常教学中加以引导和培养。打击乐演奏教学不仅可以帮助孩子掌握乐器演奏的一般知识和技巧，培养节奏感，还可以培养孩子在音色、音乐结构、变声等方面的表现力。灵敏度。在日常活动中，我们应该根据孩子的学习特点，采用多种不同的教学方式，让我们的音乐课堂更加精彩。

音乐中班教案3

活动目标：

1、学唱歌，尝试用说唱和唱歌相结合的方式唱歌。

2、体验杂货店购物的乐趣。

活动准备：

各种菜肴的歌曲录音、货架、图片都做成了帽子。

活动流程：

一、节奏列车：市场上的菜

价值取向：经验交流。

1、 老师：你去过菜市场吗？市场上有什么菜？

2、 老师用有节奏的语言提示：市场上有什么菜？|

3、孩子们驾驶节奏列车进行节奏练习

总结：这道菜，那道菜，市场上有各种各样的菜。

二、学唱歌

价值取向：理解买菜语境下的歌词，能根据熟悉的旋律介绍菜名

1、观看表演

1）问题：嘿，孩子们，你还记得我和奶奶刚刚买了什么菜吗？

2） 你有没有查到我刚才跟保姆买了多少菜？

3） 师：唱哪些菜，讲哪些菜？

总结：原来奶奶篮子里的菜要唱，孩子篮子里的菜要说。

2、 完整地欣赏这首歌

1） 刚才，我和奶奶先买了什么样的菜，然后又买了什么样的菜，又买了什么样的菜，最后又买了什么样的菜？

3、孩子们唱歌

专注练习说唱

三、“买食物”游戏

价值取向：会唱歌玩音乐，体验活动乐趣。

幼儿和老师一起玩买蔬菜的游戏。

音乐中班教案4

活动目标：

1. 初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学会用跳跃和合唱两种方式表达歌曲。

2. 借鉴以往的演唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作，帮助理解和表达歌词内容。

3. 唱《郊游》，让学生爱上秋天，表达对大自然的热爱。

4. 通过学习唱歌来体验歌曲的氛围。

5. 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

1. 幼儿有郊游的生活经验。

2.童书：《郊游》（活动前引导幼儿观看图片，勾起对郊游的回忆）。

3. 相关视频。

活动流程：

一、唤起孩子们“郊游”的美好回忆。

师：小班的时候，老师、家长和家长带你去梁峰生态园玩，还记得吗？你玩什么？

师：你在生态园看到了什么？你玩的愉快吗？

二、创建情景导入歌曲。

老师：同学们，这节课老师想带你们去美丽的田野做什么？听！

师：我们要做什么？（学生回答说出去郊游，并透露了歌名。）

老师：你想去郊游吗？

师：出去郊游，你现在感觉怎么样？（学生回答高兴、兴奋等）

三、孩子们学习歌曲“郊游”。

1. 展示歌曲的活动挂图，孩子们用好听的词来赞美和夸耀秋天的变化。

2. 范老师唱歌。

3.老师带领孩子弹钢琴，引导孩子理解B段歌词。

师：歌曲中的白云和阳光怎么样？青山绿水呢？你还想去郊游吗？那我们一起出发吧！

4. 老师引导孩子们讨论歌曲的中段和前段两种不同的演唱风格。

师：我唱歌的时候有没有发现中间和重复的区别？

5. 老师充当导游，创设游戏情境，带领孩子学唱一首歌完整1-2遍。

师：我们刚才去XX郊游了。你想去哪里郊游？各位游客，我带你们去XX旅游。请做好准备。

6.老师启发孩子们创作五彩缤纷的浮云动作，老师带着孩子边做动作边唱歌。根据孩子的创作决定唱2到3遍。

师：谁能做出与众不同的彩云飘动？（个别幼儿示范动作，教师改进并反馈幼儿动作，然后带领大家集体练习。）

四、选择打击乐器和伴奏类型。

师：怎样才能更好地表达歌曲？

师：第二句优美柔和。伴奏应该用什么打击乐器。请举起你喜欢的打击乐器，看看谁的乐器不适合伴奏这句话？

老师：让我们用自制的打击乐器唱歌和伴奏吧！

活动扩展：

1. 区角活动：在音乐角提供“郊游”音乐供孩子们唱歌和表演，以及乐器表演活动。在艺术角设立“郊游”主题作品区，发布郊游或旅行主题的儿童作品。

2. 领域渗透：本次活动改变了出游地点，渗透到科学和社会领域，不仅开阔了孩子的视野，也让孩子的兴趣保持在一个适当的状态。

活动反思：

本次音乐盛会是一场歌唱盛会。《郊游》这首歌大家耳熟能详。它具有ABA结构。第一节和第三节一样，活泼开朗。中间的第二段比较柔和，唱出了郊游的风景。活动开始时，我引导孩子们谈论郊游的风景，并根据孩子们的回答，以简单的笔画形式进行绘制，从而引出第二句歌词。然后我用动作引导孩子说出一、第三段的歌词。理解歌词后，让孩子们通过听老师的无伴奏合唱来熟悉歌曲的旋律，然后在钢琴伴奏下逐句学习演唱。唱两三遍后，要求孩子们在表演时编排动作并唱歌。这将有助于孩子记住歌词。虽然大多数孩子可能会唱歌，但这种教学方式让孩子觉得缺乏兴趣；而且，晚些表演和唱歌时，孩子们会分心，反而唱得少而轻。小朋友们应该很熟悉了 最好在歌曲中加入动作。

音乐中班教案5

活动目标：

1、 在熟悉音乐的基础上，通过阅读图表，学习使用打击乐器作为音乐伴奏。

2、认识木鱼，探索快速打手鼓的方法。

3、 自己演奏时，要注意聆听伙伴的演奏，尽量让演奏的节奏和音量与伙伴保持一致。

4、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、 幼儿对《小红帽》的音乐比较熟悉，可以用比较熟悉的音乐节奏朗读配乐。

2、一张动作图；乐器：响板、触摸铃和手鼓；四张乐器声卡；

3、孩子们分为三组，座位呈马蹄形，乐器先放在儿童椅下。

教学重点及难点：

教学重点：