【小编帮】幼儿一份教案的10篇（精选）

作为人民教师，您通常需要准备教案。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的中产阶级语文《Don't Talk My Little》（10篇精选）的教案。欢迎分享。

中班语文《别告诉我的小》教案1

设计方案：

中学工作已经很久了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。家里从来不干活的“小宝宝”开始慢慢学会叠衣服、给菜地浇水等等。但有一天，孩子们无意间的对话引起了我的注意。“奶奶不让我工作，她说我太小了！” 琪琪生气的说道。

如何帮助孩子说出自己的心声？我设计这个活动是为了鼓励孩子们在理解童谣的基础上大胆地表达自己的想法，萌发积极为自己和他人服务的意识。

活动目标：

1、 感受儿歌所表达的情感，大胆地表达自己的想法。

2、可以在理解儿歌的基础上尝试模仿儿歌。

3、我能感受到自己的成长，愿意主动为自己和他人服务。

4、 知道如何在别人遇到困难时帮助他们。

5、鼓励孩子大胆模仿童谣，根据童谣的内容采取适当的动作。

活动准备：

《Don't Tell Me My Little》童谣课件，地上有各种各样的玩具，还有几张人物图片。

活动流程：

1、 请把散落在地上的玩具整理一下。

2、 告诉我：孩子们慢慢长大了，你现在要做什么？（在家里，在幼儿园）

3、观看课件并学习童谣。

①问题：听着，你和谁说话了？

②问：你对你妈妈说了什么？你跟爸爸说了什么？你跟奶奶说了什么？你跟爷爷说了什么？

③学习童谣。

4、 在了解儿歌的基础上尝试模仿儿歌。

问：你还有什么想对妈妈说的吗？跟爸爸说什么？跟奶奶说什么？跟爷爷说什么？

活动扩展：

试着通过写信或画画来告诉爸爸妈妈：我长大了。

中班语文《别跟我说话》教案2

活动目标：

（1） 激发幼儿体验成长的快乐。

（2）孩子们可以用流利的语言讲述他们的过去和现在。

（3）通过对比、展览、讲述，孩子们的“我长大了”的意识得到增强，他们知道了尊重老师和父母的真相。

活动准备：

1、活动前准备：请配合家长给孩子讲童年故事，帮助他们准备童年照片、玩具、用品等。

2、活动前，安排一场以“当我还是个孩子”为主题的展览。展览内容：

①儿童小时候的照片和实物。

②身高体重图。

③小班美术作品等。

3、一盘儿歌《别说我小》；优美而抒情的背景音乐。

活动流程：

（一）参观照片和实物，激发孩子对叙述的兴趣。

1、请参观“当我还是孩子的时候”展览，请孩子们介绍彼此带来的照片和物品。

2、 老师引导孩子有目的地观察：这张照片你多大了？它是在哪里拍摄的？你小时候在做什么？你的童年用品是什么？你为什么喜欢他们？老师让孩子们用自己的照片和物体观察记忆。

3、孩子们拍下自己的照片并告诉他们：比如他们年轻时的样子，他们在做什么，他们对什么感兴趣。

（分析：本环节，田老师充分调动孩子的学习积极性，通过对话为孩子营造轻松和谐的氛围，聚焦生活化焦点话题，鼓励孩子讲述童年照片，引发孩子参与活动的兴趣.孩子们在热切渴望的叙述中培养了语言能力，在分享中也体验到了快乐。）

（二） 观察并比较小时候和现在的差异。

1、结合童年的物品，引导孩子发现自己长大了，有很多变化，比如：尽量穿从小穿的衣服鞋子，量一下自己的身高，权衡一下有什么不一样。

2、 老师让孩子们互相交流：孩子们学到了什么技能，取得了什么进步等等。（点评与分析：通过观察和比较，孩子们发现自己长高了，通过亲自穿衣、测量身高、称重自己的体重有了进步。然后引导孩子说说自己的进步，感恩家长和老师在下一节课。我有心理准备。）

（三）通过老师和孩子的交流，激发孩子爱老师、爱父母。

1、老师总结：孩子们真能干。现在他们可以唱歌、跳舞和画画。没有这些成长，谁的关怀和训练就无法实现？

2、请告诉我们孩子进入中产阶级后应该在哪些方面表现得更好？（例如学习、玩耍、吃饭、睡觉和照顾他人）

（分析：当孩子们互相交谈时，孩子们意识到自己的进步和成长离不开父母和老师的辛勤付出。这导致孩子们对周围的人和事产生了爱，知道如何回馈父母。在整个活动过程中，老师始终引导孩子，以交流和讨论为主，为孩子创造一个畅所欲言的空间。教师适当参与整理和补充孩子的语言，发挥作用的支持者。符合“纲要”教育理念中提出的“以孩子为主体”的教育理念。）

