如何写幼儿园教学教案设计篇一：幼儿园教师如何选择教案(组图)

如何写幼儿园教案设计篇1：如何写幼儿园教师教案 如何写幼儿园教案在日常教学工作中幼儿园备课教案怎么写，写作活动设计是备课的重要组成部分。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，让教案的实施过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，师思不清，学者糊涂，不能取得好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。这就像最普通的一顿饭。你总是必须在吃之前准备好这顿饭。饭菜好吃就好吃，饭菜难吃难吃。吞了。那么，怎样才能做好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，我觉得应该从以下几个方面考虑。一、教材的选择 做菜的时候，首先要买蔬菜。你必须仔细考虑你买什么样的食物，你想买多少。必须考虑进食者的口味偏好和胃口。如果你买的食物是人们不喜欢的东西，或者食物太多吃不下，燃烧太少不够，那么这顿饭都是不成功的。换言之，我们在选择教科书时，应该考虑孩子的年龄特征、爱好、爱好。一堂课的内容深、浅、或多或少。只有选择适合孩子的年龄特征，才能引发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。比如小班儿歌教学中的“过桥”，正是考虑到小班是儿童书面语言发展的基本阶段，而短小朗朗的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。 .

选择这个内容是因为我觉得这首童谣很行动化，符合小班小朋友爱运动的特点，非常适合小班小朋友学习。而且，我觉得这个内容有很强的语境性，可以把孩子带到童谣的具体情境中，让孩子感受童谣，沉浸式学习。儿歌《太阳与月亮》也是如此。儿歌语言通俗易懂，情节明显，有利于孩子创造性思维的发展，所以我选择小班教学。二、 目标的确定 确定一项活动的目标，就像确定用现有的材料制作哪些菜和多少菜，让人们在吃完这些菜后能够吸收什么样的营养，会有多大的进步。例如，多少维生素，多少蛋白质等等。活动目标主要从三个方面确定：1、知识2、能力3、情感如儿歌《过桥》目标是：1、学会说话清晰自然地朗读诗歌。2、 尝试简单地模仿它。3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读和学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 简单模仿是能力水平，是提高和锻炼的能力；Goal 3 体验活动的乐趣在于情感层面，是情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。并且可以根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。并且可以根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。

比如儿歌《日月》的目标是这样的：1、可以积极参与活动，体验诗词的乐趣。2、 尝试创作诗歌，激发孩子们的创作精神。目标 1 的参与和体验包括知识和情感。参加活动就是学习童谣，在活动中完成知识的学习和积累；体验愉悦是情感感受。Goal 2中的创造和启发是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，开拓了他们的创造精神。并且显然经验在两个进球中更为重要，所以有些被放在了第一个进球中。也就是说，在不同的活动中，有时知识目标是最重要的，有时情感目标是最重要的，有时能力目标是最重要的，这可以通过目标的顺序来体现。如果三者同等重要，则可按知识、能力、情感来排列。三、 流程设计流程的安排就像做菜的顺序一样。是先放主料还是先放调味品，放调味品时，是先放姜蒜，还是先放酒醋，都讲究。及时放好，色泽鲜美，口中回味无穷；如果你说得好，你会失去食欲。营养再好，材料再好，都会白费，失去应有的价值。一道菜是否能在第一时间引发食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能先听，对班级的发展至关重要。

所以，这个第一枪一定要打得好，准确，才能最大限度地吸引孩子的注意力。比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入会场，加上场景的设置（草地，小桥），很快就把孩子们带进了幼儿园的情境童谣，因为学习童谣会营造一种氛围。在引入话题中引入安全教育，让他们过桥时注意安全，其实也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与桥无关的情况这节课。在《日月》的第一部，还制作了夜景（关灯拉窗帘），孩子们自然而然地被带进来了：天黑了，他们回家睡觉了。并初步感受到诗境中的宁静。一、 两分钟后，开灯，拉开窗帘，表示天亮了，自然进入第二情境第二阶段学习。一般是引用题目后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，既要兼顾口味，又要兼顾营养。也就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学有所获。如何教和学取决于你如何设计活动过程。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。你必须在头脑中了解这个链接应该安排在哪里，如何安排，以及为什么要这样安排。为了能够在课堂上自由使用它。

