小学语文基础知识：培优辅差学法：小组合作教学

《天地人》，这是一篇识字课文。全文由6个单音节词组成。它是我们生活中常用的词。它体现了中国古代对人与人、人与天地的认识。下面小编为大家整理了《人民教育版一年级《天地人》教学计划》。欢迎大家阅读。

教学目标：

1. 会认出世界、人、你、我和6个新词。

2. 正确流畅地朗读6个生词。

3、知道世界的意义，人，你，我，他可以坐下。

教学要点及难点： 认识世界、人、你、我、他的意思是可以接受的。教学准备：词汇卡、相关课件。

教学方式：培优扶贫

学习法律：团队合作

教学时间：2小时

第一课时

一、对话导入

从本课开始，在拼音朋友的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的汉字朋友！老师真为你高兴！现在，让我们愉快地启程前往识字王国吧！

二、观察图片发现问题

1.看图说话，展示你、我和其他人的照片。

2. 按姓名阅读：谁能阅读？你是怎么认识这些词的？

3. 结合具体例子引导学生理解李。

三、图文结合学习生词

1.图文结合，引导学生进一步说说孩子们在图片上看到了什么，并写在笔记本上。

2. 老师放慢速度，学生安静地跟读（两次）。

四、 读取准字符的声音。

1.学生自由阅读生词，同桌交流。

2. 课堂交流：在这篇课文中，你已经认识了哪些词？

3.阅读它。显示6个新字，按名字朗读测试教案怎么写，按火车朗读，全班朗读。

五、 认识新词。

1.显示代表对应文字的图片，请问谁能告诉我是什么？我能做什么？

六、认识田子阁，指导写一篇

1.认识田子歌。

2.引导学生理解天子网格、水平中心线、垂直中心线、小网格的作用。

3.拍拍手读童谣：天子阁。四个方格，写好汉字，会有帮助。左上格，右上格，左下格，右下格测试教案怎么写，水平中心线，垂直中心线，每个位置都记在心里。

4.指南写作-。

老师横着介绍笔画名，范写一个，边写边讲写要领：把笔重一点开始，果断向右移动笔，稍稍向上倾斜，稍停笔。

七、 布置作业

1.找找，这节课的新词用在我们身边的那些地方。

2、在本课中学习写新词。

二等舱

一、巩固生词

1.我承认。

改变顺序画人物卡，学生坐火车朗读，全班一起朗读。

做一个寻找朋友的游戏。

2.我会记住的。

你是怎么记住这些词的？

全班交流。鼓励学生以他们喜欢的方式学习和记忆。

3.我会用的。

摘水果说出单词或句子。

选择一张新的单词卡填空。

交流：我们周围还有哪些本课中使用的新词？

三、写天地人指南

1. 观察课本中田子阁的模范人物。

2. 来说说：通过观察，你发现了什么？（引导学生讲水平长度的变化和在场中的位置）

3.范老师写两三篇，边写边讲写要领。

4.学生分别描述一个和写一个，写完后与模型人物进行比较。教师检查和个别指导。

5. 评论：评论后，学生继续练习写作。

四、课堂总结

排版设计：

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