(四）活动延伸

学童谣《别说我小》，让孩子知道在家和幼儿园怎么做自己的事。

中班语文“别告诉我的小事”教案3

一、活动目标：

1、能够根据情况大胆表达自己的想法。

2、 感受儿歌表达的情感，学会带着情感和节奏读儿歌，初步感受儿歌的节奏美。

3、快速舌音，如“穿”、“说”、“桌”、“少”。

二、活动准备：

教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）

三、指导要点：

1、活动重点：能够根据情况大胆表达自己的想法。

2、 活动难点：准“穿”、“说”、“桌”、“少”等制作。

3、3、 指导要点：用图片帮助孩子记住诗歌的内容，提醒他们朗读时要注意表情和节奏，发出“穿”、“说”、“表”、“少”等音。

四、活动流程：

1、导入：场景表现。

简介：我们已经升入中学了。我们的小手真的很能干，可以自己做很多事情。让我们来看看这些孩子是怎么做的。

（1）第一场表演：穿衣，洗脚。

（2） 表演二：擦桌子扫地。

（3） 第三场：浇花。

教师分组提问，用“我会XXXX”一句话说一句。

2、学习阅读童谣。

（1），老师示范朗读。（出示挂图）

问题：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈，别说我年轻，我会穿衣服洗脚）

爸爸说什么？（爸，别说我年轻，我会擦桌子和地板）

你跟奶奶说了什么？（奶奶，别说我年轻，我会浇花）

（2），跟着老师完整地读童谣。（出示人物图片：妈妈，爸爸，奶奶）

（3），发音练习。（教师在表演动作的同时进行发音示范，引导孩子发音“穿”、“说”、“桌”、“少”等准舌音。

（4），小组阅读（需要孩子大声朗读，做动作）

（5），群读。

（6），按角色读取。

3、 老师总结：长大后，我们会做自己的事情，帮助别人做我们能做的。今天，我们学会了有节奏、有感情地朗读童谣，回到家就读给爸爸听。，妈妈，听着。

中班语文《别告诉我的小》教案4

活动目标：

1、能用普通话朗诵诗歌，正确发音“穿、种、说、桌”等。

2、 会朗朗上口，朗朗上口。

3、体验成长的快乐。

活动准备：

1、 小时候请家长帮忙收集儿童用品、照片等。

2、 在发现区，设置了“当我还是个孩子”的展览。展览内容包括儿童幼年照片、实物、身高体重增长图、小班美术作品等。

3、 挂图“别说我小”。

活动流程：

一、情境导入

1、组织儿童音乐节奏《我的好妈妈》，集中儿童注意力，引入主题。

2、谈话

老师：“孩子们，妈妈辛苦了，我们在家怎么办？”

你：帮妈妈扫地，搬凳子。

你：把锤子还给妈妈……

师：你说的真好！真的是妈妈心目中的好宝贝。

（引导孩子体会父母的辛苦，如何孝敬父母，）

二、谈谈你的改变

（1）孩子们讨论家里的情况

师：让我告诉你一个小秘密。小动物幼儿园的小乌龟也升到了中学。他觉得自己一下子长大了很多，所以他决定不仅做自己的事，还要做父母。小帮手！但是，爸爸妈妈还是不要让它做什么，或者说，小乌龟，你太小了，太小了！我想知道你在家的时候，你爷爷奶奶会说你年轻吗？为什么？他们说你年轻，你承认吗？