现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程和设计师隐藏的一些概念。第二节，让孩子过桥，问你是怎么过桥的，了解孩子现有的经历，能否用语言表达出来。在这节课中，老师有意识地完成了语言，并把它变成了一首童谣，就像孩子们说的那样。用一个小故事，引起孩子们观看课件的兴趣，同时充分领略童谣，在孩子心中留下完整的印象。当你一个一个欣赏过桥的小动物时幼儿园备课教案怎么写，你可以在小句中欣赏童谣，让每首童谣都与相应的动物相匹配，用童谣语言加深印象，及时表达动物过桥的动态，以完成童谣的学习和阅读。基础好。这两个环节的设计，其实是为孩子们的童谣学习服务，围绕过桥这一主题开展活动，将孩子们的原创体验逐步升级为童谣语言。第三节，孩子们学习如何与小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计不仅满足了孩子们动起来的欲望，还能锻炼孩子的肢体动作。整个活动增添了乐趣。用舞蹈庆祝过桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。Part 4 这个时候就设计了一部分模仿，因为孩子们已经有了比较丰富的感性体验，而且儿歌的语言也已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。用舞蹈庆祝过桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。Part 4 这个时候就设计了一部分模仿，因为孩子们已经有了比较丰富的感性体验，而且儿歌的语言也已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。用舞蹈庆祝过桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。Part 4 这个时候就设计了一部分模仿，因为孩子们已经有了比较丰富的感性体验，而且儿歌的语言也已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。而且儿歌的语言已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。而且儿歌的语言已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。

并将这件事编成一首童谣，用童谣的语言表达出来。在第五环节的最后一部分，我用小青蛙的话提醒“小动物们”回家结束本次活动。这与带“小动物”出去玩的开始相呼应，想让整个活动给人一个完整的开始和结束。感觉。活动结束的时候，我们很容易犯低级错误，就是认为反正课已经结束了，我们赶紧结案。我们不知道这样做很容易导致头重脚轻的感觉，所以在最后的环节我们也一定要冷静从容。最好呼应开场场景，让整个活动感觉完整。而在整个活动设计中，必须有一条主线贯穿整个课程。不要装满中餐和西餐。筷子和刀叉使用一段时间，会造成不必要的混乱。在每一项活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计也会在结尾留下悬念，就像一道好菜做完还有余味，好课不应该是上完课就戛然而止，而应该回味无穷，寓意是还没有完成。四、教具的编制是为教学服务的，所以要精而不多，巧而不花。每一个教具都必须用在刀片上。教具的设计和制作必须考虑到孩子的年龄特点，甚至班级的需要。教具的重量要足够，但不能太多。如果它们太多，它们可能会造成不必要的麻烦。例如，如果考虑到《过桥》中的美，可以在草地上多放些花。注意力转移到不重要的地方。大的会造成混乱、跑题、失控，小的会更注意转移孩子的视线，把孩子的思绪拉回到活动上。没有必要。大的会造成混乱、跑题、失控，小的会更注意转移孩子的视线，将孩子的思绪拉回到活动上。没有必要。大的会造成混乱、跑题、失控，小的会更注意转移孩子的视线，将孩子的思绪拉回到活动上。没有必要。