你：妈妈总说我年轻，其实我已经长大了。

你：上学的时候想自己一个人去，但是奶奶总说我还小，总是抱着我……

师：孩子现在已经长大了，可以做很多事情了，你现在和过去有什么不同？

你：我小时候不知道怎么穿衣服。现在我可以自己穿衣服了。

你：我以前很矮，现在我长高了……

(2）看图说话

师：图中的孩子也长大了。看看他们在做什么？（一张一张展示图片，孩子们告诉他们）

你：孩子们正在穿衣服。

你：孩子们正在洗脚……

老师：你能做到吗？

你：是的。

（引导孩子发现他们已经长大了，而不是年轻）

三、我长大了

1、 请互相交流：现在学到了什么技能，有什么进步等等。

2、肯定孩子的进步，引导他们说说谁的呵护、呵护、训练离不开他们的成长进步？

你：我的成长离不开妈妈的呵护。

你：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师的培养……

（引导孩子进一步体验他们长大了）

四、学童谣《别说我小》

1、 老师把图画与童谣结合起来，感慨地朗读童谣。

2、 告诉我诗里说了什么？鼓励幼儿用诗中的词语作答。

你：我可以穿衣服和洗脚。

你：我可以擦桌子和地板……

3、 用普通话分组、分组等方式朗诵诗歌。

（老师注意帮孩子发“穿、种、说、桌”等准舌音）

五、结束活动

老师：孩子们，回家给父母、祖父母、祖父母读童谣。告诉他们他们已经长大了，会在事情上帮助他们。你能在家做他们的小助手吗？

（在欢快的气氛中结束活动）

活动扩展：

鼓励幼儿在家做自己的事情。您可以创建一个记录表，让年幼的孩子记录他们所做的事情并与同龄人分享。

附件：童谣

别说我年轻

妈妈别说我年轻

我可以穿衣服洗脚

爸爸，别说我年轻

我可以擦桌子和地板

奶奶，别说我年轻

我会浇花

现在我都长大了

有很多事情要做

活动反思：

“别说我年轻”就是让年幼的孩子体验成长的快乐。活动通过老师与孩子的对话与交流按门铃儿歌怎么写教案，让孩子感知自己的成长与变化，体验自己的成长，增强孩子“我长大了”的意识，从而懂得尊重父母、长辈、老师。

活动中，孩子们通过学习背诗，了解到了自己长大后需要养成的一些良好行为习惯，并表示以后要学会做自己的事，不再依赖老师的帮助。成年人。意义。

附：中班语文教学计划

★活动目标：

1、大胆想象并尝试寻找生活中各种常见事物和事物的联系。

2、能够遵守游戏规则，体验竞技游戏的乐趣。

★活动准备：

课件（美丽的花朵）、垫子（附图片）、活动场地。

★活动流程：

一、开始部分。

进口童谣。

二、为花儿找朋友。

1、 童谣中提到有一种动物会善待花，这是谁？(蜜蜂)小蜜蜂能和花儿合得来，你真的知道吗？华也想找很多很多朋友。

2、这个蹒跚学步的孩子讲述了一个关于谁和花是好的以及为什么好的完整故事。（如果孩子说一个是对的，花瓣会变色，直到八片花瓣变色）。

3、 这次我们的技术真的很棒。我们为这朵花找到了这么多朋友，孩子们去找了，找到了多少朋友（孩子点出十片花瓣），一共十片花瓣绽放 是的，我们为它找到了十个朋友，这次你都赢了。

三、游戏：“谁好谁好”。

1、我们接下来要玩另一个游戏吗？（好）这个游戏也叫谁好谁好。怎么做？我们必须把孩子们分成两组（老师把孩子们分成两组，坐在每一边）。

2、 (1） 请报每组最上面的人数。

（2）请在最后报人数。

（3） 请报每组第三个孩子的人数，并选择两队的名字。

3、 接下来，我们就用这些卡片做游戏，看看老师邀请了谁来和我们一起玩，好吗？（三棵柳树，三个小女孩，三辆汽车，三箱牛奶，三朵花，三个太阳，三只小鸟，三台录音机，三部电话。

4、游戏《谁好谁好》。

中班语文《别告诉我的小》教案5

妈妈别说我年轻

我可以穿衣服和洗澡。

爸爸，别说我年轻，

我可以擦桌子扫地。

奶奶，别说我年轻，

我会浇花。

爸爸妈妈工作忙，

我能做的事情太多了！

一、活动主题：别说我年轻（语言）

二、活动目标：

1、知道我已经长大了，我必须学会做我能做的。

2、孩子们可以通过适当的动作，感性地背诵诗歌。

三、活动准备：

1、知道你会做什么。

2、准备一些劳动工具。

四、活动流程：

一、说吧，我会怎么做。

1、孩子们长大了，变得更有能力了，可以做很多事情了。你做什么工作？

（我可以自己穿衣服，自己穿鞋，擦桌椅，浇花，拖地等）

2、鼓励幼儿分组讨论。

（让年幼的孩子学会交流，告诉好朋友他们能做什么，并知道他们很了不起，通过交流可以做很多事情。）

3、 邀请孩子在小组前发言，当别人说的时候请孩子安静地听。

二、学童谣：别说我年轻

1、我们今天学习的童谣是“别说我小”。

2、老师感慨地背诵童谣。

3、 让孩子们说话，你说的童谣是什么？鼓励孩子们使用童谣中的句子来讲述。

4、孩子们和老师一起背诵两遍童谣。

三、孩子们学会做他们力所能及的事情

1、展示劳动工具，让孩子认识它们。

2、 这些劳动工具你会用吗？

3、 请为一些年幼的孩子使用这些工具。根据幼儿的操作，老师会给出正确的评价，鼓励幼儿做自己能做的事。

4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

四、模仿儿歌

1、孩子们分组背诵童谣。

2、鼓励孩子们尽其所能创作新的童谣。

3、孩子们分组学习编曲，老师及时指导。

4、 让孩子们在群前说出群里编好的儿歌。

5、 根据少儿文案编辑情况给予鼓励。

五、活动扩展：

1、鼓励孩子做他们能做的。

2、培养孩子爱劳动的习惯。

阿姨，别说我年轻，我会刷牙洗脸。

爷爷，别说我年轻，我会洗碗挑菜。

妈妈，别说我年轻，我会穿衣服洗脚