教具的制作要讲究，但不能花哨。可以利用现成的物件，也可以用废旧材料制作，但切不可以次充好，以免给人不负责任的感觉。但它不必太花哨。它浪费时间，容易分散幼儿的注意力，有时甚至可能无法使用。在编写教案时，只需记下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，就会有天气。准备等待。五、教学计划的要素 一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点： 1、设计意图，或教材分析2、活动目标3、活动准备4、 如有必要，可在活动过程中增加第五点：活动延伸。总之，要写出一个好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标设计流程. 每个环节都必须为目标服务。，为了达到轻松教学、快乐学习的目的，每一次活动都能真正让孩子得到他们应得的进步和发展。第二章：幼儿园教学活动的设计步骤——写作方法一、 活动内容： 1、本次教育活动的内容及其在全书的位置，其作用与教材语境 ①教育活动内容：在新的《纲要》中指出，选择幼儿教育活动要贴近孩子的生活，源于生活。我们的婴儿是 21 世纪的继承者。他们的健康成长才是最重要的。因此，我们应该关注他们的成长。小班的孩子年龄小，可塑性强。经过合理的教育和照顾，孩子就能养成良好的睡眠习惯。他们的健康成长才是最重要的。因此，我们应该关注他们的成长。小班的孩子年龄小，可塑性强。经过合理的教育和照顾，孩子就能养成良好的睡眠习惯。他们的健康成长才是最重要的。因此，我们应该关注他们的成长。小班的孩子年龄小，可塑性强。经过合理的教育和照顾，孩子就能养成良好的睡眠习惯。

从小培养生活规律化，可以在人脑的兴奋和抑制中建立一定的权力刻板印象。我们坚持并加强训练，促进孩子良好睡眠习惯的形成。②在教材中的地位和作用：孩子养成良好的睡眠习惯，促进身体的健康发育。叶盛涛先生曾说：“养成一个好习惯，终生受益；养成一个坏习惯，终生受其害，要改变它并不容易。” 习惯应该从生活习惯开始。从家庭到幼儿园，孩子们普遍都有强烈的不适感。所以，家长应配合老师在家中为孩子养成良好的生活习惯，以减轻他们的不适应。③教育前后的关系：养成好习惯，一生有福；如果你没有一个好的习惯，你的一生都会受到影响。小班的孩子大多在3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝已经是养成良好生活习惯的关键时期。我的观点是：良好的生活习惯是培养好性格的坚实基础，好性格决定孩子的一生。因此，把握关键期，培养宝宝良好的生活习惯也不容忽视。2. 此次教育轰动的难点和依据 ① 活动重点：让孩子知道如何睡个好觉；学习一些正确的午睡方法，逐渐养成良好的午睡习惯。依据：“幼儿园教育指导方针能否自己穿衣服，是孩子自力更生能力的重要指标。

大多数孩子脱掉衣服上床都没有问题，但是起床穿衣服很麻烦。经常有这样的笑话：穿错鞋、穿错裤、漏穿、穿反了都是家常便饭。针对孩子穿鞋困难的问题，孩子可以通过童谣等方法，为孩子练习手拉手的技巧。②情感目标 ③能力目标：逐渐养成良好的午睡习惯。情景表现法：让孩子从视觉上感知如何睡个好觉。自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子们通过积极的实践经验构建自己的知识、智力和道德。在活动中，我让孩子们充分体验和实践，让他们知道养成良好睡眠习惯的重要性。教育家夸美纽斯说：游戏是一种智力活动，可以开发多种才能，扩展和丰富儿童的思想范围。福禄贝尔认为，游戏是儿童内在需求和冲动的体现，而游戏作为儿童最独特的自发活动，已成为幼儿教育过程的基础。游戏由孩子们自由分组进行，能给孩子带来快乐和满足。游戏活动在儿童学习和生活中的开展对儿童的成长有着显着的影响。不仅能满足儿童游戏的需要；创造适合其身心发展特点和需要的幼儿园生活；使他们拥有快乐的童年生活水准。另一方面，可以寓教于乐，适合儿童身心发展，引导和促进儿童的学习和发展，为儿童终身学习和发展奠定良好的素质基础。四.活动流程：本次活动引入场景，激发孩子的兴趣，让他们直观地感知如何睡个好觉。活动开始时，我会拿出准备好的娃娃，加上自己的身体。动作，语言。做：是一个可操作性强的活动。可以培养孩子的想象力、动手能力和脑力，是开发孩子手部肌肉的一项活动。备课时写下来。材料和工具，